高职声乐就业导向与教学实践改革探究

蒋文慧

【摘 要】我国目前的社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。声乐在大家的生活当中必不可少，是大家追求美好生活的重要组成部分。因此，声乐专业成为很多同学的专业选择;一方面是出于自己的爱好，另外一方面是因为相对非艺术生的学习来说压力小。不过，对于声乐专业这方面的就业来说，不是很乐观，就业形势很严峻;因此，我们从高职声乐的现状、高职声乐的就业要求以及就业去向来分析高职声乐的就业导向;另外，我们将会从高职声乐的教学内容以及教学方式这两方面来探究高职声乐教学的实践改革，以增强高职声乐的就业优势。

【关键词】高职声乐现状;就业要求;就业导向;教学内容;教学实践

中图分类号：G640     文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）15-0172-01

我们国家是世界上人口最多的国家，劳动力也是最多的，就业岗位需求大，就业竞争大;另外，2019年应届毕业生人数高达860万，就业形势非常的严峻。高职声乐的就业除了跟自己同级同专业进行就业竞争以外，还面临着来自本科及以上声乐专业的就业竞争。因此，为了提升高职声乐在就业中的竞争力;我们需要分析高职声乐就业导向与教学实践改革探究。

一、高职声乐的现状

（一）学生声乐基本功不扎实

一方面，进入高职学习之后，学生的学习态度普遍消极，认为自己上的是高职，在学校学不学都无所谓;另外一方面，来自学生家庭的态度，对于高职的学生，家长的普遍态度是把年龄混大一点就行。因此，在这样消极的学习态度上，要把声乐基本功练习扎实就面临着非常大的挑战，这样的挑战完全托付给学校是不行的[1]。但是，在面临就业竞争中，首先要求的就是声乐的基本功要扎实，这就要求我们同学从学习态度上积极起来，要深刻认识到面对社会的就业竞争压力，自己有一技之长是多么的重要。

（二）学生声乐综合能力弱

学习声乐专业除了把基本功练扎实以外，还需要各项综合能力，比如舞台表演能力、活动策划能力、活动组织能力等等。在高职的学习过程中，同学们除了参加社团活动以及学校的活动以外，自己很少会主动去培养自己的综合能力，因此，导致自己的综合能力较弱。

二、高职声乐的就业要求

用人单位，需要的是“一专多能”的人才;“一专”，是指自己本专业的技能要扎实，就是声乐这个专业要学好;“多能”，就是指我们的综合能力要强，比如：创新能力、独立思考能力、活动组织能力、人际沟通能力等等。

三、高职声乐的就业去向

（一）学前教育行业

高职毕业之后的声乐同学，选择学期教育行业的非常多;一方面，是源于很大高職院校对接的就是学前教育;另外一方面，学期教育行业对声乐方面的一直需求人数多。

（二）声乐培训行业

随着家长对孩子兴趣爱好培养方面的重视，声乐培训行业的发展是蒸蒸日上，但是声乐培训行业参差不齐，高职声乐学生进入声乐培训行业，往往都是先做市场推广，不会直接就当老师上课，能够成为声乐培训老师的往往都是有很深资历，甚至在社会上有一定声望的人。

（三）社会文艺团体

社会文艺团体，有以盈利为目的的也有以非营利为目的;高职就业学生选择社会文艺团队的人数很少，但是这也是一个就业方向。

（四）艺术研究单位和文化机关

艺术研究单位和文化机关，这是千军万马过独木桥的就业方向，竞争非常激烈，大多数高职声乐学生不会选择这个方向。

（五）个人工作室

对于敢于接受挑战的高职声乐学生，成立自己的个人工作室，通过互联网渠道，展示自己的声乐才能也是一个非常不错的选择。

四、高职声乐的教学内容

目前高职声乐的教学内容一般分为：基础理论课和实践课。基础理论课，如：声乐基础、声乐技能与技巧以及歌唱语言艺术等等;实践课，如：音乐采风实训、音乐观摩实训、音乐会现场观摩以及专业技能竞赛、专业汇报演出等等。

高职声乐的教学内容，需要跟社会就业岗位需求紧密连接，培养就业岗位需要的技能，增强就业优势;如：学前教育行业，就需要吹、拉、弹、唱、跳、演等每样都会一点，在学会声乐专业技能同时，直接开设学期教育行业用得上的课程，这样对高职声乐的同学就业来说就非常有帮助。

五、高职声乐的教学方式

高职声乐的教学在学校，由学校教给学生声乐方面的理论技巧，学生自己勤练习[2]。在高职声乐的教学方式上，要多注重实践，一方面鼓励学生直接参与一些声乐竞赛、汇报演出;另外一方面，由学校出面与用人单位建立联系，为声乐学生提供岗位实习机会，尤其是在岗位实习这块，要落到实处，不能形式化，应该建立一套完整的跟踪体系，从学生到用人单位实习开始，再到实习结束之后的反馈，要求学生在实习的时候，带着目标去，带着结果回来。

六、结语

高职声乐就业导向，学生要有就业意识，要意识到就业形势的严峻，配合学校完成声乐教学实践改革，为自己增加就业竞争力。同时，高职声乐教学实践改革是提升高职声乐就业竞争力的重要环节，培养出能够应对严峻就业形势的学生是学校的核心任务。因此，在高职声乐教学实践改革中学校要不惧困难，落到实处，为用人单位输送有真材实料的声乐人才。

参考文献：

[1]柳晶.高职学前教育专业的声乐教学改革策略研究[J].神州，2017（33）：144-144.[2].

[2]刘新义.以就业为导向谈高校声乐教学中的改革与实践[J].当代音乐，2017（6）：17-18.