有效提问让初中英语课堂活起来

牛爱芳

【内容摘要】众所周知，教师在教学活动开展中往往可以借助提问的方式集中学生的注意力，激发学生的探究兴趣，使学生在问题解决中加深对所学知识的理解。那么，我们要如何在初中英语教学活动开展中有效地向学生提问呢？这是本文论述的重点所在。

【关键词】初中英语  课堂提问  提问技巧

英语作为一门以语言交际为主的学科，在教学活动开展中，倘若教师能有效地向学生提出问题，不仅可以丰富课堂教学活动，还可以调动学生的课堂参与积极性，使学生在问题的驱使下，自主、合作、探究，进而掌握有价值的英语知识，获得英语学习方法。那么，我们要如何有效地运用课堂提问这一教学手段，提高英语教学质量呢？

一、有效设计问题

在初中英语教学活动开展中要想实现课堂提问的有效性，教师首先为学生创设出有效的问题。我在创设问题的时候，往往会立足教学所需和学生的英语学习实际情况，站在学生的“最近发展区内”为其设计出极具探究价值的问题。以We are trying to save the earth这一内容教学为例，我在组织教学活动的时候，立足学生的英语学习层次，对学生提出了不同的问题。如在Free talk该环节，我借助多媒体向学生直观地呈现了不同的珍惜物种，然后引导学生在观察中思考这样的问题：What are they？ What are they like？所提出的问题，不仅与教学内容有着密切的联系，还可以使不同层级的学生获得思考机会，学困生可以回答第一个问题，中等生和学优生可以回答第二个问题。而且，在学生的回答过程中，其可以自主地提出对环保该主题的认知与理解。以此为基础，我会引导学生就当前社会中所存在的环境污染情况畅所欲言，以及要如何保护环境。在这样的极具生活性的问题驱使下，每一层级的学生都可以调动其已有的生活经验极具思考，回答问题。在问题解决中，学生不仅可以加深对所学知识的理解，还可以获得环保理念的熏陶，一举两得。

二、有效呈现问题

在新课背景下，新的教学方式如雨后春笋般涌现在我们的眼前，诸如问题串、问题情境、任务驱动等。以问题情境为例，我在英语教学活动开展中，往往会立足教学为学生创设一个直观的情境，借助情境来调动学生的课堂参与积极性，然后引导学生在情境体验中解决问题。而且，情境的创设还可以使学生自主地发现问题、提出问题，有利于培养学生的问题意识。比如，在“if条件状语从句”教学活动开展中，我利用讲故事的方式为学生创设了这样一个问题情境：One day， a beautiful young lady went to the mark with a basket. On the way， she said， to herself： “If I sell all my eggs， I will get a lot of money. If I have a lot of money， I will buy more hens. If I have more hens， they will lay， ore eggs and have more chicks. If I sell the eggs， I will be rich.”根據该故事情境，我引导学生自主地提出问题，如What will the young lady get if she sell her eggs？ What will she do if she has a lot of money？ What will happen if she have more hens？……其他学生回答所提出的问题。本节课所选择的故事与if引导的条件状语从句该内容是相符的。在学生的问答中，其既可以对所学到的知识进行有效地复习，对if引导的条件状语从句进行运用，同时还可以给予学生自主表达的机会，使学生在积极发言中加深对所学知识的理解。

三、有效反馈问题

在提出问题之后，学生往往会进行回答。但是对于英语学习能力有限的初中生来说，其在回答问题的时候往往会出现诸多的问题，此时则需要教师根据学生的回答问题的情境进行点拨与反馈，如此在问题解决中加深学生对所学知识的理解，同时给予其回答问题的自信心。比如，在情境问题回答中，学生往往会因为其思维与语言不能同步进行导致出现语言表达错误或逻辑思维错误。此时，我不会随意地打断学生，而是耐心地倾听学生的回答，然后，对学生回答中所出现的问题进行纠正。如此在尊重学生思维成果的机会上，有利于激发其回答问题的积极性。

总之，在初中英语教学活动开展中，教师要对课堂提问给予充分的重视，利用多种方式，如设计问题、呈现问题、反馈问题等实现提问价值，使学生在提问中获得有价值的英语知识，掌握英语学习方法，为英语教学质量的提升打下坚实的基础。

【参考文献】

[1] 尹翠平. 让英语课堂“活”起来——浅析初中英语课堂提问的有效性[J]. 长江丛刊，2018（28）：129.

[2] 王发霞. 课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J]. 校园英语，2018 （33）：171.

（作者单位：甘肃省民乐县第三中学）