如何在初中数学教学中培养学生的核心素养

魏杰君

【内容摘要】初中数学教师要在教学中激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与教学培养学生的综合素质，发展学生的综合学习能力。

【关键词】初中生  核心素养  策略

初中数学教师要在教学中发挥自己的聪明才智，逐步培养学生的数学综合素养，全面提升学生的综合素质。

一、进行互动教学，引导合作交流

初中数学教师要由点到面，逐步提高学生的学习能力。初中数学教师要带领学生进行互动教学，在互动教学中塑造学生的学习品质，提高学生的思维能力，引导学生接受知识，发展学生的能力;让学生豁然开朗、怦然心动;让学生明白方向，急起直追。教师可以带领学习能力强的学生担当学生的领头羊和火车头，发挥小干部的作用，带领学生开展学习互动交流的活动，引导学生一起解决学习中的问题。初中数学教师还要从简单到复杂，教会学生学习和运用结合起来。教师要教会学生学会倾听，让学生逐步学会倾听别人是怎么思考的，别人是怎么讨论的，别人是怎么发表观点的，别人的观点是不是正确的，这些都需要初中生倾听来完成。然后，教师要教会学生学会分析和梳理知识点，归纳出自己的理解，形成自己的看法。教师在指导学生进行交流的时候，要教会学生学会大胆到课堂上参与积极地讨论，在讲台前面能够大声说出自己的观点，清楚地表达自己的观点。教师还要制定灵活的课堂学习准则和规则，并灵活地进行运用。教师鼓励学生在课堂教学中张扬自己的个性，发挥学生的个性特點，实现学生之间相互信任，实现学生资源共享，引导学生学会自主思考，学会积极发言，学会阐述自己的观点，学会聆听同伴的观点，学会接受教师的思维的训练。教师还可以带领学生攻克难的数学知识，围绕数学知识开展讨论，避免不着边际的谈话等干扰。教师要引导学生绽放自己的思维的花朵，凝结学生智慧的结晶。教师要带领学生探索学习的过程和路径，实现学生学习的成功，来实现自己教学的成功，这是教师走向成功的道路，教育学生收获学习的成功，感受到学习的快乐感和幸福感。

二、创造教学情境，培养学生的核心素养

教师可以运用情境来激趣，实现学生身心健康发展。教师可以抓住培养学生数学核心素养的机会，创造浓郁的教学氛围，实现教师和学生，学生和学生之间的沟通和对话，交流与互动，让学生主动探究问题，增长学生的能力，也培养学生的核心素养。

教师要引导学生学会丰富解题的形式。教师要在学生核心素养培养的理念下，改变学生传统单调乏味的学习形式，引导学生在情境教学中掌握数学知识，提高学生的学习才能。

教师创造故事情境也是可以的，教师也可以联系生活情境来让学生了解数学知识。教师可以给学生讲故事，例如，在《概率初步》的教学过程中，教师可以让学生听教师讲买彩票中奖的故事，这样，学生在饶有趣味的故事讲解中也领会了数学知识，受到了好的教育。

教师还可以创造悬疑式教学情境，运用数学问题来刺激学生。教师可以设计问题，例如，在《相交线和平行线》的时候，教师可以让学生了解平行线的知识，设计出一些数学问题，引导学生更快地在问题的引导下，领会数学知识，掌握数学新的知识，生成好的数学核心素养。例如，在概率的知识讲解中，教师还可以让学生列举生活中存在的概率问题的现象，让学生在贴近生活的问法中，集中学生的注意力，唤起学生的注意力，产生学生持久的学习动力。

教师可以创造出多种核心素养，运用丰富的情境教学的形式来实现学生核心素养的培养。

教师也可以运用心理相融法，教师要除了课堂教学之外，和学生成为朋友，因为初中学生正处在叛逆期，所以，教师不能一味重视学生的成绩，忽视学生的身心健康发展，教师要和学生相处融洽，给学生安全感，去除学生的负面情绪，引导学生积极释放压力，张扬个性，在和学生和谐共处的过程中，让学生的学习能力得到提升，提高教师的教学水平。

三、教师要对课堂加强整体把控

教师要带着自己的最新的教育教学的理念，改进教学过程，不断科学设计教学过程，让学生在教师科学的教学过程中不断感悟，加强理解，领会概念的含义，经常进行判断，达到对数学知识的掌握，塑造学生的思维品质，提高学生拓展数学知识的能力，让学生人人学会学数学知识，运用数学知识解决各种问题，提高学生的核心素养。

教师要准确把握初中生青春期的特点，这个时期的学生很叛逆，教师要对学生的身心发展进行心理疏导，让初中生能发展好，朝着好的方向发展。教师要发挥学生这个时期学习能力强的特点，抓住学生核心素养培养的关键时期，增加学生的数学知识，引导学生了解数学学习历史故事，拓展学生的学习视野，让学生将数学学习和生活实践紧密结合起来，散发出数学教学独特的魅力，让初中生在数学教师的细心教导和引导下，找到自己的核心价值，并不断加强自我培养，让初中生日益优秀。

总之，初中数学教师要着力培养学生的核心素养，完善学生的个性，优化学生的学习质态。教师要确立高远的奋斗目标，一切聪明才智的发挥都致力于学生数学核心素养的培养，塑造学生优秀的学习品质，引导学生学会自主学习，提高学生的分析问题的能力和解决问题的能力，全面打造新时代的优秀的健康的快乐的初中生。

【参考文献】

[1] 任建军. 如何在数学教学中培养学生的核心素养[J]. 速读旬刊，2017.

（作者单位：江苏省扬州市邗江区运西中学）