“卓越计划”背景下陶瓷工艺学课程教学改革探究

李庆刚 赵丕琪 吴昊

在现在的一些教育改革中，通过卓越计划的贯彻落实，使得一些教学的方式得到了很大的变化。卓越计划合理地进行了改革教学的方案实施，提升了教学的规范性，发挥了教育改革在课堂上的作用性，并在教学实践中运用着不同的教学模式，对教学改进使得学生在学习中受益匪浅，也使学生的学习效果得到提升。此外还促使学生在教育的改革教学中发挥自己的创新能力，提升了教师的教学水平，增强了教师的教学能力，在课堂中采用实践和理论综合性的学习，在综合性的学习中并进行研究实验，多采用不同的考核方式，使学生灵活的进行考核并加强考核过程。对于此，本篇文章中笔者将针对卓越计划背景下的陶瓷工艺学课程教学展开论述。

在卓越计划的背景下，无机非金属专业中有很多不同的知识内容，有一些其它方面的学科内容，主要有：物理学、无机材料科学基础等等，还有一些相近的专业：材料化学、冶金工程、金属材料工程、无机非金属材料工程、高分子材料工程、材料科学与工程、复合材料与工程、非织造材料与工程等等。在实践的教学中包含专业实验、毕业实习、课程设计、计算机应用和上机实验与论文。学生要学会将无机非金属材料中的基础知识、组成、构件、性能及生产条件间的关系，此专业培养德智体全面发展，掌握较广泛的人才知识基础、较深厚的自然科学理论基础和较扎实的工程学基础的综合性专业人才。在无机非金属材料专业课程中陶瓷工艺学是其中一个，通过探究教学改革的内容，来增强教学改革实践操作，提高学生的实践能力，对培养优秀的工程师有很大的作用性。

1 卓越计划下陶瓷工艺教学的意义

在教育改革中，教师在课堂中讲授知识直接使学生受到引导。虽然现在的教学改革提出要重视实践课程，但是也不能忽视课堂中的教学，要加强课堂的教学，怎样在现在的教学中课堂上完成教学任务和达到教学目的呢？那就需要我们在教学中明确课堂的教学目的，合理安排教学方式并进行实践操作，才能完成教学任务和达到教学目的。例如在陶瓷工艺课中，如果想让学生理解陶瓷的原材料，教师要让学生先了解到陶瓷的成分和原材料的作用，陶瓷是怎样制作而成，让学生懂得原材料的特征。在通过教师在课堂中利用合适的教学方式让学生去了解和掌握，可以使用一些视频PPT、动态视频等等方式。在实践过程中，让学生通过对实物的操作进行体验进而对陶瓷工艺达到综合的掌握，这样的教学方式会使教学的质量得到很大的提升。

2 怎样体现出卓越计划下教学的不同之处

现在的教学不同于以前的教学，以前传统教学方式是以教师的观念为核心，学生一切思想听从于教师的，教师不能只关注理论知识，也需要增强学生的实践操作。而现在新课程的改变，在很多高等学校中学校提出要以学生为主体，学生的不以教师的意识为转移。在实践过程中虽然也要对学生进行教师讲学生听的模式，但是在课堂中也要随时对学生进行提问，让学生在课堂中体现出自己的作用，发表出学生自己的看法，必须在课堂中以学生为核心，让学生在学习的过程中提升学习兴趣，体现出学生的积极性，这样才能体现出教师在课堂中的效果。教师要对每一位学生进行耐心的指导，在课堂中通过学生互动交流和提问的方式来提升学生的学习兴趣和学习的积极性。教师通过鼓励学生，让学生深入的去讨论问题，主动找教师问问题，并通过教师的引导和学生的各种意见并一起解决问题。让学生在实践中，通过实验室的设施和教师的专业指导，让学生自己实践完成陶艺工艺的制作过程，体验陶瓷从设计、制备、成型、施釉、烧制成型整个制作过程，让学生将理论知识和实践相结合起来。

3 针对卓越计划背景下教学实施的策略

针对现在的教学方式，教师要合理安排教学方法，要让学生加强实践，让学生在实践中发挥出自己的创新能力，学生要主动去与教师沟通，积极和同学互动。在陶瓷工艺专业课中有些实验课和陶瓷实验课使是没有关联的，我们要认识到在做实验室要针对陶瓷材料的组成结构，制作工艺和它的功能上进行实验;要让学生根据专业材料的认知概念、规律和实验技能进行训练，这样才能加强学生的实践基础。通过实际的训练，可以增强学生的综合能力和实践创新能力，在实践中更要加强学生的实训考核，运用更多的方式进行考核方式。考核能够将学生的理论知识水平进行综合的测试，可以让学生对自己的学习中不足之处进行总结。在卓越计划的背景下，将陶瓷工艺课程将得到了很大的提升。

4 结束语

在陶瓷工艺专业课中知识很复杂，知识也很死板，学生很难吸收了知识，也不能完整的掌握书中的知识。通常在教学中教师只注重了理论知识的讲解，忽视了培养学生的实践操作能力。但是通过卓越计划的背景下教学，使教学方式中将学生理论知识基础和实践操作完美的综合在一起，将陶瓷工艺的理论在实践中发挥出来，让学生在实践中展现自己的创新能力，发挥学生的自身价值，使学生在实践中增强自身的信心。此外还需要加强学生的实践考核力度，这样才能体现出教学的成果，也会使学生的学习成果得到很大收获。

（作者單位：1.山东省建筑材料制备与测试技术重点实验室2.济南大学材料科学与工程学院）