多样化发展，丰富学生课外生活

口 翁玉琳

为响应国家和上级教育部门号召，落实国家必修课程计划，推进素质教育，固始县六小于2015年10月创立了校外实践基地——宏远书院。

该实践基地拥有教室四间，办公用房三间，农具陈列长廊、生产用地、厨房、厕所、院落等附属设施。为了充分发挥实践基地的作用，我校编写了校本教材《生态园里的快乐课堂》，利用宏远生态园丰富的教育资源，带领学生体验农耕文化，感受四季田园风光，从中锻炼学生各项能力，使学生的德、智、体、美、劳综合素养得到了有效提升。同时，我们极力将实践基地打造成开展综合实践活动的平台，举办了综合实践活动教师培训会，使综合实践活动成为我校提升教师素养、促进学生发展、彰显学校特色的动力引擎。

近年来，固始六小以“让每一个学生都能生动活泼地发展”为育人目标，在“没有体验就没有教育”办学理念的指引下，积极开发校本课程，满足学生多样化发展的需求，使学校呈现出生动活泼的发展局面。

开展国学课程，培养有根的中国人。学习国学经典，不仅可以增进知识，还能熏陶气质、变化性情、提高涵养，使我们的后代成为一个既有知识又有文化的现代中国人。为此，我校编印了《国学经典启蒙读本》，明确了各年级的教学任务，确定每周一上午第一节课为全校的国学课时间，由语文教师兼任国学教学，学校定期组织检查考评，开展相关活动，使国学成为我校的常态课程。

改革学生评价办法，让每一个学生都能抬起头来走路。为科学评价每一个学生，促进学生全面发展，我校在多元智能理论指导下，树立“行行出状元，人人能成才”、“多一把尺子就多出一批好学生”等先进理念，及时发现学生的点滴进步和内在潜能，把能够体现小学生核心素养的十个项目作为“十星级学生”的评价内容，通过个人申报、每月自评、中段初评、期末终评四个环节，个人、同伴、家长、教师共同参与，把评价的激励和改进功能最大程度地介入学生成长的全过程，让每一个学生都能长足发展。我校的这项原创性改革实践，荣获了河南省教育科研优秀成果奖，《教育时报》两次进行了深度报道。

开设习惯养成课程，让良好习惯陪伴学生终生。“小学教育的成功标志，应是学生离开校门的时候，已在各方面都养成了良好的习惯。”我校把这句话作为衡量小学教育质量的终极标准。为此编写了《好习惯好人生》校本教材，每周开设一节习惯养成教育课，对学生进行良好的习惯培养。同时我校还编印了《学生节假日学习、生活报告单》，开展了“学生品行及良好习惯阶段考核”，引导家长认识到良好的习惯比高分更重要，要求他们陪同孩子记录下节假日学习、生活、兴趣爱好等情况，引导学生不断矫正不良行为，把闲暇时间过得充实而有意义。

开设传统武术课程，让传统武术走进校园。武术是中国传统的体育项目，是中华民族流传数干年的优秀文化遗产。从2011年开始，我校聘请县武术协会专业教练，开展传统武术进校园系列活动。学校专门制订了武术教学大纲，编写了一套（三册）武术教材，在全校开设了太极拳、五禽戏、武术操等武术课程，使学生在习武健身活动中领略中华武术魅力。为在全校师生中掀起崇文尚武的热潮，我校对全体教师进行了八段锦、五禽戏、太极拳集中培训，并作为每天的工间操。我们坚持每年举办一届武术节，积极组织师生参加各级武术比赛，组建武术队伍，彰显师生风采。2014年3月18日，在“梦想杯”第12届香港国际武术节上，由6名教师和9名学生组成的固始六小武术队凭借扎实的功底和出色的表现，共荣获10枚金牌、5枚银牌、2枚铜牌，并获得本次大赛集体奖。这些成绩为固始体育事业赢得了极大的荣誉。

开设“快乐周末”主题班会，让班会成为全校学生互动交流、展示才艺的大舞台。我校将每周五的最后一节确定为“快乐周末”主题班会。班会除了本班学生表演的节目外，学校还组织有才艺的学生在全校各班“走穴”，使“快乐周末”班会逐渐演变成为全校学生交流、展示才艺的大舞台。此外，我们还开设围棋、书法、阅读、京剧欣赏等校本课程，使学生的知识视野更加开阔，学校的文化内涵更加丰富。

几年来，校本课程的深入实施和丰富多彩的校园文化活动，为我校学生搭建了全面发展、健康成长、感受童年快乐、走向成功人生的大舞台，也为学校发展增添了无限活力。我校先后荣获“河南省义务教育课程改革先进单位”、“河南省教育科研实验基地”、“河南省武术特色学校”、“全国优秀家长学校”等荣誉……这一项项荣誉的取得，是对我校富有特色、成绩卓著工作的充分肯定。