构建特色文化育人模式，推动中职教育创新发展

伍依安

[摘 要]为了贯彻和落实文化强国战略，充分合理地继承和弘扬传统文化，并发挥传统文化的最大效益，柳州市二职校在有关部门的协助和指导下，将侗族文化与人才培养和专业教育相结合，从而推动多专业联动，促进跨界发展，从而实现相关上下游产业的发展，并在此基础上，将民族文化产品打入世界市场，进而推进侗族文化向商品化和国际化转变。

[关键词]中职教育;育人模式;特色文化;创新发展

三江侗族自治县不仅具有历史性和多样化的风情文化，还是政府重点创建的旅游名区。在三江侗族自治县，很多文化活动项目被列入非物质文化遗产名录。比如，侗族大歌、侗族刺绣、侗族农民画、侗族百家宴、侗族打油茶等。这些非物质文化遗产不仅具有较强的文化研究价值，而且对当地的区域文化发展有巨大的影响，也进一步推进了传统文化的继承与发展。也为中职院校构建特色文化育人模式提供了文化积淀。

一、构建特色的文化育人模式

以“侗寨五娘文化”育人模式为着力点，促进文化的传承和职业教育基地的发展。

1.促进文化的传承

“侗寨五娘文化”育人模式是指将侗族的传统文化归纳为五个方向传承技能进行分类培养，共同传承。其中五娘分别指：绣娘、画娘、歌娘、茶娘和厨娘。

“绣娘”是以侗族刺绣为传承项目，主要聘请非遗传承人和校级大师共同培养学生在侗族剪纸刺绣和滚边秀方面的传承技能。“画娘”是以三江侗族农民画为传承项目，聘请三江农民画非遗传承人培养学生农民画的传承技能。“歌娘”是以侗族大歌为项目载体，培养并传承侗族大歌多声部无伴奏合唱的技能。“茶娘”是以侗族传统“打油茶”饮食习惯归纳出侗族油茶文化，并让学生进行研习传承。“厨娘”是以侗族百家宴习俗，让学生将侗族宴民俗习惯进行文化传承。五个着力点，以点带面，五位一体，共同推进侗族文化的传承。

2.推动职业教育基地的发展

柳州市二职校在充分运用校内外资源的基础上，开展文化传承创新职业教育建设项目，柳州市二职学校积极与相关企业进行合作，共建集“技艺研究、产品开发、社会服务、展示交流”于一体的侗族服饰文化传承与创新基地，打造具有民族文化特色的服装艺术类专业群，实现民族文化传承创新、非物质文化遗产保护、高技能人才培养、产业孵化等功能的服务区域经济发展。而这种方式有利于民族文化及传统技艺的跨界联动创新发展，从而激发传统文化发展的生命力和拓展其发展的空间。

二、构建专兼结合的民族文化技艺教学团队

1.打造专兼结合的教学团队

中职院校组织专业教师进行现代技术、民族文化及技艺和相关作品展示活动的培训，从而优化专业教师的文化知识结构，提升他们的专业教学水平。在此过程中，中职院校共培养出10名分别掌握侗族歌、画、绣、茶、厨等民族传统文化及技艺的专业教师。与此同时，中职院校也非常重视引进外部的文化艺术类专家及大师开展与侗族文化相关的教学及培训，并将兼职教师与专业教师的工作进行巧妙地优化和组合，从而构建出一支由非物质文化遗产代表性传承人、技能大师、学校专业教师组成的侗族文化教学团队。

2.积极开展相关的文化活动

中职学校积极地组织教师开展五娘文化交流会，并展示五娘文化中的艺术水平。与此同时，教师团队积极地进行五娘节目的编排和配音创作等工作，从而将侗族文化深深地融入到教师的教学工作中，进而取得各项优异的教学成果。

三、创设多种条件，促进民族文化传承创新

1.成立工作室并积极创设校企合作模式

学校已成立张礼全工艺美术大师工作室、韦清花侗绣大师工作室，并与企业共建服装生产性教学工厂，从而形成以大师工作室为引领，名师工作室为支撑，专业学生全员参与的侗族文化技艺学习实践的校企合作教学模式，为师生提供了具浓郁侗族文化的实践教学环境和条件。

2.组织各种表演活动

在开展日常的民族传统文化技艺及创新的教学外，学校教师开展设计、制作一系列五娘表演服饰300套和道具200件及配套设施等，并开展多种表演展示活动，锻炼和提高学生民族文化技艺传承及创新能力，弘扬广西少数民族文化。

3.开展社团活动

学校通过开设三江侗族班，主修侗族文化艺术特色课程教学，创建三江同乡会、侗族大歌表演社团、侗族服饰与手工艺传承创意社团，通过侗族文化艺术歌舞展演，侗族感恩油茶会、侗族文创产品制作展示等特色系列活动。在校园中营造一种积极向上的学习和传承优秀民族文化的氛围，丰富了学校民族文化活动，大力推进民族文化融入学校职业教育的发展。

四、总结

通过对侗族服饰文化深入的学习和不断创新研究的积累，民族技艺教学团队厚积薄发，创设出符合本校发展的育人模式，在提升学生综合素质能力的同时，也让我们优秀的民族文化创新成果以自信的姿态走向了世界，以实际行动为我国从文化大国向文化强国转型的伟大目标的实现而添砖加瓦。

参考文献：

[1]曹瑾.校企深度融合背景下高职院校实践育人体系建设的研究[J].文化创新比较研究，2017（19）.

[2]李桃.基于创新人才培养的高校實践育人模式探析：以辽宁省大学生为例[J].高等农业教育，2016（1）.

[作者单位]

柳州市第二职业技术学校

（编辑：梁素娟）