浅谈对后进生的转化

李存莲

【摘 要】 现在全社会都在提倡素质教育，而素质教育的基本要求是要面向全体学生。因此，后进生的转化可以说是素质教育的重要一环，它直接影响素质教育的效果。而如何做好后进生的转化工作，是每一位教育工作者都要面对的问题。

【关键词】 素质教育；后进生；转化；信心；爱心；恒心

“后进生”在教育词典中的定义是：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务，其形成的根源复杂。后进生的教育在教育工作中是一个重点，也是一个难点。对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。下面就谈谈我对转化后进生的一些看法。我认为，要做好后进生的转化工作必须要做到“三心”，即信心、爱心和恒心。

一、“信心”是转化的条件

面对一位后进生，如果老师坚信通过自己的努力能够使其转化，那么这位老师一定会想方设法做好转化工作；反之，如果从思想上认为后进生是“朽木不可雕”，那么，这位老师往往会找出诸多的理由，不去做后进生的转化工作。可以说，教师没有转化后进生的信心，便没有促使后进生尽快转化的条件。面对极具可塑性的青少年学生，作为教育工作者，我们怎能忍心给他们贴上“朽木”的标签而放弃做他们的转化工作呢？人人都有优点，如同人人都有缺点一样。再好的学生都有缺点，再差的学生也有优点。在班级多开展一些活动，以便给后进生提供展示才华的机会，这样可以让后进生展现自己闪光点，还可以受到别人的尊重。在一次班级书法展时，意外发现一后进生原来写有一手很漂亮的钢笔字，于是我把他的作品贴在头版头条，并且在以后的工作中，我让他负责黑板报的抄写，谁知他一次比一次写得漂亮。为此，我班的黑板报还受到学校的表扬呢。这样他在班级找到了自己的位置，同学们对他也刮目相看。他的每门功课也有所提高，作为老师，有什么比见到学生取得成绩更高兴的事呢？

二、“爱心”是转化的关键

爱，可以产生巨大的教育力量，在后进生身上尤为明显。爱，可以提高老师转化后进生的能力。老师如果对学生富有爱心，他必把后进生的转化作为自己的责任和义务，虚心学习先进的教育方法与管理经验，不懈地探索教育规律，不断创新教育方法，在转化后进生的过程中，自己的能力也得到提高。曾经遇到过一个学生，开学不多久便屡屡惹事，脾气暴躁，我没有歧视他，反而给了他很多表现的机会，而且总是找机会对他说 “老师对你很有信心！”一个学期以来，我发现这个学生有了很多转变，而且还成为了我的得力小助手，我吩咐過的事情他总能领悟并且做得很好，每次我表扬他的时候，同学们总会向他投来羡慕的目光，接着便是掌声雷动。那一刻，我从他的眼神里找到的是一种自信，一种奋发向上的动力。

为了更好地带动后进生与其他同学共同进步，老师需要付出更多的爱心与耐心，了解他们的兴趣和爱好，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等等。只有全面了解后，才能剖析出后进生之所以后进的原因。有的后进生后进是因为思维慢，接受新事物的能力差，我就让一位耐心细致、责任心强的优生，常常辅导他，多遍讲解，多次练习后，后进生记牢了，理解了，优生也进步了；有的是因为长辈溺爱，缺乏处事经验，引发自卑，胆小，丧失自信心。针对这种情况，我分三步走：明理、体验、固行。先给他们讲一些自信自强的小故事，告诉他们觉得自已能做到或不能做到，其实只在一念之间，激励他们树立自信心。接着，多给他们创造一些机会，让他们多锻炼，只有在身体力行中，才能品尝到成功的喜说。成功的快乐能成为巨大的推动力，推动着他们继续向前，不断尝试着去获取新的成功。我还随时随地的注意他们，有困难及时搀扶，促使他们巩固已有的收获。通过这些，让他们看到自身的优点，引导他们意识到“我能行”，重新鼓起自信的风帆；还有因为身体有病的、因为父母不重视的……我都注意根据不同情况作不同处理，根据各自特点，“对症下药”，方法灵活多变。

总之，让我们每个人都去克服主观上的“晕轮效应”（即好生一切都好，差生一切都差），用我们诚挚的心，真诚的爱，去善待每一位学生。使每一个学生都得到全面发展。

三、“恒心”是转化的保证

转化后进生不是一蹴而就的。一次教育活动、一项措施往往收不到显著的教育效果。对问题严重的后进生，更是如此。有些后进生虽一时有所转变，但由于后续工作没有跟上，又会使他们重新成为后进生。所有这些，都要求老师要做好打“持久战”的思想准备，要有“不转变不罢休”的决心和意志。

其实后进生身上也有许许多多的闪光点，只要你有信心、爱心、恒心，你就会发现，你能真正成为他们的朋友，能转化他们。对待这类学生应加强学习目的、动机的教育，和他们一起定下容易达到的学习目标，激发他们的学习兴趣。并用校规校纪严格要求他们，使他们逐步养成自觉守纪的习惯，在此基础上，启发学生加强意志品质的自我锻炼，增强克服困难的决心与毅力，战胜自身弱点，健康地成长起来。总之，教育后进生是一门真正的艺术，今后还需继续摸索研究，多向各位同仁请教探讨，以期摸索出一条高效之路。

【参考文献】

[1] 李建华. 后进生的教育与转化[J]. 情感读本，2018（11）.

[2] 王海. 谈论后进生的转化[J]. 中学课程辅导（教学研究），2018（26）.