在核心素养引领下初中物理教学的策略赏析

武金堂

摘要：随着我国经济的发展，当代社会非常的看重学生的教育，对于学生提出了素质教育的要求，基于初中物理这门学科中，教师要提高学生的学科素养，在学生拥有一定的物理理论知识之后，提高学生的物理思维，让学生可以利用物理解决生活中的问题，这是教师今后工作的重点内容，本文对于如何在核心素养的引领下，开展初中物理教学的具体策略，进行了一系列的探究，为教师指明了教学的基本方向。

关键词：核心素养；初中物理教学；策略；赏析

在当前的教学工作中，对于初中物理教师来说，应该改变当前工作的方向，对于传统的教学方式进行改进，在初中物理的教学过程中，穿插核心素养的培育教学，让学生获得一定的物理基础知识，更好地提升学生的物理素养，新时代的教育，更注重培养学生的物理核心素养，提高学生对于物理学习的认识，本文对于如何开展初中物理教学，提出了一系列的策略。

1 物理学科核心素養的具体表现

1.1 掌握基础的物理知识

物理基础知识是学生在初中阶段，必须要掌握的，对于学生来说，掌握一定的物理基础知识，也是学科核心素养的体现之一，也是物理学科的核心素养体现之一。

1.2 提高对于物理学习的兴趣

对于学生来说，兴趣是最好的老师，这句话相信大家都不陌生吧，只有学生对于物理这门学科有了自己的兴趣，才能更好地以积极饱满的姿态投入到学习中来，提高自身的主体意识，更好地参与到教学活动中。

1.3 培养学生实践能力

培养学生的核心素养，其中最重要的一点，就是培养学生的实践能力，对于学生来说，学生有一定的实践能力，可以将学习到的物理知识转化到生活中的问题，解决实际困难，帮助学生理解物理，发挥物理学科的育人作用。

2 在核心素养引领下开展初中物理教学的具体策略

2.1 在生活实际中渗透物理教学，扩展知识

物理这门学科是一门抽象的学科，对于学生来说，在学习物理的过程中，经常会有一些枯燥的感觉，在生活实际中，教师可以渗透物理教学，扩展自己的物理知识，物理知识是一门非常难以理解的学科，在生活实际中发现物理问题，有助于学生理解和消化物理知识，结合生活实际，可以帮助学生掌握基础的物理知识。

例如在学习《声音和产生和传播》这一课堂内容时，教师要让学生掌握基本的物理知识，提高学生的物理水平，教师可以利用实验的方法，给学生展示物理学科的知识，比如将一根尺子固定后让其振动，发出声音，让学生通过观察，得出最后的物理结论，声音是由物体振动而产生的。教师可以鼓励学生利用小组合作的方式，既增强了学生的物理理论知识，又提高了学生之间的合作意识。

2.2 利用多媒体教学手段，营造一个积极和谐的课堂氛围

在实际的教学过程中，有经验的教师都知道，为学生构建一个积极和谐的课堂，有助于学生更好地理解物理知识，帮助学生分析物理概念，牢记物理知识点，这也是教师开始物理教学的前提，多媒体本身有着一定的特点，利用多媒体的交互性强、信息量大的特点，教师可以为学生构建一个有利于学生理解的物理课堂，帮助学生学习物理概念，更好的解释生活中的物理问题。

例如在学习《运动的描述》这一课时，教师可以通过多媒体的特点，让学生知道运动和静止是相对的，利用多媒体，给学生播放一些飞机飞翔的图片，让学生展开思考，问题例如：天上的飞机是运动的，你是根据什么说的呢？通过多媒体环境，为学生构建一个适合学习本节课学习的环境，让学生展开交流，针对学习问题，进行探讨。

2.3 通过实验的手段，培养学生独立自主的探究精神

在实际的教学过程中，物理这门学科有着区别于其它学习的特点，物理这门学科非常考验学生的独立自主学习精神，对于学生来说，在学习物理的时候，可以通过自己动手做实验的方式，得出结论，得到最后的答案，对于学生来说，做实验的前提需要学生有着基本的物理知识，通过这部分物理知识作为已知前提，开始动手做实验，从而得出新的结论，对于学习到的物理知识进行一个扩展，对于学生来说，动手做实验的过程，就是一个思考的过程，对于学生来说，晦涩难懂的物理知识就变得简单起来。学生在做实验的过程中，经常会遇到一些问题，思想上走进一些误区，针对这些情况，教师要对学生进行引导，避免学生走入死胡同，提高课堂的教学效率，更好地理解物理知识。

3 结束语

综上所述，当前初中物理教学的目的，就是培养学生的核心素养，提高学生对于物理的认识，教师要创新自己的教学手段，丰富学生的课堂内容学习，这是新时代的教育要求下的规定，对于学生来说，物理学科是一种立足于实际生活的学科，学生将生活和物理学科相结合，培养学生的物理学科核心素养。

参考文献：

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[2] 贺宗筠.基于互联网背景下的初中物理教学策略分析[J].课程教育研究，2019（10）.

[3] 黄从举.初中物理教学的现状与对策[J].中国新通信，2019（07）.

（作者单位：湖北省枣阳市南城梁集中学）