新工科时代下财经院校软件工程专业人才培养探索

周雅兰 曹晓静

摘 要：目前全国各大高校都在不同程度地开展新工科建设，本文针对财经院校软件工程专业人才培养中存在的问题，以新工科建设为契机，以培养适合时代发展需要的新型人才为目标，探索软件工程专业人才培养模式改革。

关键词：新工科；财经院校；人才培养

一、新工科时代

为主动应对新一轮科技革命与产业变革，支撑服务创新驱动发展、中国制造2025、大数据、人工智能、互联网+、一带一路等一系列国家战略，2017年2月以来，教育部积极推进新工科建设，先后形成了“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”，并发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》、《关于推进新工科研究与实践项目的通知》，全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验，助力高等教育强国建设。2018年3月教育部办公厅印发《关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知》，来自全国高校的共612个项目入选为首批 “新工科”研究与实践项目，这意味着高校新工科建设开始进入实施阶段。

面对新工科时代的新形势、新理念、新特征和新挑战，唯有不断深化人才培养改革，来完善人才培养体系。教育部在《教育部高等教育司关于开展“新工科”研究与实践的通知》中明确表示：工科优势高校、综合性高校和地方高校要以各自的特点开展新工科研究。财经类特色的地方院校人文社科专业较多，适合探索工科与人文社科交叉的人才培养模式。本文就软件工程专业人才培养中存在的问题，很多是人才培养中的共性问题，探索改革思路。

二、目前软件工程专业人才培养现状

1.人才培养定位不清晰，处于高不成低不就的状态。主要体现在培养目标不明确、培养目标过泛，在遵循教育部高等学校软件工程专业教学指导分委员会《高等学校软件工程专业规范》提出的培养目标、课程体系、实践教学的基础上，没有去探索属于自己的特色，或是培养过程、课程设置与人才培养目标不相符等。

2.人才培养方案没有结合当地产业市场需求。固守传统工科教育，没有因地制宜地将课程体系与所属地产业、所属地市场需求融合在一起。

3.没有结合所在院校的办学特色与办学优势。软件工程专业在学校作为独立的专业，与学校的优势专业之间极少沟通、交流和探讨，如有的财经类专业自己开设python和Java等开发类课程，并不与软件工程专业进行协作和资源共享。

4.与企业的合作停留在表面。软件工程专业侧重于培养从事软件开发相关工作的软件工程师，强调动手能力，是很多企业所需要的人才，非常适合与企业合作。学校为了培养更加接地气的人才主动向企业靠拢，而大部分企业的主要目标是为了实现其短期的商业价值，希望能寻到马上可用的优秀人才，从而获取经济利益。因学校和企业各自的目标不同，所以很多实践基地和联合实验室得不到好的反馈。

5.课程安排和设置以教师为中心，因人设课。很多中老年教师受传统思维模式和固有教学理念的影响，顺应时代更新知识的速度较慢，高校人员流动性小，课程负责人的更新速度较慢，一些课程的教学内容还比较陈旧，教学方法比较单一。

三、人才培养模式改革思路和探索

1.人才培养目标从学科为导向转向市场需求为导向，以适应经济社会发展对高等教育提出的新要求。作为地方财经高校除了关注国家战略外，特别要关注地方发展战略，将人才培养目标与社会发展的新趋势和新特点契合。

2.促进工财交叉结合，结合学校特色专业发展方向。新工科人才培养不仅要融入理科元素，也要融入人文社会科学元素，财经院校人文社会科学专业为主，软件工程专业要重点关注经济、管理中的计算机类问题，如开设信息系统审计、管理科学与工程等工文结合的方向，培养具有多学科背景和交叉学科思维的人才，从专业分割转向跨界交叉融合，鼓励学生学习相关专业在线开放课程，鼓励学生有游学的机会，去国内外同类优秀高校游学，如广东有优秀高校比较集中的大学城，可实时给学生在网络平台上推送各大高校组织的讲座、研讨会和学术会议信息，对参加的学生给予一定的学分奖励 。

3.以赛促学，引入企业实际项目实践。实现每位本科生在四年培养期内至少参与一项创新创业赛事活动，50%以上的学生参加“大学生创新创业训练计划”。寒暑假引进企业的免费培训，请企业带来应用场景、应用需求和数据让学生动手实践。

4.推进教师角色转变。搭配好不同年龄段的教师队伍，老中青教师各有优势，老中教师理论基础知识比较扎实，课堂节奏控制能力较好，而青年教师接受新知识和新技能比较快，可结合相互的优势，如一门课程两三位老师同时负责讲授，理论基础知识由有经验的老中教师讲授，实验实践操作课程由青年教师指导。结合教师自身的科研定位、特长和兴趣，设置合理的激励制度促进“以讲授为中心”的教师主动转变为“以学生学习为主”的引导角色，明白教师教学的意义是对学生的思想、行为和情感产生持久地、真实地和积极地影响，而不是简单的知识灌输。

四、总结

软件工程专业近些年来的就业情况一直不错，招生情况也较好，是一个比较热门的专业，但处于瞬息万变的信息时代，高校需要更为快速地感知社会的变化。新工科时代下的人才不仅需要在某一学科专业上学业精深，而且还应具有学科交叉融合的特征，我们要感受到这种变化，积极探索人才培养改革，来自觉服务和引领这种变化，才能更好地服务于社会。财经院校的软件工程专业与经济、管理学科结合属于新工科时代的建设方向。

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