小学英语拼读教学中自然拼读法的应用

刘翠萍 兰勇

摘 要：在学习英语的早期阶段，学生应该注意理解英语单词以及单词的拼写和记忆。为了帮助学生更快更好地学习英语单词，我们可以采用自然拼写法来提高學生的英语阅读能力和英语理解能力，使学生能够更全面地掌握英语拼写技能和发音规则。自然拼读法在小学英语教学中的应用具有重要的教学辅助作用，对培养学生的英语学习兴趣具有积极的作用。教师可以研究和分析在教学过程中自然拼读法的应用方法和策略，以此提升英语教学策略。

关键词：英语拼读自然拼读法小学英语

随着中国经济基础和科学技术的不断发展，英语作为信息时代不可缺少的语言，自然拼读法是一种具有一定优势的新型教学模式。事实上，自然拼读法正被越来越多的老师采用并且得到进一步普及，该教学法能有效培养学生自主阅读理解能力，对提高教师自主阅读教学效果有一定的作用。自然拼读法主要是根据英语发音的规则来培养学生的英语发音能力。在此基础上，可以有效地加强学生自主学习能力和学习理解能力。加强小学英语教师的日常拼写教学，可以为今后的小学英语教学方法提供思路，进一步提高学生的听、说、读、写能力，打破传统的教学模式。[1]

一、自然拼读的内涵

随着新课程改革的深入，小学英语课程变得越来越重要。随着自然拼读法的引入和普及，学生的学习效率得到了有效提高，词汇记忆也得到了深化。在学习自然拼读的过程中，学生能够理解和掌握英语发音的规律，让学生发现自己的习惯和特点，总结自己的发音标准，进而提高学生学习英语的积极性，可以使用科学有效的学习方法来学习英语发音，这种方法已在国内外教育领域得到普及。它对学生的英语语言的启蒙起着非常重要的作用。它不仅能准确地测试学生的发音，而且能帮助他们形成某种英语情感，可以使学生更容易地学习和理解英语单词，提高学生的英语学习能力和理解能力，提高学生的学习英语的积极性。另外，它可以大大提高学生对英语的学习兴趣，加深学生对英语单词的理解，使英语单词的字母和语音组合易于记忆，打破传统的机械死记硬背的方式。[2]

二、自然拼读法的特征

1.容易上手，效果明显

小学生的生理和心理特点决定了英语教学方法必须简单易学。据统计，50万个英语单词中，95%以上的单词具有相同的音形，而音形相同的单词在基本词汇中更为突出。通过自然拼写的研究，学生只需要掌握开头单词中字母的发音和组合，然后通过练习逐渐使单词可读，并掌握拼写和发音之间的关系，另外也可以完成单词的拼写。简单易学的教学方法对培养学生学习英语的自信心和满意度至关重要。

2.充分利用拼音的正迁移作用

进入小学之前，大多数学生的汉语拼音基础已经比较牢固。汉语拼音有相当多的发音和发音字母与英语类似。例如，在汉语拼音之中，声母b听起来很像字母b。使用自然拼读法可以帮助学生充分利用现有的知识储备，充分发挥拼音的正迁移作用。同时，学生很难掌握国际音标（IPA）的48个音素，而自然拼读法可以最大限度地减少IPA造成的干扰。

三、自然拼读法在小学英语教学中的应用策略

1.区别汉语拼音和国际音标

学生在英语单词学习中应注意掌握英语单词的内容。低年级的学生在发音、记忆和阅读英语单词方面也存在一些问题。自然拼读法的运用使学生能够区分汉语拼音和国际拼音，使学生掌握正确的英语发音规则。由于母语学习的影响，学生在学习英语时可以很容易地带入汉语拼音。面对这种情况，教师应该引导学生正确理解汉语拼音和英语拼音发音的异同，掌握英汉单词中字母和字母组合的发音以及汉语和英语拼音的互补性。在学生自主学习英语的早期阶段，教师可以结合自然拼读法中的音素教学方法，让学生知道由不同符号表示的音素，然后纠正他们的发音。

2.书写拼读

在学习英语时，小学生应该掌握和理解不同的英语单词，不同的英语单词组合，使用自然拼读法的过程中，可以帮助学生写单词的同时，自主拼读英语单词。例如，在英语字母表中，“a”发音为“/ei/”，在英语单词“date”中的发音为“a”。教师应逐步解开拼写和发音的过程，使学生逐渐掌握整个单词的构成。在学生学习英语的过程中，教师应简化学习过程，使学生对学习英语更加感兴趣和积极，将自然拼写法运用到教学中，是让学生在掌握英语字母发音和组成规律的基础上，一边拼读单词、一边拼写单词，提高英语的学习效率。[3]

3.阅读训练

英语课程的教学主要着眼于培养学生一定的听、说、读、写能力，让学生学会英语单词，掌握英语单词的形成和发音，并将其运用到实际的阅读训练中，提高英语的积累和应用。自然拼读法在小学英语教学中使用过程中，教师应培养学生明确的自我拼读意识，教师可以采用卡片教学，在卡片上标注音标，帮助学生识记，然后将不同的短语和英语句子结合起来，使学生能够完成整个英语语音信息处理和拼音内容在大脑中的组合训练，并在此基础上形成一定的语感，提高词汇识别能力。此外，为了在英语教学中更好地利用自然拼读法，教师应该鼓励学生多读英语，扩充阅读范围，掌握更多的单词，并集中精力学习单词的发音特点和规律，帮助小学生进一步扩展到英语爆破音和连读音的学习。

结语

发音和拼写一直是小学英语教学的重要组成部分，它关系到学生对单词的理解能力和词汇积累。根据学生的需要，在自然拼读法教学中，教师应树立字母组合意识，使学生能够读出单词，听出发音，不刻意记忆。在教学过程中，教师应认真学习，充分发挥自然拼写的教学功能，培养学生学习的兴趣，提高学生学习的效率，使小学英语教学效果更好。

参考文献

[1]叶利平.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[J].中外交流，2016（32）：277.

[2]曾婷婷.自然拼读法在小学英语拼读教学中的运用[J].课程教育研究（新教师教学），2016（18）：186.

[3]彭鹏.探究自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（4）：58.

作者简介

刘翠萍（1980.09—），女，汉族，籍贯：广东，学历：本科，职称：小学一级教师，主要研究方向：小学英语自然拼读法。