浅谈中职数学教学与专业课的结合

摘 要：本文就中职数学教学与专业知识联系的相关问题进行探讨，就教学过程中二者的结合问题展开分析。旨在通过相关研究工作的开展，为今后中职数学教学工作的有效开展提供积极的参考。

关键词：中职数学;教学优化;专业课

在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中提出，职业教育工作的开展需坚持服务的宗旨，以就业为导向，以提升质量为重点。这意味今后职业教育工作的开展需致力于满足社会服务、就业以及创业能力的提升。在此背景下，中职数学教学工作的开展也不能仅教授学生基本的理论知识，更为重要的是对于专业课教学服务的开展。

一、 转变教师思想，加强专业教学

职业教育的建设目标是对于实用型人才的培养，这便决定了数学教学的专业服务属性。作为一线的任课教师，需牢固树立专业服务的数学教学观念，同时以此为支持，实现从教学原则到教学内容的转换。除此之外就数学教学内容的设置也不能矫枉过正，应坚持数学教学的系统性与渐进性。通过对专业设置的思考，就教学内容进行合理的选取。当下由于中职数学教师自身的知识结构较为单一，其对于所教专业的专业背景知之甚少。所以作为中职数学教师应加强对所教专业知识体系的了解与掌握。

二、 补充背景知识，强化专业联系

作为职业院校开设的一门基础课程，数学学习也是其他科目学习的基础。其应用之广泛，对于学生日后的学习生活也有着重要的影响。这要求教师在教学过程中应加强不同学科之间的知识渗透，加强与专业课内容的协调，让学生在学习的过程中能够充分的认知生活，同时感知到数学学习的魅力。坚持数学学习的工具属性，坚持“实用、够用”的原则，就学生的数学应用意识以及应用能力进行培养。所以这也要求教师在授课的过程中，应就本专业相关的应用性数学内容进行合理的补充，这对于学生数学应用能力的提升以及今后职业生涯的发展均大有裨益。除此之外，在日常的教学过程中，教师还应加强剖析本专业知识中所涉及的数学知识，坚持以相关专业的实际问题解决为基础，就数学教学情境的培养提供支持。作为学生其对于本专业知识的学习掌握情况，将直接影响其今后的发展。所以加强数学学习与专业课程之间的联系，对于学生自身知识体系的丰富与完善也至关重要。

三、 考虑专业需求，注重查漏补缺

现阶段的中职数学教学，几乎是对普通高中数学教材的沿用，在问题的设置以及内容的选择上，都没有充分考虑到专业教学的实际需求。在专业教学的过程中，当需要相关知识的支持时，往往处于无计可施的尴尬局面。所以若想实现中职教学的专业服务目的，便应就相关专业的教学内容予以深刻的理解与关注。同时结合实际需求，就现有的教学内容进行丰富与扩充。通过对专业教学过程中所需数学知识的查漏补缺，为学生提供一个系统的专业知识学习环境。

值得一提的是，我们对于数学知识的扩充与加深，并不是为了某一个专业上的知识点，而是立足于相关知识的全部体系，进行数学教学工作的丰富与优化行为。近年来随着中职教育的不断发展，中职学生的基础素质也呈现出了参差不齐的状态。很多学生的数学基础薄弱，仅仅停留在初中数学的基础运算阶段。这在教学工作的开展中，又需要我们教师积极加强初中数学教学与中职数学之间的紧密联系，通过学生基础性知识体系的完善与丰富，为学生进一步融入中职数学教学环境提供保障。

四、 加强教学方式的丰富

亦如上文所示，在专业背景下的数学教学工作，决不能仅仅以向学生灌输知识为主要工作。反之應该以一种开放的心态，为学生提供更多的、利于学习的方式与技巧。让学生能够在学习的过程中思考与研究，继而真正融入数学学习的意境与氛围内。例如实践课是提升数学实践能力的重要平台，我们以概率统计内容为例，其在护理专业的临床实践中有着广泛的应用。那么在实践课堂的过程中，教师便可以组织学生进行社区内的糖尿病情况调查，通过对相关知识的结合，加强数学实践活动的开展效果。通过抽样调查，易发人群分布分析以及患病原因的总结，不仅有效提升了数学学习的时效性，同时也能为社区内的糖尿病控制提供积极的参考。

五、 完善教学评价，提升应用能力

现阶段教学评价工作的不足也是影响数学教学有效性的重要因素。就今后中职数学教学效果的评价而言，不应过分强调考试成绩的比重。学生对于数学知识的理解，思想方法以及创新能力的掌握，均是今后考评的重要方向。所以在今后的教学工作中，可将学生的评价工作分为两个部分，第一部分是针对课堂表现，第二部分是具体的测试环节。通过对课堂中学生发言联系情况的对比，以及期中期末各种测试成绩、数学实践活动的评定均应该成为学生评价的基础。

六、 结语

中职院校的数学课教学与专业课教学之间有着密切的联系，而数学课的开展归根结底是服务于专业课的发展。所以这要求在数学教学工作的开展过程中，紧密结合学生的所学专业，坚持以专业课的背景进行数学课堂教学工作的升级。本文所述内容皆立足实践，通过对中职院校数学教学工作的思考，以及专业背景下数学教学工作的发展进行思考，旨在为今后中职院校数学教学工作的有序开展提供支持。

参考文献：

[1]陈艳兰.浅谈中职数学教学与专业课程的有机结合[J].中学生数理化（学习研究），2011（12）：67-67.

[2]武欣.浅谈中职数学教学如何与专业课结合[J].金色年华：下，2011（11）：107-107.

[3]郭岩.浅谈中职数学教学与专业课的有机结合[J].教学管理与教育研究，2017，2（6）：69-70.

作者简介：

李亚男，贵州省遵义市，绥阳县中等职业学校。