新工科背景下高校 “1+团支部”领导力体验教育模式研究

沈智莉

摘 要：“新工科”人才是工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型人才。他们不仅在技术上优秀，同时懂得经济、社会和管理，兼具良好的人文素养。本文就新工科背景下，以体验教育为手段，通过构建“1+团支部”模式，围绕含义、组织结构、人员构成、运行方式、岗位工作内容和评估工作等方面具体详实地探讨了团干部领导力培养和建设。

关键词：新工科;1+团支部;领导力体验教育

我国“新工科”建设已先后形成“复旦共识”“天大行动”“北京指南”，总体的思路和框架已经确定。新工科人才应该具备整合能力、全球视野、领导能力、实践能力，成为一个人文科学和工程领域的领袖人物。因此，在高校的人才培养体系中，需要把“新工科人才”的领导力培养置于重要地位。本文将以高校团干部的角度，构建“1+团支部”模式。深挖第二课堂体验教育，探讨团干部通过体验“联系、领导团支部”的管理角色，提升个人领导力，从而逐步满足新工科人才的领导能力素养。

一、 “1+团支部”模式含义

团干部联系青年“1+团支部”中的“1”指的是1名团干部，团干部主要是指学生团干部，包含学院团委中各部门团干部、团支部书记等。“团支部”指的是学院团委下属团支部，团支部包含以年级和专业划分的班级团支部、也有以社团为单位的团支部等。团干部联系青年“1+团支部”模式即为“1名团干部直接联系一个团支部”。

二、“1+团支部”模式组织结构

为了保障该模式的正常良好运行，在学院团委中增设“团员青年联络部”。各学院“团员青年联络部”受学院团委领导，受学校团委指导。

各学院“团员青年联络部”下设部长、副部长各一名，部门成员若干名。部长一般由学院团委书记兼任，副部长由部门成员竞选上岗，部门成员是由团干部组成的各团支部联络人，人数依照团支部数量而定。该部门与学院团委办公室、实践部、组织部等部门平行而设（图示1：学院团员青年联络部架构图）。

三、“1+团支部”模式人员构成

学院“团员青年联络部”成员即为由团干部组成的各团支部联络人，根据个人申请或学院团委分配而定所联系的团支部。学生团干部可通过自行申报和组织推荐，经过选拔，成为某一团支部的联系人。团支部联系人必须在个人思想品质、学业成绩、工作能力等方面较为突出，能够在团员青年中起到模范表率作用。原则上，团支部联系人需对所联系的团支部专业较为熟悉，能在沟通联系中对团员青年起到指导作用。一般按照高年级团干部联系本专业低年级团支部的办法进行分配。

四、“1+团支部”模式运行方式

每位团支部联系人采用 “线上线下”同时进行的方式与团支部中团员青年进行联系交流，必须做到“线上有沟通，线下有活动”。团支部联系人通过加入团支部微信群、QQ群等方式融入进团支部成员当中，亮明团干部身份，广泛联系所在团支部的团员青年。同时，团支部联系人在每个月可参与所在团支部组织的团组织生活，至少保证每个季度都与团支部中的团员青年共同参与一次线下活动。

团支部联系人每两周将所联系的团员青年面临的思想困惑、实际困难和对共青团工作的意见建议进行梳理分析，形成问题清单，汇报给学院团委“团员青年联络部”。

学院团委“团员青年联络部”每两周召开一次团支部联系人会议，汇总问题清单，共同商讨联系人所反馈的问题，研究解决对策。如有有效的解决办法，请联系人及时带回;如暂无处理办法，则根据问题分类，上报给学院党委或校团委。

为了更有效更快速地传递信息及意见反馈，校团委或学院团委可利用微信公众平台、微博等新媒体手段，开辟网上沟通渠道，及时收集团员青年的问题及困惑，同时公布团组织的反馈意见及解决办法。

五、“1+团支部”模式各岗位工作内容

团支部联系人需注重所在团支部中团员青年所密切关注的话题，主动引导讨论;需关心团员青年的在学习和生活中存在的思想困惑，及时、有针对性地进行回应;需了解团员青年在学习和生活或人生规划中所面临的困难，力所能及地提供帮助;需把握团员青年的政治观点和价值主张，用青言、青语培养社会主义核心价值观。总之，每一位成为团支部联系人的团干部都应该从团员青年知心人、贴心人的角度，倾听团员青年的心声，解答团员青年的困惑，解决团员青年的困难，大幅提升青年的获得感，更好地团结凝聚引领广大团员青年。

学院团委“团员青年联络部”除汇总收集团支部联系人所反馈的问题清单之外，还将负责团员青年联络部成员的招募、培训及日常理论学习，努力将团支部联系人这支队伍培养成共青团靠得出、站得出的工作力量。

此外，校院团委需在政策机制、资源条件、项目活动、文化产品对加强对团员青年联系人的有效供给，构建团员青年联系人激励体系，为吸引更多更好的团干部加入到联系团员青年工作中、也为鼓励和保障团支部联系人持续热忱地开展联系而做好激励工作。

六、“1+團支部”模式评估工作

学院团委需定期通过对团员青年实地调研、面对面访谈等方式，评估团支部联络人的工作实绩，评估“团员青年联络部”的工作实绩以及考察团员青年对联系工作的满意度，并及时反馈于团支部联系人。

学校团委也需定期通过抽查的方式，评估考察学院团委对团干部联系团员青年工作的实际情况。并及时反馈学院团委。

综上所述，“1+团支部”模式为新工科背景下，团干部领导力素养的培养提供很好的平台。团干部在此模式下，通过体验团支部联系人和领导人角色，提升个人沟通协调、统筹安排、执行感召等领导能力，从而为成为新工科复合型人才奠定良好的基础。

参考文献：

[1]安国启.卫刘华.关于网络时代的青年和社会发展与共青团工作创新[J].中国青年研究，2011（2）;15-16.