大学语文教学目标与教学方法的创新

何敏

对于大学语文来说，属于重要的公共课程之一，在我国教育事业不断发展过程中，使大学教学模式改革出现了翻天覆地的变化，尤其在教学目标和教学方法等方面。通过加强教学目标和教学方法的创新，可以不断提高大学语文教学水平，明确大学语文教学目标，创建高效的大学教学氛围，进而更好地顺应语文课程教学的改革趋势。本文主要以大学语文教学目标与教学方法的创新为论点，重点阐述几点针对性的优化措施。

在大学语文中，加强教学目标和教学方法的创新是至关重要的，这已经成为了提高大学语文教学质量、提高学生语文素养等方面的重要举措，备受诸多语文教师的高度重视和关注。要想促进大学语文的顺利开展和推进，必须要高度重視教学目标和教学方法创新这一问题，树立明确的教学目标，并采用先进的教学方法，不断与时俱进、开拓创新，满足大学语文创新性教学需求。

1 大学语文教学目标和教学方法创新的可行性因素分析

在大学语文教学改革中，存在着较多薄弱点和空白点，难以保证大学语文的教学效果，也难以提高大学语文教学质量，学生的创新精神和创新能力仍然处于起步阶段。对于大学语文教学中存在的问题，主要集中在教学目标和教学方法等方面，比如缺少明确的教学目标、教学方法较为落后单一等，学生的学习热情也不高，从而极容易导致大学语文教学水平始终停滞不前。基于此，在大学语文教学中，必须要加强教学目标和教学方法的创新，不断与时俱进、开拓进取，将学生对学习语文的兴趣和热情充分发挥出来，并引导学生善于思考问题、勇于提出疑问，培养学生良好的思想品格和素质，进而促进大学语文教学的顺利开展。

2 大学语文教学目标和教学方法创新的优化措施

2.1 树立明确的教学目标

对于教学目标的确定，在提高学生综合素养、培养学生道德素质等方面发挥着极大的作用和优势，并引导学生树立正确的价值观念。具体来说：

1）在大学语文教学中，要注重传授中国传统优秀文化，引导学生充分了解国学知识。众所周知，我国传统文化渊源流长、博大精深，对于其中优秀的文化，要加强引导，方便学生充分掌握优秀国学知识，以此来不断提高学生的文化修养。在我国，具有众多的传统文化流派，不同学派的文化模式是不相同的，都是我国优秀传统文化的重要构成。

其中，对于儒家文化知识的传授，有助于学生树立正确的历史责任观念、道德理念;对于道家文化知识的教学，有助于帮助学生培养正确的人生价值观念，汲取优秀传统文化的精髓。在重视大学语文课程中，要提高传授经典文化知识的高度重视，比如《庄子》、《论语》等，不断提高学生的文化素质，引导学生充分了解中国传统文化，进而满足高素质人才需求。

2）在确定教学目标时，还要加强培养学生的审美能力和审美情趣，不断提高学生的审美能力和综合素养。在高校语文教育中，对于审美教育环节，要予以高度重视，不断提高学生的人文素养和审美能力，从而健全学生人格。在日常语文教学中，教师要加强与学生之间的互动和交流，更好地掌握语文文化美。

2.2 采用全新的教学方法

1）实施专题教学，深化基础知识

对于大学语文知识来说，具有较强的系统性特点，涉及到诸多方面，比如文学史系统和写作系统等，在教学中的弹性较为显著。基于此，教师在讲授知识过程中，要突破教材的限制，将知识面进行延伸和拓展，引导学生充分掌握基础知识，并不断提高学生理解问题、分析问题的能力。其中，要加强专题教学方式的应用，使学生可以对作品中的人文精神内涵形成全新的思想认知，不断提高自身的综合素养。对于专题教学来说，可以将分散的知识结合和归纳在一起，将学生的学习兴趣充分发挥出来，确保良好的教学效果。

2）加强情境感悟，提高审美能力

在大学语文教学目标中，培养和提高学生的审美能力也是至为关键的。对于大学语文来说，其中蕴含着诸多经典作品，在思想性和艺术性方面，具有高度的审美特点，凝聚了中华民族的审美情趣。然而在实际教学中，在评价文章时，过于注重“语言生动形象、形象鲜明”等词汇的使用，没有贯彻落实好语文教育的原则，很难提高学生的审美能力。在大学语文教育中，要激发学生对文学语言的想象力，帮助学生将文学语言的美挖掘出来。教师要引导学生将文学作品中蕴含的美感充分挖掘出来，带入学生走进作品的情境之中。

2.3 注重实践，提高学生的实践表达能力

1）加强话题演讲形式的应用

学生必须要清晰将自己的想法和见解表达出来，所以在大学语文教学中，教师要加强启发式教学模式的应用，给予学生充足的表达自我的机会。其中，话题可以是教材的内容，比如鉴赏作家的优秀作品、感悟学习生活等，拓宽学生的知识面，并提高学生的参与热情，确保学生具备良好的口头表达能力。

2）提高学生的书面表达能力

在大学语文课堂中，要想将学生的写作能力提升上来，必须要创新写作内容形式，写作内容形式可以体现在感悟、心情以及观点等方面，将自我的感受写下来，培养学生良好的写作习惯。

2.4 加强教学评价机制的构建

在传统语文教学的检测模式中，过于注重试卷和考试等形式，以此来对学生的学习效果进行判断，这与创新型人才的培养标准是不相符的。在大学语文课程不断发展过程中，必须要创新以往传统的考核模式。

3 结束语

总之，在大学语文中，加强教学目标和教学方法的创新是至关重要的，可以不断提高教学质量和水平，并且使学生具备良好的语文素养，不断提高自身的审美能力和文学素养。

（作者单位：兴义民族师范学院）