基于核心素养的小学数学高效课堂的构建

罗钟艳

摘要：社会在不断发展与进步，对于高素质人才的需求越来越大，我国教育部跟随着时代前进的脚步，提出了要在教学中融入核心素养理念。培养学生核心素养，使学生具备适应社会发展和终身发展的必备能力和品质，更好地适应未来社会中的挑战。小学数学是小学阶段一门重要且基础的学科，对学生总体成绩有着重要影响，并且也会影响到学生日后的生活和个人发展。我们教师要更新观念，创新教学方法，适应现在教育改革的需要，引导学生接受不同形式的教学方式，提高数学综合素养。

关键词：核心素养；小学数学；高效课堂

小学是学生正式开始学习的重要阶段，而数学又是一门主要学科，所以教师一定要把握好数学教学方法，如何在有限的课堂时间里打造高效课堂是我们现在的主要问题。小学数学教师应该在教授数学知识的同时培养学生的数学核心素养和综合能力，挖掘学生潜能，提高他们对数学学习的积极性。在教学的过程中，我们要一边发现问题，一边解决问题，提升教学质量。在新课程的引导下，我们要打造新型数学课堂，让数学课堂展现新的面貌，散发课堂活力，推进素质教育。在这里，我作为一位小学数学教师，想和大家一起探讨基于核心素养理念下如何构建数学高效课堂，接下来是我总结的一些方法。

1 数学与生活相结合，提高学生学习兴趣

教师要树立恰当的教学目标，因为大多数小学生对数学这门学科都缺乏兴趣，认为数学很枯燥，无非就是对一堆数字的学习，所以教师要明确一点，要想提高课堂质量和教学效率，就必须引起学生对数学的学习兴趣，兴趣是最好的老师。在平时学习中，不应该要求学生通过死记硬背的方式来学习数学，这只会使学生对数学更加厌烦。教师应该将数学问题生活化，引导学生利用数学知识解决生活问题，从而激发他们对数学的兴趣，激发数学潜能。

例如，在学习《统计与概率》这一课时的时候，教师可以结合生活中具备的物品来为学生设置问题。比如这个问题，“抛出一枚硬币，落下后有几种结果，出现反面的概率是多少”，教师在课堂上就可以直接拿出硬币来为学生演示实际操作，大家一起来验证结果，会使学生对这道题的印象更加深刻。还有一个问题，“一个装满白球的盒子，摸出红球的概率是多少，摸出白球的概率是多少”，這也是一道概率题，教师就可以利用长短一样的粉笔来为学生演示题目，让学生感觉数学与生活是息息相关的。

2 多媒体教学，抽象知识具体化

随着科学技术的应用范围越来越广泛，多媒体教学走进了课堂。教师要充分利用信息技术，改变原有思想观念，丰富教学内容，使课堂在多媒体教学的帮助下更加丰富多彩，提高课堂效率。多媒体教学可以将抽象的数学知识具体地展现在学生面前，便于学生更好地理解，更牢固地记住这一知识点。同时，多媒体教学有助于培养学生的直观想象能力，对一些立体图形的认识会进一步加深。

例如，在学习《图形与几何》这一课时的时候，教师可以提前准备好课件。在课堂上为学生展示平行四边形通过剪切、平移可以变成什么图形，还有就是圆柱、圆锥这些立体图形都可以利用多媒体，多角度的展示在学生面前，使学生清晰的认识到这些图形的全貌。

3 课堂合作探究，培养思维能力

教师要想提升学生在数学这门学科中的核心素养，就应该重视起对学生思维能力的培养。思维能力在数学中也是一种逻辑推理能力，学习数学不能只依靠死记硬背公式定理，而应该是在学习中不断强化学习数学的能力，使自己的大脑通过思考问题变得更加灵活，这样才能起到事半功倍的良好效果。教师在课堂上组织学生一起合作探究问题，让学生充分发表自己的意见，在讨论中互相交流各自的想法，使思维能力得到锻炼。

例如，在学习《找规律》这一课时的时候，找规律的对象可以是数字，也可以是图形，只要其中有规律可循，我们就能把它当做一道题来思考。这就是一道比较简单的找规律题，“1，5，9，13，（ ），（ ）”，这时候教师将题目教给学生来讨论，相信学生很快就可以探寻出规律：前一个数字加上4就可以变成后一个数字。学生也会在找规律的过程中探究出一些方法，比如第一个是“数列各项只与它的项数有关，或只与它的前一项有关”，第二个是“前后几项为一组，以组为单元找关系才可找到规律”，这些都是可以通过学生自己发现的较为简单的方法总结。学生在讨论的过程中感受到了学习的轻松与快乐，也就会更愿意去学习数学。

总而言之，我国对素质教育的关注度不断提升，核心素养成为了教学中一项重要内容，我们要在核心素养理念下构建高效课堂，这是教学的主要目标。在小学数学教学中，教师应该使教学内容贴近生活，利用信息技术将抽象的数学知识具体化，打造合作探究式学习课堂，让学生在一个轻松愉悦的氛围下接受理解数学知识，提高对知识点的记忆，构建高效课堂。教师要根据学生的学习特点和近期学习状况来适当地调整教学目标，优化课堂结构，丰富课堂教学内容，提升学生对课堂的兴趣，让学生在数学课堂中轻松地学习知识，健康地成长。

参考文献：

[1] 周启玲.核心素养下小学数学高效课堂的构建研究[J].科学咨询（科技·管理），2018

[2] 臧晓梅，李后振.现代教育技术在小学数学教学中的有效运用[J].中国现代教育装备，2017（18）.

（作者单位：山西省祁县实验小学）