浅谈陶行知教育思想与幼儿教师角色转化

张雨薇

陶行知先生是中国近代教育改革的先驱，提出了“生活即教育”、“教学做合一”、“创造教育”、“爱满天下”等著名的教育观点。处在新的教育时期的我们，重新阅读先生的教育著作，学习先生的教育观点，对推进学前教育改革，促进幼儿教师的师德建设和角色转化，培养新型的师幼关系，具有重要意义。

第一次走进陶老是在大学的课堂上，老师以陶老著名的“四块糖”教育小故事，引入了对陶老的介绍。我一下子就被陶老的教育智慧折服了。在之后学习陶老的教育著作过程中，愈研究愈对陶老倾佩不已。陶行知先生是中国近代教育改革的先驱，学习先生的教育观点，对推进学前教育改革，促进幼儿教师的师德建设和角色转化，培养新型的师幼关系，具有重要意义。新时期的幼儿教师有哪些角色呢？

1 探索未知世界的“亲密同盟者”

作为老师最为根本的角色就是“传道授业解惑也”，然而随着时代的改革，学生主体地位的确定，教师逐渐从教学的主导者演变成教学的引导者。教师教与学生学的过程更是一个师生共同学习、共同探究的过程。教学做合一是陶行知推崇的教学方法。他主张：“事怎么样就怎样学，怎样学就怎样做;教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。”陶行知还提出了创造教育的“六大解放”，这对推进教学方式改革，促进学生学习主体地位的确立具有重要意义。老师不再是高高在上的传道者，而是学生的学习同盟者和启发者。

在《磁铁的秘密》科学活动中，我就以幼儿共同探究的方式，设计了活动方案。在幼儿小组实验的过程中，引导幼儿通过实际操作、记录操作结果，发现磁铁的秘密，这一过程也是解放幼儿双手的过程。通过操作活动，幼儿自己探究发现了磁铁的秘密，这比单纯的教师灌输知识更具有价值。不仅可以加深幼儿对于知识的理解，也能进一步激发幼儿探究科学知识的兴趣。活动的设计也运用了教学做合一的方法，教师给予幼儿充分的学习主导权，幼儿在自主操作中获取直接经验。

2 与幼儿共同玩耍的“大玩伴”

陶行知说：“我们要懂得儿童。”他多次告诫教育工作者：“我们必须会变小孩子，才能做小孩子的先生。”“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园，您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您变成了正在的先生。”先生的这一思想给了我新的启发。游戏是幼儿园的基本教育活动。幼儿在游戏活动中，学会与人交往合作，在游戏中体验成长的快乐，在游戏中搭建與现实生活的联系。教师不仅可以与幼儿共同体会游戏的快乐，还能加深对幼儿的了解。与孩子建立了平等的玩伴关系后，可以更加准确的把握孩子的心理变化，了解他们的兴趣爱好，真正走进孩子的内心。

在日常工作中，和孩子们在一起的我俨然成为了一个孩子大王。在阳光暖暖的午后，我与孩子们在操场上一起玩老鹰捉小鸡的游戏。玩累了，我们就围坐成一个圆圈，开起露天演唱会。在与孩子们一起游戏、一起唱歌跳舞的日子里了，我不仅与他们培养起深厚的感情，还在他们中间建立起一种“大孩子”的威信。我惊喜的发现，我像具有了魔力一般，对孩子们更有吸引力了，我想这就是孩子大王的魅力。

3 倾听幼儿心声的“知心姐姐”

陶行知说过：“老师要做有心人，要和学生交朋友，能够了解学生的内心，把学生的心理揣摩透;要把自己所感受到的一切美好的东西传染给学生，要用生活化、情感化、交流化的教育培养学生健康的情感和意志。”但是我们怎么才能与学生交朋友呢？善于倾听和平等的交流是极为有效的方法。幼儿教师也扮演着可爱的知心姐姐的角色。知心姐姐总是很温柔，她善于观察，能够洞察幼儿细小的身心变化。知心姐姐总是细声细语的与幼儿交谈，在谈话中倾听孩子的内心世界。知心姐姐总是充满教育的智慧，能够在潜移默化中疏导幼儿的心理障碍。

作为老师，不仅要关注幼儿的身体和学习状况，而且要关注幼儿的心理健康。幼儿的内心是非常敏感和脆弱的。这就要求我们善于倾听幼儿的内心，及时发现幼儿的心理问题，并采取适当的方式进行疏导。

4 悉心照料幼儿日常生活的“围裙妈妈”

陶行知指出：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”他说：“我有一句话要奉劝办学同志，这句话就是‘待学生如亲子弟。”这体现了陶老对教育无私奉献，对学生无比关爱的情怀。时至今日，陶老的这一思想仍然鞭策着教育工作者们。教育工作师爱为先，关爱每一位孩子的成长，是弘扬师德新风尚的基础。作为幼儿教师，不仅要合理安排好幼儿的一日生活，有效组织幼儿的学习游戏生活，还要时刻悉心照料幼儿的日常生活，给幼儿妈妈般的温暖。这也是培养教师与幼儿感情的有效途径之一

陶行知先生一生心系国家的教育事业，“捧着一颗心来，不带半根草去”。处在新的教育时期的我们，重新阅读先生的教育著作，仍然能在书中读出陶老对于中国教育的关切和满腔热血，仍然能在潜移默化中感受陶老高尚教育情怀的号召，仍然能感受到陶老教育观点的蓬勃生命力。我将继续研读陶老的教育理论，思考陶老教育思想的新时代内涵，奉行陶老“爱满天下”的教育情怀，为祖国的教育事业奉献自己力量。

（作者单位：苏州市吴江区金家坝幼儿园）