论新时代青少年教育的使命与担当

冯克国 冯枫 黄婕

摘 要：习近平总书记在党的十九大报告中指出：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。青少年教育必须认真把握和积极探索担当民族复兴大任时代新人的标准要求，致力落实立德树人根本任务和学生发展核心素养内容要求，着力培养学生责任担当意识与能力;狠抓学生文明行为习惯养成教育;高度重视家长培训，大力加强家庭教育;通力协同关爱青少年健康成长;群力全域深化未成年人思想道德建设。

关键词：新时代青少年教育;使命;担当;时代新人

中图分类号：G459 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2019）04 — 0161 — 04

中国特色社会主义进入新时代，党和国家对青少年的健康成长和全面发展寄于深切期望和使命担当。青少年在教育方面的不平衡、不充分及所引发的相关问题，已成为新时代我国社会主要矛盾的突出特点表现之一。使命呼唤担当，使命引领未来。新时代需要并造就时代新人。广大教育工作者及全社会，必须以“培养担当民族复兴大任的时代新人”〔1〕为己任和着眼点，关注、关心、关爱青少年健康成长，教育引领青少年感恩新时代、拥抱新时代、畅想新时代、奋进新时代，有理想、有本领、有担当，切实肩负起实现中国华民族伟大复兴中国梦的历史大任。

一、把握时代新人标准要求，落实立德树人根本任务

中共中央宣传部部长黄坤明在《认真学习宣传贯彻党的十九大精神，培育和践行社会主义核心价值观》一文中指出：“担当民族复兴大任的时代新人，应当在有自信、尊道德、讲奉献、重实干、求进取等方面，有着新的风貌、新的姿态”〔2〕。我们必须认真探索和把握这一标准要求，强化教育引导和实践养成，大力培育和践行社会主义核心价值观，致力把立德树人根本任务落到实处。

一要深化对中华文明、中国历史和中国特色社会主义的宣传教育，增强青少年作为中华儿女、炎黄子孙的骄傲感和自豪感，以及作为新时代中国人的骨气和底气，坚定对中国特色社会主义的道路、理论、制度、文化、自信，接力奋进新时代，激情追逐中国梦。二要继承发扬中华民族优秀文化和传统美德，弘扬传播社会主义道德和时代风尚，促使青少年崇德向善、见贤思齐，作出正确的价值判断和价值选择。三要加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，引导青少年树立正确的历史观、民族观、国家观，增强国家意识、民族意识、责任意识，在尽责集体、服务社会、贡献国家中实现自身价值;四要加强劳动创造和社会实践教育，引导青少年坚持实践第一、知行合一，接近地气，关注民生，求实务实、有为善为，脚踏实地做人做事，用勤劳的双手创造美好生活;五要加强读书学习和进取创新教育，营造浓厚的书香气息和探究氛围，引导青少年多读书、读好书，始终保持热爱读书，勤于学习，善于思考，勇于创新的朝气和锐气。

教育者必先自育和善育，广大教育工作者必须认真学习和深刻领会党的十九大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握培养担当民族复兴大任的时代新人这一根本目标及标准要求，坚定理想信念，高尚道德情操，丰厚扎实学识，富有仁爱之心，勤勤恳恳、兢兢业业履行好教书育人、言传身教的崇高使命职责，努力当好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，引导帮助青少年真情筑梦、热情追梦、激情圆梦，成为德智体美劳全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，

二、落实核心素养内容要求，培养学生责任担当能力

学生发展核心素养是指学生适应终身发展和社会发展需要所必备的基本品格和关键能力。〔3〕主要涉及人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，旨在落实立德树人根本任务，培养学生责任担当意识和能力。作为基础教育工作者，尤其是班主任和道德与法治、语文、历史等学科教师，必须以新修订的中小学生守则和中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范、法律规则为主要内容，着力培养学生以下方面的责任担当，为其终身发展和幸福人生奠基。

一是对自己的学习负责。知識改变命运，学习成就未来。读书学习，生长知识，武装头脑，增长才干是学生的本职和人生的必需。必须明白读书学习的重要意义和价值，端正学习态度，明确学习目标，努力养成良好的学习习惯，想学要学、乐学好学、勤学善学、学以致用，处处留心、时时学习。二是对自己和他人的生命健康负责。生命至上，健康为本。敬畏珍爱生命，安全健康生活，不伤害自己和他人，是上对国家民族，下对自己和家庭应有的责任担当。三是对自己的行为负责。不同的行为会产生不同的后果。必须教育学生明辨是非真伪，分清善恶美丑，凡事考虑后果，懂得担责问责，三思而后行。四是对身边的环境负责。良好的自然生态、人文环境、公共场所和公共设施，是我们赖以生存和享有美好生活的基础。从自我做起，从身边小事做起，敬重、珍爱和保护好我们的环境和家园，不仅是对国家、社会负责，更是对自己的生活和未来负责。五是对自己的家庭负责。家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。只有从小树立对父母家人的感恩担当，长大以后才能更好地为国家和社会尽责。必须培养孩子从日常的生活自理和家务劳动做起，懂得感恩担当，学会孝亲敬长，建设家庭文明，传承家庭美德。六是对自己所处的集体负责。团队精神、合作意识，是当代社会每个公民必不可少的基本素质，而这种素质的培养只有在集体中才能实现，有什么样的集体就会造就什么样的人。把个人融入集体之中，明确自己角色职责，为集体贡献一份力量，承担一份责任，不仅是个人的份内之事，更是自身和集体发展的需要。七是对自己的国家和人民负责。使学生懂得我们享有今天美好生活和幸福安全的背后是伟大的祖国和人民，必须时刻把国家、人民装在心中，永远热爱我们伟大的祖国和人民，自觉履行维护国家主权、安全、荣誉、利益等公民基本义务。

三、狠抓学生文明行为习惯养成教育

好习惯成就好人生。教育的根本任务是立德树人。对于中小学而言，德育工作的重点与核心是养成教育，养成教育的根本与抓手是秩序与规范，而秩序与规范的价值取向则是良好习惯。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。作为基础教育工作者，必须着力教育引导学生规范自己言行，培养良好的道德品质和文明行为习惯，为成人成才和终身发展奠基，用良好的行为习惯为自己的未来开创一片新天地。要教育引导学生努力扮演好家庭、学校和社会三种角色，一要孝亲敬长，懂得感恩，学会担当，谨记家训，遵守家规，传承良好家风，成为家中好儿女;二要志存高远，好学多思，认真践行中小学生守则，自觉遵守校纪班规，学会求知（学习），学会做事，学会共处，学会做人，成为学校好学生;三要爱国守法，诚实守信，文明友善，敬业奉献，崇尚法律秩序，敬畏制度规则，成为社会好公民。

四、高度重视家长培训，大力加强家庭教育

家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育是立德树人的第一个环节。〔4〕家庭教育不到位、不充分、不平衡，以及与学校教育的不契合，已成为新时代我国社会主要矛盾在教育领域的突出特点和表现之一。必须注重家庭、家教和家风，把家长引导和培训成立德树人的首要主力军，让家长们合格上岗，给孩子上好“人生第一课”，帮孩子“扣好人生的第一粒扣子”，始终做孩子的表率和榜样，示范引领和教育引导孩子懂礼貌、懂规矩、讲原则、守纪律，立德修身，成人成才。

目前我们的家庭教育很不平衡、不充分、不到位，许多家长因忙于工作或生活压力而忽视轻视了对子女的教育，倾向于将孩子的教育完全交给学校和老师，并将孩子成长中出现的不满意、不争气归咎于学校老师没有管好教好。全国妇联第二次全国家庭教育现状调查结果显示，大多家长在教育孩子方面存在的问题主要是：不知道用什么方法教育孩子，没有能力辅导孩子学习，或没有时间教育孩子以及不了解孩子的想法等等。为此，必须把加强家长培训，重视家庭教育提上重要日程，提到实施人才强国战略、提高民族素质的战略高度，促使更多的家长能够合格上岗，把家庭教育高度重视起来。

近年来，杭州市上城区和广东省中山市等地区已经在加强家长培训，重视家庭教育方面进行了有益探索。要求家长必需参加培训学习，修满学分，获得“家长执照”，方可“持证上岗”。家长取得执照，必须具备以下必要条件。一是明白教育孩子是自己的责任，养不教，父（母）之过;二把学习育儿经验当作快乐美好的事情去做;三是懂得蹲下來和孩子说话，认真倾听孩子的声音，用智慧去静待花开;四是把陪伴当做最好的教育，懂得通过温暖陪伴来培养孩子良好的性格兴趣与行为习惯，示范告知孩子如何与他人相处、表达自我感受，明白什么是可以接受的、能够做的、应该做的，什么是不可接受的、不能做的、必须禁止的。各级政府相关部门和工、青、妇、关工委等群团组织必须高度重视家长培训和家庭教育工作。

一是将家庭教育纳入基本公共服务体系，由党委、政府分管领导牵头，协同整合多部门力量和社会资源，成立由教育、文化、宣传、卫健、民政等政府相关部门和工会、妇联、团委、关工委等群团组织及社区基层群众自治组织组成的市、县（区）、乡（镇）乃至社区家长培训学校和家庭教育工作机构，形成政府、家庭、学校、社会协同联动的家庭教育工作体系，明确目标任务和职责分工。二是积极学习推广一些地方重视家长培训、加强家庭教育的有益探索和成功经验，研究制定家长培训和家庭教育实施方案、家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，针对不同年龄段孩子特点开发编印家长培训和家庭教育实用教材。同时，充分利用互联网，开办网上家长学校，通过微信平台等方式，将培训教材教育内容快捷地推送到家长手中，进行网络培训学习和测试，引导家长掌握科学的教育理念和方法。并根据家长学习反馈，不断优化课程资源，持续增强家长参加培训学习、探讨科学教育孩子的自觉性、主动性和创造性。三是坚持家校共育，促进学校教育与家庭教育紧密结合，充分利用经典家规、家训，对孩子进行养成教育，培养学生作为家族（庭）成员“守规矩”的意识和向家族、亲戚中优秀成员学习看齐的意识。相关部门应联同学校定期组织开展“大手拉小手，写家训，亮（定）家规，晒家风”活动，要求家长与孩子共同学习、借鉴中国优秀传统家训家规家风，撰写制定切合本家族（庭）实际情况的家训家规，旨在重视家庭教育，加强家庭建设，培养良好家风，传承家庭美德，促进孩子健康成长。四是矫正落后过时的成才观和家庭教育观，树立成才必先成人的意识。要把孩子的身心健康和品德修养作为根本，而不是一味关注或过于看重孩子的学习成绩和考试分数。从小就要培养孩子的家国情怀，教育孩子自理自立，自律自爱，自信自强，感恩担当，爱心奉献。家长必须以身作则，率先垂范，建立学习型家庭、文明和谐家庭，给孩子树立起良好的形象，为孩子成长营造良好的家庭氛围。五是积极推动家庭教育立法和教师法、义务教育法、未成年人保护法等相关教育法律法规的修订和完善，全面推进依法治教、依法治校、依法从教，明确学校老师和家庭家长的责任，完善家校共育体系和机制，规范家校联系途径和方式，增进家校相互信任和配合。

五、通力协同关爱青少年健康成长

要充分发挥工会、共青团、妇联、关工委、老年大学等社会群团组织机构和社区居会的重要作用，协同整合各种社会力量和资源，关爱引领青少年健康成长。

一是加强家长学校和家庭文明建设。培育和践行社会主义核心价值观、培养时代新人，必须从家庭做起，从娃娃抓起，大力加强家庭文明建设，发扬光大中华民族传统美德。要积极探索和推进家长学校进单位、进社区、进企业、进乡村，并有效运用互联网和微信平台等，创办网上家长学校，为提高家长素质创造便捷的学习渠道。广大党员干部、国家公职人员、“五老”人员要从自身做起，从自己的家庭做起，参与带动家庭美德建设和公民道德建设，以实际行动感召带动青少年。二是积极服务精准扶贫和脱贫攻坚战略实施，开展多种形式的传帮带活动，努力为困境青少年办实事做好事，帮助贫困家庭青少年摆脱困境。要动员更多党员领导干部、国家公职人员、企业爱心人士、社会“五老”人员与困境青少年结对帮扶。并依托学校、机关、企业、村镇，创办“留守儿童之家”、“社亲园”、“四点钟课堂”、“五老工作室”等，在关爱保护留守儿童和进城务工、外来务工人员子女方面做切实有效的工作。三是深化加强法治宣传教育，把保护未成年人合法权益、预防青少年违法犯罪抓细落实。要推动建立并创新完善国家司法机关、行政执法机关、法律服务中介组织、学校、社区、家庭相结合的青少年普法教育格局。〔5〕建立和充分发挥法律顾问团、法律援助中心、法制教育报告团、法制教育基地、关爱帮教团和社区矫正服务中心的作用，切实加强对失足、失学、失亲等特殊群体青少年的帮扶教育工作。〔6〕四是努力营造健康向上的网络环境，规范中小学生使用手机和网络。互联网是一把双刃剑，网上信息对青少年价值观的形成和变化有着直接的、强有力的影响。一些家长为了孩子的安全或联系方便，给学生配带了手机，可有的学生却迷恋网络信息、游戏，并传播一些不健康的内容，这不仅分散孩子的精力和注意力，影响其学习，还容易造成攀比心理，侵害学生身心健康。相关部门及学校、家庭必须密切配合、正确引导，加强对中小学生使用手机及网络的管理与规范，使其有益于青少年的身心健康和全面发展。

六、群力全域深化未成年人思想道德建设

各级党委、政府必须不断深化未成年人思想道德建设，群力全域营造有利于青少年思想道德建设的氛围环境。新闻宣传、广播电视等部门要全力推进媒体融合发展、纵深发展，充分发挥主流媒体的强大传播力、引导力、影响力、公信力，大力弘扬社会主义核心价值观，唱响主旋律、播种正能量，让青少年学有榜样，做有动力。综治、公安、文化、出版、市场监管等部门要加大对文化市场的整治净化力度，加强对校园周边环境的治理。网络管理部门要加强网络道德建设和网络健康绿色管理，防止有害信息传播，严禁未成年人进入网吧。文化旅游和教育部门要充分利用各种爱国主义教育基地和研学旅基地，组织开展切实有效的传统美德、革命道德和时代精神教育。共青团、少先队组织要利用重要节假日和纪念日，开展形式多样、富有成效的主题教育活动，丰富青少年的精神文化生活。共青团、工会、妇联、关工委等群团组织及爱心机构，要十分关注“留守儿童”、单亲家庭和贫困家庭孩子的生活和学习，把党和政府及社会的关爱及时洒向孩子们的心田。

要科学合理有序进行社会教育，融各类安全、环保、廉洁、禁毒等社会教育于学校教育和课堂教学中。一是利用一些重要纪念日或活动主题宣传教育日，在校園开展相关主题宣传教育活动，并请专家学者或专业人士到学校举行相关专题教育讲座;二是适时分年级、分班级组织引导学生到校外各种社会实践教育基地参观学习，以感受生活，了解社会，明辨是非善恶美丑荣辱。为此，必须反对几种极端倾向，一是反对以“安全高于一切，责任重于泰山”为借口，把学生封闭在学校和家庭两点一线之间，封杀组织学生到校外参观学习等社会实践活动。二是反对社会各部门单位打着“教育要从娃娃抓起”的旗号，搞所谓的工作创新，联合或绑架教育行政部门，机械开展诸如“廉洁教育进学校”、“毒品预防教育进学校”等搞名目繁多的教育进学校检查考核和评比挂牌活动，让学校建设廉洁教育文化景观、毒品预防教育宣传长廊及系列档案等，把学校当作“腐败高发区”和“毒品泛滥区”等来防控。三是反对将安全教育、毒品预防教育等网络教育平台泛化并机械考核学校和班主任老师，冲击学校和老师正常教育教学。

结语

新时代需要时代新人，新时代造就时代新人。我们必须以培养大批担当民族复兴大任的时代新人为己任和着眼点，致力落实立德树人根本任务，着力培养学生发展核心素养和责任担当能力，狠抓学生文明行为习惯养成教育，坚持家校共育，通力协同关爱引导青少年健康成长，群力全域深化未成年人思想道德建设，促使青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，有理想、有能力、有担当，激情奋进新时代，自信追逐中国梦。

〔参 考 文 献〕

〔1〕杨希.培养时代新人要重视获得感问题〔J〕.中共山西省委党校学报，2018，（03）：24-27.

〔2〕杨炯炯.试论新时代高职院校如何培育和践行社会主义核心价值观〔J〕.文存阅刊，2017，（23）：161.

〔3〕谢桂娟.基于核心素养的政治学教学体系构建〔J〕.吉林省经济管理干部学院学报，2016，（02）：79-80.

〔4〕李晶瑄.浅谈家校共育对现代教育发展的影响和作用〔J〕.基础教育论坛，2017，（32）：63-64.

〔5〕李怡星等.试论农村青少年普法现状及对策——以湖北石首市农村为例〔J〕.法制与社会，2012，（26）.

〔6〕吴婷.失足青少年国内外研究现状〔J〕.现代交际，2018，（02）：85-86.

〔责任编辑：侯庆海〕