基于Blackboard平台的麻醉药理学题库构建与应用研究

姜祖波，张艳秋，隽兆东，张 蕊，梁映霞*

(1.潍坊医学院麻醉学系；2.潍坊医学院网络信息中心，山东 潍坊 261053)

随着网络技术的不断发展，网络教学平台层出不穷，Blackboard平台在众多网络教育平台中脱颖而出[1]。教师可以利用BB平台对课程进行有效管理、制作授课内容、创建和布置作业、跟踪检查并评价学生的学习效果；学生可以自主选择学习课程，并能在线获取各种学习资源，培养学生的自主学习能力，增加了交流和评价等环节[2]。麻醉药理学是麻醉学的重要组成部分，是必修的专业基础课程，包括麻醉药理学的基本理论和麻醉药物的临床应用。自2014年起依托BB平台进行网络课程建设，通过BB平台编制了麻醉药理学题库，以提高学生对麻醉药理学基础理论的掌握，提高教学质量。现将题库的构建及应用效果报道如下。

一、对象与方法

1.对象。2013级和2014级麻醉本科生分别作为传统教学组和BB平台题库组。2013级311人，男生102人，女生209人；2014级237人，男生84人，女生153人。2013级与2014级在麻醉药理学教学中采用相同师资、相同教学方法进行授课。

2.方法。2013级本科生(对照组)麻醉药理学教学运用传统教学方法，按照教学计划进行，不采取任何辅助教学手段。2014级本科生(实验组)同样按照教学计划进行，课后采用BB平台题库辅助教学。

第一，题库的构建。(1)组织编制成员。选取优秀的麻醉药理学任课教师以及有教学经验的麻醉科医师参与编制，至少5年教学经验，编制完成后聘请校外专家审核。(2)确定试题范围及内容参考国家执业医师考试、教学大纲，明确各章节的重点和难点，确定考点、各考点的难度系数。试题不仅要考查学生对基础理论的理解记忆，重点考查对基础理论知识的临床应用能力。

测试和完善试题库试题录入BB平台题库后，15名年资较低的麻醉科住院医师和30名麻醉科实习医生进行测试，参照测试者的反映区分难度系数，试题库的难易程度分四级：简单、适中、较难、很难，试题难度比例分别为50%、25%、15%、10%。听取专家意见对题库进一步的完善。

第二，题库的应用。创建BB平台账号，开放BB平台的网络课程，2014级学生可以凭借账号登陆BB平台题库进行网络学习，通过临床案例学习加深印象，培养临床思维能力，通过在线考试进行自我测试，对于有疑问的知识点可以与老师在线交流。

第三，平台及题库应用效果评价指标。通过学生对不同教学方法的满意度和课程教学结束后的理论考核情况，对平台及试题库的应用效果进行评价。

3.统计学方法。采用χ2检验比较两种教学模式下的学生的理论考核成绩有无差异，P<0.05认为有统计学差异。

二、结 果

1.BB平台网络课的应用情况。根据2013级、2014级学生对各自教学方法的满意度的调查情况，表明应用BB平台辅助教学后，学生对麻醉药理学的教学满意度有了明显的提升(见表1)。

表1 两组学生对两种教学方法教学效果的满意度(%)

2.课程理论考核情况。2014级学生考核总分中优秀和良好的得分率较2013级得分率均有显著提高，并且对知识的理解运用程度也显著提高(见表2、表3)。理论考核分数的划分标准：得分<60分为不合格，60-80分为良好，>80分为优秀。

表2 两组学生理论考试情况比较n(%)

表3 期末考试成绩各层面知识的比较结果(n)

三、讨 论

1.BB平台提高了学生的学习兴趣和学习效率。教师可以根据BB平台上学生的反馈，有重点的采取相应的策略，增加学生的学习兴趣，提高学习效率。由表1数据发现2014级学生在开放BB平台的麻醉药理学题库后，对麻醉药理学的学习兴趣和学习效率明显提高。BB 平台提供的讨论板工具可以实现学生在线讨论和教师现场答疑的功能[3]，通过与学生的交流反馈，督促自律性差的学生加强学习，教师可以更好地发挥引导者、帮助者的作用。BB平台的开放性也为教师和学生提供了平等交流的平台，改变了传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变教学结构和教育性质[4]。

2.BB平台提高学生的学习成绩，提高临床思维能力。麻醉药理学题库方便学生考前复习，在学习的各个阶段提供便捷的服务，可以明显提高学生的理论考核成绩，考核优秀率明显上升。传统的教学过程中，学生对很多问题都只是停留在识别过程上，对知识的学习不够深入，而BB平台题库的应用，学生能够对所学的知识有更深入的理解，并且能够熟练的运用。题库里通过临床典型案例与知识点有机地结合起来，使学生在做题的过程中潜移默化的形成一种临床思维，有效地改善了学生“死读书读死书”的现象，提高了临床思维能力。

总之，随着信息技术的发展，网络教学模式将是未来教学的发展趋势[5-6]。教师可以在网上进行授课，学生可以在平台上自主选择感兴趣的课程，化被动为主动。平台可以实现作业、测试、评价等教学环节的多功能教学支持，为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境[7-8]，促进学生对理论知识的掌握，提高教学质量。