中职美术教育中加强实践性教学环节的途径分析

杨有锋

[摘 要] 中职院校是我国新时期职业教育体系的关键要素，是培养社会技术型人才的核心阵地，而这离不开有效的实践性教学。要立足人才培养新要求与新变化，通过行之有效的途径高效加强美术教育中实践性教学环节，在实现理实一体化过程中高效培养中职生的美术能力与素养，在促进全面发展中实现美术教育专业人才培养战略目标。

[关 键 词] 中职美术教育；实践性教学环节；途径

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）02-0052-02

经济发展大潮中，社会对美术专业人才有着更高层次要求，如何革新美术教育中实践性教学迫在眉睫。在中职美术教育教学中，教师要随时把握社会市场动态变化，在总结教学实践经验中提出正确科学的方法，深层次加强实践性教学环节，便于各层次中职生更好地在实践中应用、巩固、内化美术理论知识，完善美术知识体系的同时提升美术实践能力，在培养美术核心素养中提升职业核心能力，向社会不断输送大批高水平美术人才。

一、中职美术教育中加强实践性教学环节的现实意义

简言之，中职美术教育就是巧用有效的教学手段向中职生不断传授必要的美术基本知识、绘画技能，包括对美术文化的传播等，发展审美能力的同时开发智力、创造力，在促进全面发展过程中落实新时期素质教育理念，但如何让不同层次的中职生将美术知识与技能高效应用到实践中是关键所在，这需要美术教育教学中不断革新、总结、完善。与此同时，中职美术教育中理论教学与实践教学是两大必不可少的组成部分，而中职生专业技能、综合素养的全面提升离不开有效的实践教学，也是实现高质量美术教学与美术专业人才培养目标的重要途径。中职美术教育中加强实践性教学环节有着重要的现实意义：在中职美术教育中，实践性教学环节的加强有利于学生实时将课堂上掌握的绘画知识、美术技能等巧妙应用到实践中，在层次化操作中完成实践任务，在知识内化、举一反三过程中达到融会贯通、学以致用的目的，在巩固复习、修正错误知识中日渐夯实美术理论基础，利于实践性教学不断和理论教学的深度融合，在多层面实践中有效发展班级每位学生绘画、审美、鉴赏、创造等多方面能力，在感受以及体验中日渐提高美术素养，利于学生在美术专业实践中随时了解社会市场的人才需求变化以及岗位要求，在深刻认识自我的基础上准确定位职业目标，在做好职业规划的同时不断完善、提升自我，具备较高的就业能力，在工作岗位上更好地实现自我与社会价值。在此基础上，中职美术教育中加强实践性教学能够从根本上解决传统教学模式的缺陷问题，在理实一体化过程中提升美术专业课堂教学的有效性，在实现教学目标中保证专业人才的培养质量，全面促进中职院校持续性发展，将我国新时期中职教育事业推向崭新的阶段。

二、中职美术教育中加强实践性教学环节的途径

（一）增强实践教学意识，优化实践性教学目标

在新时代下，中职美术教育对师资队伍提出了全新的要求，具备扎实美术理论基础的同时要掌握实用技能以及丰富的教学实践经验。在中职美术教育过程中，中职院校要在动态化宣传的基础上对专业教师进行系统化教育，科学引领美术师资队伍的同时使其对实践教学有深层次认识，实时增强实践教学意识，在把握实践性教学问题、要求的基础上优化完善并落实实践性教学。在此过程中，中职院校要利用多种合理化手段随时深入了解美术教育中实践性教学情况，深化对专业教师的教育，使其在提升实践教学意识中不断顺应新形势下教育发展规律，以社会市场为导向，以专业学生能力素养培养为落脚点，在理论联系实践过程中不断深化美术课程教学与人才培养，在践行“以人为本”教学理念过程中提升美术教育教学整体层次。在此基础上，中职教育要综合分析、把握美术教育中实践性教学环节的具体情况以及班级各层次学生的美术能力及水平高低，结合院校美术人才培养方向与目标，优化已制定的实践性教学目标，要满足专业课程教学、社会市场以及学生能力素养发展的要求，具有较高的科学性、标准性、指导性，在科学细化、层层落实中提高美术实践性教学质量。

（二）优化美术课程设置，整合实践性教学内容

1. 优化美术课程设置

在中职美术教育中，中职院校要在统筹兼顾的基础上深入调研社会市场，重新准确定位美术专业人才培养方向、目标，结合专业美术实践性教学的具体情况，多方面优化美术专业必修课程、专业选修课程、专业公共课程的具体设置，在有机整合的基础上科学构建美术专业课程教学体系，合理化调整课程理论与实踐教学比重，科学安排课时的同时为专业学生提供多层次美术实践机会。在此过程中，中职院校要强调校本美术实践性教材的合理开发，在优化利用过程中深化美术专业实践课程，更好地满足美术专业学生能力与素养发展的要求，提升社会实践能力、就业能力等。

2.整合实践性教学内容

中职院校根据美术实践性教学要求，在把握理论教学的基础上深化整合实践性教学内容，讲解美术理论知识的同时引导班级学生进行不同层次的美术实践。以“美术欣赏”为例，在相关课题教学过程中，教师要从实践性教学角度出发，科学解读“美术欣赏”课题教学目标、要求以及任务，以班级学生为核心，合理整合课题实践性教学内容，在明确重难点教学内容中深化课堂教学形式，有效设置梯度鲜明的课题教学问题，在和实践性内容整合过程中，将其贯穿到美术教学环节，在良好课堂互动中引导学生赏析具有代表性的美术作品，针对性思考提出的问题，在发散思维、挖掘潜力过程中合理化解决、准确理解并把握课题相关内容。在此过程中，教师可以在和班级学生互动、交流中引领其在赏析的基础上进行美术作品创作，在巧用、内化美术新旧知识以及技能过程中提高美术鉴赏、创作等能力，更好地将掌握的美术知识应用到课外实践中，不断夯实美术理论基础。

（三）优化创新教学方法，延伸拓展课内实践

在中职美术教育中，教师要强调实践性教学中教学方法的优化创新，完善传统“满堂灌”“填鸭式”教学模式的同时将案例教学法、多媒体教学法、理论结合实际教学法、分层教学法等巧妙融入美术实践性教学各环节，实现高质量的实践性教学。以“图案设计”为例，在课题教学中，教师可以在整合教学内容的基础上合理化创新教学方法，采用多媒体教学法，在图文并茂、动静结合的作用下，为班级学生设置良好的美术教学情境，在观看过程中有效刺激感官，在感知新课题知识中激起对“图案设计”课题知识的探索欲望，主动融入课堂实践性教学。在讲解“图案设计”课题知识过程中，教师可以采用问题教学法、分层教学法、小组合作学习法，结合“图案设计”课题下图案概念知识、分类、构成法则、表现形式等，联系班级各个层次学生的美术综合水平，合理分层设置“图案设计”问题。随后，教师要科学化引导各小组学生进行图案设计，在实践操作中深入思考并剖析、解决提出的问题，在理解抽象化课题知识过程中掌握重要的图案设计技巧，实现有效的实践性教学。此外，教师要强调美术课内实践的延神拓展，在美术课堂内外有效衔接过程中引导班级各层次学生进行深层次实践，进一步提升美术实践能力。以“色彩对比”为例，在相关课题教学结束之后，教师可以根据课内“色彩对比”实践教学情况，从班级学生角度出发，科学设置课外实践任务，让各小组学生在把握色彩新旧知识过程中进行合理化自主学习以及合作探究，在分工协作、共同实践过程中将色彩知识内化为重要的技能，深层次巩固课堂上掌握的理论知识，准确把握色彩分类、具体化特征以及对比方法等，在绘画实践中高效发展多方面能力。

（四）完善教学硬件设备设施，构建特色美术实训实习基地

中职美术教育中实践性教学的加强离不开良好的硬件设备设施。中职院校要结合自身办学条件、优势资源等，围绕美术专业实践性教学要求以及相关的实用性课程，比如，CAD、Photoshop，优化完善已有的教学硬件设备设施，实时引进并更新设备设施，确保美术课堂实践教学顺利开展，促使班级各个层次学生在模拟的真实美术情境中进行不同层次的实践操作。在此基础上，中职院校从实践性、操作性、创造性方面入手，强化校企合作的同时实现优势互补，在借助自身以及合作企业多方面优势资源过程中深化开设美术课程，尤其是实践性课程，科学构建特色美术实训实习基地，在完善硬件设备设施的基础上深化美术实践操作信息化系统，为美术专业各年级学生提供多样化的实训与实习平台，在深化拓展课内实践教学过程中发展综合素质。在此过程中，中职院校可以定期针对美术专业各类课程理实教学情况，设置多样化的实训实习项目，满足美术专业学生日常实训以及毕业实习的具体要求，在系统化、集中化实训实习过程中提升美术能力素养。

（五）开展层次化美术实践活动，强化美术师资队伍建设

在美术人才培养过程中，中职院校要在定性与定量考核方法作用下客观把握美术专业各年级各层次学生的美术综合素养高低以及实践性教学中出现的新情况，从基础知识巩固、能力提升等方面入手结合实训与实习，科学开展层次化、梯度化的美术实践活动，比如，美术知识大比拼、美术绘画比赛、美术作品赏析、校外写生、岗位层次化实践，在整合过程中引领不同层次学生参与其中，使其在应用、内化美术知识与技能中发展鉴赏、创作、创新、合作等多方面能力，在培养发散思维过程中形成良好品质，实现全面发展。此外，中职院校要借助学生实训实习、美术实践活动开展、岗位绩效考核等具体情况，通过多样化路径强化美术师资队伍建设，在再教育学习、岗位分层培训等协调作用下，提升美术专业教师的知识层次以及岗位胜任能力，为深化实践性教学以及高水平全能型美术人才的培养提供重要师资力量。

总而言之，在美术教育过程中，中职院校要客观剖析实践性教学现状以及面临的现实问题，与时俱进的同时一切从实际出发，结合实践性教学、美术人才培养两大层面要求，在强化师资队伍建设的基础上科学引领专业教师创新美术实践性教学，促使专业学生在掌握技能、发散思维、发展能力、品質形成中树立正确的职业观、就业观、价值观等，高效发展综合素质，顺利实现就业。以此，在满足社会市场美术人才需求的同时顺利提升自身的市场核心竞争力，客观展现我国中职教育事业新高度。

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编辑 冯永霞