对高校音乐教学与民族音乐文化传承的几点思考

杨军

摘要：在高等院校的教学工作中，音乐教学是很重要的一部分，它能够培养学生的综合素质，提高学生的音乐素养。但是，在高等院校的实际教学过程中，往往忽视了音乐教学对我国民族音乐文化的传承，使得我国的音乐教学逐渐的向西方文化发展。笔者通过探究与分析高校音乐教学中传承民族音乐文化的重要性，对如何高效的实现在高校音乐教学中传承民族音乐文化提出自己的几点思考，供大家参考。

关键词：高校音乐教学   民族音乐文化   传承

中图分类号：J60-05                  文献标识码：A                  文章编号：1008-3359（2019）06-0080-02

近年来，随着经济全球化的发展，也带动了文化与世界的交流，为我国高等院校的音乐教学提供了新的发展机遇，然而，文化的交融也一定程度上影响了我国民族音乐文化的传承与发展。民族音乐文化是经过历时的洗礼、积累而沉淀下来的优秀的文化，作为高校的教育者，应该深刻的意识到在教学中传承我国优秀的民族文化的重要性与必要性。因此，我们应该积极探索如何向新时期的学生传承我国的民族音乐文化，更高效的提升学生的音乐素养和综合素质，使民族音乐文化与传统的教学结合起来，改变现如今高等院校音乐教学西方化的现象，重视起我国优秀的民族音乐文化并传承发展。

一、高校音乐教学传承民族音乐文化的重要性

（一）有助于陶冶学生情操，增加学生的文化内涵，促进各民族的融合发展

民族音乐是我国传统音乐的重要的一部分，它包含了历代人民的思想与情感，能够反映人民的民风习俗与生活状态，映射社会各个时期的历史背景，是我国民族文化的一种重要的表现形式。因此，教师在音乐教学中，应该积极创设具有民族音乐文化气息的教学环境，使学生对民族音乐文化产生浓厚的兴趣，促进学生积极主动的学习我国优秀的民族音乐。这样既陶冶了学生的情操，还使学生通过民族音乐了解我国不同民族的习俗和风土人情、不同时期的历史文化，增加学生的文化内涵，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，更深层次上拉近民族之间的距离，帮助各民族更好的交流沟通，促进民族的融合与发展。

（二）有利于丰富音乐教学的内容，提升音乐质量

在高校的音乐教学中，注重结合民族音乐文化，能够促进教学模式的转变，使音乐教学形式变得多样、有活力，丰富音乐教学内容，吸引学生的注意力，激发学生对民族音乐文化的学习兴趣和热情，积极传承并发展民族音乐文化。

二、高校音乐教学与传承民族音乐文化的关系

（一）音乐教学是传承民族音乐文化的重要途径和载体

在历史上，我国民族音乐文化都是靠民间艺人的传授或表演来传承，但是，民间艺人的工作性质和各种历史原因具有不稳定性，加之民间艺人的地位低下，不受社会与人民的重视，所以导致文化的椽笔出现了局限性。因此，民族音乐文化的受众范围很小，少有人能主动、详细的了解民族音乐文化。在新时期的文化教育中，高校作为人才培养的主要基地，有责任、有义务在教学过程中传承我国优秀的民族音乐文化。因此，我们应该主动扛起民族音乐教学的重担，充分发挥其作为载体来传承民族音乐文化的作用。在教学实践过程中，积极地向学生弘扬并发展我国优秀的民族音乐文化，不仅使新时期的大学生了解我国民族音乐文化，同时能意识到文化传承的重要性和必要性，尽好自己应尽的义务。

（二）民族音乐文化是高校进行音乐教学的基础

在高校设置音乐教学，首先应该重视民族音乐文化，以此作为音乐教学的基础，这是我们音乐教学工作者的责任和义务。在教育过程中，更应该以此作为宗旨，努力地使民族音乐文化发挥出自己的作用，帮助学生掌握新时期民族音乐文化的发展动态与趋势，使学生在全面了解民族音乐文化的基础上，有更进一步的文化素养以及整体素养的提升。然而现阶段的音乐文化教育出现了很多问题，使音乐教学效果不显著，逐渐的偏向西方化。因此，高等院校要时刻以民族音乐文化教育作为音乐教学的根基，引导学生发现传统音乐的重要性和意义。只有不动摇教学中民族音乐文化这个根基，才能使音乐教学达到预期的效果，提升学生的综合素质，使民族音乐文化得以传承。

三、高校音乐教学传承民族音乐文化的策略

（一）转变教育理念，始终贯穿民族音乐文化

传承民族音乐文化，首先要做的就是积极转变教育理念，在音乐教学过程中始终贯穿民族音乐文化。一是教师要积极引导学生对民族音乐文化产生兴趣，再向学生强调民族音乐文化的存在不同于西方音乐文化的意义与重要性;二是引导学生明确音乐教学与民族音乐文化之间的联系;三是在教学过程中，教师一定要凸显民族音乐文化的特色，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，拉近教学内容与学生之间的联系，使学生能够参与到民族音乐的教学实践中，发自内心的喜欢并主动学习我国民族音乐。想要实现传承与发展民族音乐文化是任重而道远的，需要教育工作者们能够坚持不懈的奋斗，持之以恒的付出。

（二）优化音乐教学的课程设置，重点突出民族音乐文化

高校的民族音乐教学都是围绕着音乐教学课程的设置而进行的，传统的教学模式大都是以教师为主体，教师单一的灌输给学生知识内容，学生只是被动的吸收知识，并未真正的参与到教学实践中，没有亲身感受到民族音乐文化的特点与魅力，使学生对教学目标与内容理解不够，对民族音乐文化感到枯燥无味，没有学习的动力。因此，高校应该积极优化音乐教学课程的设置，突出民族音樂的重要地位，展现民族音乐文化的特色与魅力所在，为学生创建浓厚的民族音乐文化环境，同时在教学中给学生实践的机会。例如高校的学生大都来自不同的地区，民俗文化都不大相同，让学生上台去展示或表演自己本地的民族音乐，学生就能简单的了解不同地区的音乐文化，相互感染与学习。由此，不仅给学生提供了了解各民族、各地区音乐文化的机会，在课后主动的去深入了解感兴趣的民族音乐文化，又转变了传统的教育形式，将课堂交还给学生，使学生成为课堂的主体，全面的提升学生的音乐素养，提升教学质量。

（三）创新教学形式，丰富教学内容，开展特色的音乐教学活动

在高校音乐教学实践中，教师要探索多样化的教学形式，开展特色化的音乐教学活动，激发学生对学习民族音乐文化的兴趣，促进学生积极主动的学习民族文化，进而提升高校的音乐教学质量。例如，邀请具有代表性的民间艺人来课堂中展现真正的民族音乐文化，拉近学生与传统音乐文化的距离，学生在民间艺人的表演中亲身的感受到传统音乐文化的魅力;也可以在课余时间积极开展民族音乐会，鼓励学生参与进来，积极展现自己所喜欢或掌握的民族音乐;还可以开设社团，不同的民族音乐设置不同的社团，使学生在课余时间选择自己爱好的民族音乐类型，更深入的去学习、感受。这种多样化的教学形式不仅会使音乐教学变得有活力，吸引学生的注意力，更將教学内容化繁为简，促进学生吸收，有效的提升教学效果，从而实现民族文化的传承。

（四）树立正确的民族音乐文化理念

传承民族音乐文化不是一味地复制，不能因循守旧，要勇于创新，做到“取其精华，去其糟粕”，也就是摒弃过时的、不好的观念，注重保留优秀的值得学习的内容，并不断发展完善。无论是教师在教学中还是学生的学习中，都要树立正确的理念，传承不仅仅是学习相关的民族音乐知识，更是要亲身感受、理解其更深层次的文化涵义，同时要选择性的加入合适的、优秀的内容加以丰富，真正的实现民族音乐文化的传承与发展。

四、结语

总而言之，在高等院校的音乐教学中传授民族音乐文化是至关重要的，这不仅影响着学生的素质发展，还影响着我国文化的传承与发展。越来越多的高校已经开始重视起传承民族文化的重要性，但在教学实践中仍然存在着许多的问题。因此，高校的教育工作者应该积极探索问题所在，并寻求解决方法，在教学中不断地创新教学形式与教学内容，全方面、多形式、多样化的展现我国优秀的民族音乐文化，持之以恒的将传承民族音乐文化发展到底。

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