提升初中英语教学质量之我见

邓惠蓉

英语是仅次于汉语的又一门重要的语种，它是国人走出国门，了解世界，学习先进文化技术的重要窗口，是事关改革开放，民族振兴的大事。英语的重要可见一般，对于初中英语教师而言责任重大，使命光荣，教好英语势在必行，责无旁贷。如何教好，我以为从以下几方面入手：

一、采用直观的教学形式

直观教学主要是通过一些卡片，图画，幻灯片或者是录像等等将这些东西展现给学生，这是一种实物上的直观。还有就是给学生们听录音，让学生们去进行模仿，这是一种语言上的直观。此外，现在许多的教师都采用多媒体进行授课，使用多媒体授课学生们不仅能够看到图片和影像还能够听到声音，所以说这对于学生来说是一种综合性的直观。教师在教学的过程中可以把这几种直观的教学形式结合起来使用，比如教师如果在交给学生们单词的时候，就可以使用卡片或者是采用听录音的方式，在新课标的指导下英语教材中都有许多的英文歌曲，教师可以通过这些英文歌曲帮助学生进行单词的记忆，毕竟这些歌曲中都含有同学们学过的单词。还有比如教师在讲到地址位置时，经常会用到的单词就是here，there。Here is Beijing。There is Tianjin等等。在这个时候教师可以拿出一张地图来让学生们找出这些城市所在的位置，并且教师还可以提问学生比如where is  Hainan？然后让学生们去找出提问的城市，通过这样的方式不仅能够让学生们很快的掌握到这个短语，还可以调动学生们学习的积极性，从而达到事半功倍的效果。

二、注重单词教学

单词教学的目的不仅是要学生们能读能写，还要让学生们掌握单词的词性以及词义进而能够灵活的运用它们。在进行单词的教学过程中，一词多义是比较难的，学生们一般只能记住单词的某一个意思，比如left这个单词，My mother left Beijing yesterday。在这里的left是离开的意思。还有there is some bread left。这里的left是留下的意思。学习单词要讲究一定的步骤，比如教师在授课之前一定要让学生做好预习，让学生们在学习新的生词之前先自己进行拼写，并且跟随磁带上的读音一起发音。在上课的时候教师需要对学生们的发音进行检查，看他们的发音那里存在理由并且及时的进行纠正，在发音的时候对于元音以及一些组合字母的发音要提起注意，还有就是哪些地方需要重读也需要记住。下面就是最重要的一个环节，那就是对单词进行讲解。教师对单词的讲解可以决定学生对单词的理解程度，教师首先需要让学生们明白词性以及词义，还有就是如果句型发生变化的话单词需要做怎樣的变换。比如对于动词而言就有很多种变换形式，有第三人称单数形式，过去分词形式，现在分词形式等等，学生们需要根据不同的情况使用动词的相应形式。

三、加大听说读写的训练力度

对于初中英语教学中听说读写的要求，在教学大纲中已经有了明确的规定。但是对于一些农村里的学生来说，他们还远远没有达到要求。比如有些学生的听力是很困难的，虽然同样的句子学生能够看懂但是却不一定能够听懂，所以教师在进行授课的时候要注意加强对学生听的训练，比如每天在上课之前教师可以抽出一些时间给学生们放英语录音，如果需要的话教师也可以进行一些适当的讲解。还有一些同学虽然词汇和语法掌握的很好，但是口语却不是很好，学的是哑巴英语，不会说。针对这些学生教师要主要训练他们说的能力，比如每次上课前的5分钟都选出一个学生进行发言，此外为了学生们能够更加积极的进行参与，教师还可以提前创设一些情景，调动学生们的积极性。教师也可以鼓励学生参加一些学校的英语活动，比如英语沙龙，英语演讲等等，这都可以提升学生的口语水平。如果有些学生读的能力比较差的话，教师可以给他们每天布置一个任务，让他们去读一篇文章，文章的难度也不要太难，和课文的难度差不多就行了，当然教师也可以借此机会让同学们自己去找一些资料进行阅读，提升他们搜集资料的能力。提升写作水平的方式就有些单一了，可以让这些学生们每天写一篇简短的小文章，统一给他们安排题目，当然学生们也可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的话题进行写作，然后教师给他们批改，对那些写的好的同学给予表扬。

四、对练习题精心设计

要想巩固课上所学的东西，做练习题是必不可少的，但是练习题的难度并不适合每一位学生。有些成绩比较优异的同学，题过于简单，没有什么练习的价值。而对于那些成绩比较差的同学而言，练习题的难度又太大了，打击了他们学习的热情。针对这一理由，教师可以根据学生的具体情况有层次的进行习题的设计。比如有一道练习题是要表达身体不适的，如果是成绩差一点儿的学生可以让他们针对这个句型进行填空I/she/he has/have a（an）____。不同的主语需要不同的动词，这一点需要注意。而对于成绩好一些的学生经过教师的提示之后需要完成整个的对话。A：I/she/he has/have a fever/a cold/a cough。B：you should /shouldn't____。通过这种策略教师可以发现不同层次的学生都能够充分利用所学的知识完成任务。

总之，要想提高英语的教学质量，需要教师做出很多的努力，业精于勤荒于嬉，必须长期坚持，不懈怠;同时还要转变单一的教学模式，针对不同层次的学生采取不同的措施，因人而异，因材施教;同时兴趣教学非常重要，因兴趣是最好的老师，初中是建构英语体系的基础，沙滩上是难以建高楼的，我们必须百倍努力，百尺竿头更进一步，紧跟时代，筑梦未来，共铸辉煌。