中职英语信息化教学中智能手机的应用方法

康俊晓 张华

摘 要：我国教育体制改革的不断深化，对中职英语教学提出了更高的要求。智能手机是一种有效的信息化教学辅助工具，给中职英语教学带来了新的发展机遇。本文分析提出，在教学过程中，教师必须打破传统中职英语教学模式，利用智能手机对中职英语教学进行网络与课堂教学的拓展，在实际教学活动中应用信息化教学手段，提高中职英语教学实效性。

关键词：中职英语 信息化教学 智能手机 应用策略

随着社会发展需求的不断提高，社会各界对中职英语实际应用能力提出了更高要求。在中职英语教学中灵活运用智能化电子产品，可以有效培养中职学生对英语知识的学习热情。同时，在智能手机的作用下，还可以有效提高中职英语教学的实效性与趣味性，最大化地满足中职学生职业岗位的英语技能培养需求。

一、中职英语教学现状及所存在的问题

1.中职学生缺少对英语知识的学习热情

中职学生本身英语知识基础存在相对薄弱的问题。许多中职学生对于英语知识学习兴趣并不高，从而导致其缺少一定的英语知识学习主动性。大多中职学生主要想通过职业教育掌握一门可以谋生的专业技能，在中职学生的传统观念中，英语知识并不重要，与自身学习的专业技能联系不大，没有认识到当前是经济全球化的时代，如果不掌握英语知识对于一些具有英语技能要求的职业岗位自己则无法胜任。

2.中职英语教学模式单一，缺少有效的信息化教学模式

当前，许多中职学校在开展英语教学时，主要采用“填鸭式”的教学模式，无法体现学生在学习中的主体地位。此外，由于学生一直处于被动学习地位，与老师之间的交流不多，教师在教学中并不会给学生留下更多的思考时间，导致教学中所教的知识点无法及时得到内化，不能真正地转化成为学生的技能。同时，中职英语教学模式较为单一，没有与当前职业岗位英语需求形成关联，在缺少相应的信息化教学模式情况下，学生的职业能力得不到有效提高。在开展实际教学过程中，会让学生感觉到教学内容枯燥，从而让其失去了对英语知识的学习兴趣，对学生学习潜能的挖掘造成影响，导致中职学生无法全面掌握专业技术技能，无法更好地适应职业岗位需求。

二、智能手机在中职英语信息化教学中的应用策略

1.为学生营造职场情境，调动学生对英语知识的学习热情

当前几乎每一位中职生都拥一部智能手机。为了改变学生上课时间玩手机的现状，可以将智能手机灵活地应用到中职英语教学中。比如：在教“点餐服务”知识内容过程中，通常情况下，有的老师为学生讲述日常点餐以及点饮料过程中的常用语，有的老师还会为学生介绍一些点餐礼仪的礼貌用语，甚至会以传统的板书教学模式进行课程导入。这样的教学模式非常枯燥，而且所耗费的教学时间也相对较长。为了调动学生对相关英语知识的学习热情，可以结合教学重点为学生精心营造出一个职场情境，并在其中融入信息化手段，发挥智能手机的作用，让所学知识呈现于点餐场景中。学生通过观看相关视频的方式，初步了解情境对话的基本内容与方式，然后利用爽哥英语APP开展学习。老师要求学生关闭APP中的配音，并让学生扮演顾客和服务员进行对话与配音。例如：Welcome to Pizza Hut/Here is the menu/Whats your specialty？ / Todays special is House steak/Could I get a steak，please？等进行对话。通过这样的职场情境，学生可以在一个具有实效性的氛围中进行学习，并结合信息化教学手段，最大化地吸引学生的注意力，同时还可以丰富中职英语课堂教学内容，有效提高其课堂教学的趣味性。在良好的情境教学中，提高学生学习的主动性，并能够有效地解决教学中的重点、难点问题。在具体教学过程中，教师主要是以探究式学习的方式开展教学，利用智能手机运行爽哥英语APP，可以为学生营造一个较为真实的“点餐服务”职场情境。通过角色扮演的方式，可以突显出学生在学习中的主体地位，并在智能手机的信息化辅助教学下，有效地活跃课堂氛围。学生通过这样的教学模式，可以实现模拟职业现场，并提高对英语知识的学习信心。

2.运用智能手机为学生展示直观内容，加强学生对知识点的记忆

智能手机在中职英语教学中的应用，可以让学生直观地进行视频、文字、图像等学习内容的浏览，让学生非常直观地了解学习内容，打破了传统中职英语教学手段单一性的格局。比如：在开展“酒店预订”知识点教学过程中，同样可以利用智能手机，为学生营造酒店前台的电话预订、取消预订、确定预订、接待等职场情景。让学生利用智能手机观看相关视频，有利于学生对整个酒店预订流程进行了解，通过对视频中真实职场的观察，让其视频的动态传播作用得到体现，从而为学生营造出一个立体化教学情景，加强学生对相关知识点的记忆。

3.借助智能手机开展交互式学习，培养学生的创新意识

智能手机在中职英语教学中的应用是一种新的尝试。老师需要通过精心安排与设计，才能够真正发挥智能手机的作用。教师应该要求学生先下载英语相关的APP，并利用智能手机来进行模仿跟读以及对话练习，从而有效培养学生的创新意识。比如，在开展电子商务英语客服口语训练过程中，老师可以让学生提前下载英语模仿秀APP，然后要求学生观看《生活大爆炸》中的一個“宅男也能砍价”的小视频，在学生对视频内容有所了解之后，将学生分为若干小组，并以小组为单位模仿视频中人物对话。可以让学生根据APP中展示的字幕进行跟读，并为其角色进行配音，此软件可以及时保存学生的跟读录音，还会对其跟读录音进行自动评价。在经过不断训练之后，每个学习小组可以将得分较好的录音进行展示，通过这样的教学模式，促进学生对英语知识的学习兴趣的提高，并激发其对英语知识的求知欲。此外，利用此类教学手段，还可以增强教学互动性，有效提高中职学生的口语表达能力以及创新意识。

4.及时进行成果分享，提高学生的团队协作意识