多媒体辅助中小学古诗词教学的研究

刘欣颖

【内容摘要】教育改革的不断发展，对中小学教学提出了全新的要求。尤其是多媒体的辅助，不仅可以提高古诗词教学的效果，也可以帮助学生理解好这一内容。因此，在教育中要运用好多媒体技术，辅助古诗词教学的开展，以此来满足学生的学习需求。基于此，本文针对多媒体辅助中小学古诗词教学进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

【关键词】多媒体  古诗词教学  研究分析

前言

在中小学古诗词教学中运用多媒体技术，不仅可以提高课堂教学的质量，还可以激发学生的学习兴趣，确保学生能够进入到最佳的学习状态。因此，在日常教学中要运用好教学方法，优化课堂教学内容，提高学生的学习质量。

一、在中小学古诗词教学中运用多媒体的优势

传统的古诗词教学法存在着一定的局限性，如在教学中能够使用的教学资源仅限于教材与参考书等，虽然有的内容能够提升教学的直管性，有些挂图能够辅助教学的开展，但是由于这些内容存在着方式单调的问题，使学生很容易出现厌烦的心理。加之在教学中教师喜欢逐字逐句的讲解，这样也就限制了学生的思维发展，难以发挥出学生的主体性，课堂只能是教师的课堂，学生只能被动接受教师所讲述的内容，最终使学生的学习积极性受到了严重打击。因此，针对这一现象，在教育发展中要运用好现代信息教育技术，创建出全新的教育模式，提高学生的学习效果。中小学古诗词教学中运用多媒体教学手段，关注积累与熏陶的同时还可以注重培养学生的语言能力。所以说在教育发展中，要让学生主动对知识进行探究，在激发出学生学习兴趣的基础上来实现自主学习与探究学习，提高古诗词教学的效果①。

二、在中小学古诗词教学中运用多媒体的措施

1.做好导入设计，创造良好的教学情境

掌握好优美的诗词，能够懂得更多的道理。虽然诗词比较短小精炼，但是却能够抒发出丰富的情感。准确捕捉作者情感，要先从作者的时代与生活经历等方面出发，把握好文化底蕴，这样才能深刻理解诗词内涵。所以在教学中教师可以借助多媒体技术的优势来为学生创设情境。教师只有真正把握好情感，才能将学生带入到情境中去，才能提高课堂教学的效果②。

2.展示精美画面，加深对诗词的理解

好的诗词能够展现出极高的特色，这样也就可以提高学生的思想感受，让学生主动的学习。所以在教学中教师可以运用动画功能来给学生制作出动画片，并在课堂中播放给学生，以此来吸引学生的目光。精美的画面展示，能够加深学生对诗词中画面美的感受，进而加深对诗词内容的理解，提升学生的思想认识。在组织学生观看以后，教师可以引导学生运用简洁的话语与形象的语言来进行阐述，然后再与诗词语言进行对比，从而感受到古诗词语言简洁的特点。

3.激发学习情趣，感受詩词意境美

当人处于一定的情景中，很容易产生出情感上的共鸣和深刻的体验。古诗词教学中应注重意境与韵味的展现，所以教师在开展古诗词教学时，就可以从给学生创建情境上入手，激发出学生的学习主动性，引导学生感受作者的情怀。通过使用多媒体，能够延伸学生的视野，促进学生思维空间的发展，帮助学生感受其中的韵味与情感，实现激趣的目标，将学生带入到古诗词中去，从而提高学习的效率。第一，借助音乐来创建教学情境。如学生在学习《月下独酌》这一内容时，由于人物只有李白一人，所以在独白的方法下，能够产生出情感上的波澜，所以在教学中教师就可以给学生创造出幽静的氛围，让学生在欣赏古曲的基础上来进行联想。在这种动态与静态相结合的教学方法下，能够让学生受到情境的感染，感受到古诗词中的意境美。第二，借助画面来组织学生进行联想。在开展古诗词教学时，可以从学生的视觉感受出发，利用画面联想，激发出学生的情感欲望，促使学生产生出艺术共鸣③。

4.品词与析句，体味诗词语言美

在传统的教学中，教师是讲的主体，学生只能被动的接受，这样也就限制了学生的发展。但是在多媒体教学方法的影响下，能够实现学生对诗词的深度解析，从而让学生感受到学习的意义所在。通过具体的画面与音乐，能够保证品析字词句的具体化与生动化，深度理解好诗词中的意境，真正培养好学生的表达能力。此外，在教学中教师要运用好自主教学方法，培养好学生的自主学习能力。在教学中要注重给学生一定的自主探索空间，引导学生在课前查阅相关资料，并按照小组探讨的模式来进行整理与分析，在课堂中展示出来。通过这种教学方法，能够帮助学生把握好作品的内容，突出重点知识，在教师与学生的有效互动下产生共鸣。将学生带入到具体的意境中去，从而理解好作者的思想情感，实现学习的目标。

结语

综上所述，在教育改革的影响下，要清楚认识到做好古诗词教学的意义所在。正确运用多媒体技术，不仅可以满足学生的学习需求，同时也可以提高学生的综合素质。因此，在教学中教师要保证多媒体技术运用的合理性，辅助教学的开展，提高学生的学习效率。

【注释】

① 郅建丽. 多媒体辅助中小学古诗词教学初探[J]. 读写算：教育教学研究，2014（30）：45-45.

② 马阳洋. 诗媒相谐无穷趣，赏得古诗别样美——浅谈多媒体辅助小学语文古诗词教学[J]. 课外语文，2017（06）：148-148.

③ 朱永青. 诗媒相谐无穷趣，赏得古诗别样美——浅谈多媒体辅助小学语文古诗词教学[J]. 课外语文，2016（03）：135-135.

（作者单位：江苏省南通市越江中学）