新形势下中职学校学生管理工作探究

幸赞鳌

摘 要：现阶段的教育事业发展十分迅速，想要在既有的不足和挑战上良好的弥补，必须坚持在人才培养力度上持续性的提升，从不同的角度来改善固有的缺失和漏洞现象。从客观的角度来分析，中职学校学生管理的进行，必须对新形势的要求和标准积极的适应，促使全局工作的落实，能够按照正确的路线和标准来操作，这样才能在未来工作的进行过程中，获得较多的支持与肯定。文章针对新形势下中职学校学生管理工作展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：新形势 中职 学校 学生管理

我国对于现代化的人才培养，表现为高度关注的特点，各项工作的落实，必须保持足够的和谐，不能总是采用单一的手段和方法来完成，这样不仅无法得到预期效果，还会在日后工作的实践上，造成较多的挑战。相对而言，中职学校学生管理的进行，必须从学生的角度来出发，在管理的多项内容执行层面上，保持足够的协调性，这样才能在相关问题的解决上，表现的更加彻底，从而促使全局工作的进行，可以按照预期设想来完成。[1]

一、中职学校学生管理的问题

1.重视程度不高

我国虽然是一个发展中国家，但是想要在具体工作的实施层面上取得理想的成绩，并不是一件容易的事情，很多方面的工作开展，都要进行深入的思考和分析，否则很容易影响到日后工作的正常落实。结合以往的工作经验和当下的工作标准，认为重视程度不高，对于中职学校学生管理造成的影响是非常显著的。首先，中职学校学生管理的过程中，并没有对各项工作开展良好的应对和处理，大部分情况下，采用强制性的镇压手段来开展，表面上能够取得较好的效果，实际上并不能按照预期设想来完成，反而是出现了较多的隐患和挑战，而且遭受到了媒体的较多负面报道。其次，管理工作的实践过程中，未能够结合自身的需求开展良好的创新，完全是停留在老旧的经验循环上。[2]

2.管理制度不健全

与既往教育管理有所不同，中职学校学生管理的进行，必须在制度方面的问题，开展妥善的应对和解决，否则肯定会造成日后管理依据不足，届时产生的突发情况和师生矛盾，都无法给社会一个满意的交代。从目前所掌握的情况来看，管理制度不健全，主要是表现在以下几个方面：第一，中职学校学生管理的进行，并没有对制度开展定期革新。任何制度的落实，都必须依据时代发展来不断的转变，总是按照单一、老旧的体系来完成，并不能达到较高的成就，还会产生难以弥补的损失现象。第二，中职学校学生管理的开展，对于制度的差异性，以及突发情况的处理，包括一些争议性的问题，都没有在制度上不断的完善，以至于很多问题长期积累。

二、中职学校学生管理的原则

现阶段的国家教育事业当中，中职学校学生管理是非常重要的组成部分，即便是出现了很小的问题，都容易导致未来的人才培养，陷入到较大的困境当中，这对于未来工作的开展，并不能产生良好的推动作用。本文认为，中职学校学生管理的原则，主要是表现在以下几个方面：第一，日常管理的开展，必须加强学生的主体地位，各项管理工作的部署和落实，应按照正确的方式、方法来完成，减少传统工作造成的不足。第二，管理工作的实施层面上，需要适当的让学生进行参与，只有从不同的角度来开展联合管理，才能对中职学校学生管理的问题，做出有效的解决，对将来的发展而言，能够由此取得更多的保障。

三、中职学校学生管理的对策

1.提高管理的重视程度

就中职学校学生管理本身而言，管理工作的实施，并不是一件容易的事情，很多工作的安排和落实，都要坚持从长远的角度来出发。为此，提高管理的重视程度，是必要性的内容。第一，日常管理的开展与落实，必须加强教师素养的培训，建立完善的管理团队，总是按照固有的思路和标准来完成，并不能得到预期目标。教师对于管理的重视程度提升，以及自身素质的完善，有利于中职学校学生管理的良性循环。第二，管理的实施过程中，必须尊重学生的主体地位，在言辞手段上，不能出现任何的侮辱行为，否则会导致中职学校学生管理的内部冲突不断加剧，而且在社会舆论压力上，也会大幅度的增加。[3]

2.完善管理制度

现如今的中职学校学生管理，正进入到一个非常关键的阶段，为了在今后的工作开展上得到更好的成绩，必须加强管理制度的完善，这样操作的好处在于，能够对未来工作的部署和落实，提供更多的支持与肯定。第一，中职学校学生管理的制度，要坚持将国家的最新规范、条文良好的融合，从不同的层面上，有效的实施正确管理，坚持在管理依据上不断的丰富，针对强制性的镇压模式良好的取缔，推动中职学校学生管理水平的阶段性提升。第二，管理制度的完善，还必须促使各项工作的进行，开展差异性的应对。例如，当突发打假、斗殴出现后，一方面要及时的控制和明确原因，另一方面则需要进行其他同学的反馈，并减少波及范围，坚持在处理的过程中，得到较多的师生认可。

3.加强日常监督

从客观的角度来分析，中职学校学生管理的难度正在不断的提升，学生的独立意识和自主想法不斷的增加。为了在管理的效率上、质量上不断的改进，建议对日常的监督力度进一步的巩固。首先，中职学校学生管理的初期阶段，必须对学生的言行举止，以及自身的兴趣爱好，包括一些厌恶的东西进行深入的了解，要坚持站在学生的角度来监督和把控，进行循序渐进的引导，从而促使中职学校学生管理的大问题，不断的进行缩小，最终得到良好的处置。其次，监督工作的部署和安排，不能表现出任何的疏漏，要按照“深入浅出”的原则来开展，减少学生的防御心理，从而促使师生关系表现的更加和谐，在各自的工作、学习上，表现为“互不侵犯”的特点。

结语

我国在新形势的影响下，对于中职学校学生管理的处理，正不断的从长远角度来完成，各项工作的安排和部署，可以获得预期效果，自身取得的综合成就是比较显著的。未来，应继续对中职学校学生管理良好的应对，从根本上解决中职学校学生管理的漏洞，促使将来的工作部署、实施，可以按照正确的路线和标准来完成。值得注意的是，中职学校学生管理的特殊情况，依然要做出良好的处置。

参考文献

[1]姚旭东.新形势下中职学校学生管理工作中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2018，4（12）：101-102.

[2]周超.中职学校学生管理工作在新形势下存在的问题及其应对[J].文教资料，2018（16）：175-176.

[3]王金国.新形势下做好职业教育学校学生管理工作的思考[J].才智，2017（36）：65.