实施孕产妇艾滋病母婴传播的健康教育

付丽影

[摘           要]  目的：探究分析实施孕产妇艾滋病母婴传播的健康教育对孕产妇是否了解艾滋病的母婴传播途径的影响比较。方法：随机选取我院自2017年5月到2018年5月收治的240例孕产妇作为样本，将其分为对照组和实验组，每组各120例，其中对照组孕产妇接受常规的孕产知识健康教育，观察组孕产妇在接受常规孕产知识健康教育的基础之上额外进行艾滋病母婴传播的健康教育[1]，比较对照组和实验组两组孕产妇在进行不同健康教育之后的对艾滋病母婴传播相关问题的知晓率。结果：经过一段时间的护理之后，对照组孕产妇的艾滋病母婴传播相关知识的知晓率为77.5%，实验组孕产妇的艾滋病母婴传播相关知识的知晓率为98.4%，两组孕产妇关于艾滋病母婴传播相关知识的了解程度的差异性十分明显（P<0.05），具有统计学意义。结论：随着现今医疗技术的进步，人们已经逐渐意识到了对孕产妇实施艾滋病母婴传播的健康教育的重要意义。对孕产妇而言，在常规健康教育过程中额外进行关于艾滋病母婴传播相关知识的普及，可大幅度提高孕产妇对艾滋病相关问题的了解程度，提前预防艾滋病通过母婴途径进行传播，合理的干预可以大大减少艾滋病通过母婴途径传播的现象出现，孕产妇满意度较高，值得进行临床推广应用[2]。

[关    键   词]  孕产妇;艾滋病;母婴传播;健康教育

[中图分类号]  R512.91                      [文獻标志码]  A                       [文章编号]  2096-0603（2019）08-0076-02

据世界卫生组织的统计得知，15岁以下的儿童感染艾滋病的主要途径是母婴传播。时至今日，已经有近450万婴幼儿因为艾滋病而失去了生命，而且还有近百万的婴幼儿感染上艾滋病毒。婴幼儿感染艾滋病往往是因为孕妇本身的艾滋病预防知识储备不足，若对孕产妇进行关于艾滋病母婴传播途径的相关健康教育，可以有效减低婴幼儿感染艾滋病的概率。对孕产妇进行艾滋病相关知识的普及是预防艾滋病传播的重要途径，应该着重安排医护人员对这类孕产妇进行艾滋病相关知识的普及，尽量让每一位孕产妇都能清晰地了解到艾滋病的危害性以及如何避免艾滋病在母婴之间的传播[3]。在常规健康教育过程中额外进行关于艾滋病母婴传播相关知识的普及，可大幅度提高孕产妇对艾滋病相关问题的了解程度，让孕产妇对艾滋病的危害与预防手段有充分的知识普及，使艾滋病的传播途径从源头被切断。在健康教育的过程中使孕产妇对自身以及婴幼儿的保护意识逐渐提高，减少孕产妇由于无知而对艾滋病所产生的心理上的恐惧，同时截断了艾滋病的母婴传播途径，大大地降低了婴幼儿的艾滋病发病率，使艾滋病得到了有效控制和阻断。

一、资料与方法

（一）一般资料

现随机选取我院自2017年5月到2018年5月收治的240例孕产妇，分为对照组和实验组两组，对照组为120例孕产妇接受常规的孕产知识健康教育，实验组为120例孕产妇在接受常规孕产知识健康教育的基础之上额外进行艾滋病母婴传播的健康教育。对照组120例患者中，年龄为20～49岁，平均年龄为（31±4.5）岁。对照组120例患者中，年龄为21～42岁，平均年龄（29±6.4）岁。两组孕产妇在年龄、体质等方面的个人一般资料差异较小，且均不存在其他疑难杂症，不具有统计学意义（P<0.05）。

（二）健康教育方法

1.对照组健康教育方法

对照组患者采取常规的孕产知识健康教育。

2.实验组健康教育方法

实验组孕产妇在接受常规孕产知识健康教育的基础之上额外进行艾滋病母婴传播的健康教育。

（1）具体实施步骤

孕产妇住院之后可以组织全体孕产妇进行关于预防艾滋病母婴传播相关知识的专业讲座，使孕产妇对艾滋病的预防措施有一个基本的了解，并将艾滋病的相关预防知识印制成宣传册，分发给参加专业讲座的每位孕产妇。在孕产妇进行产检的时候安排护士对孕产妇进行母婴传播健康教育环节，使孕产妇意识到艾滋病对母婴之间的危害性，使孕产妇可以提前对艾滋病的传播途径做好预防措施，避免艾滋病的进一步传播[4]。

（2）合理调整健康教育知识的普及力度

众所周知，不同孕产妇往往在学习能力与受教育程度上有着很大的差别，受教育程度高的孕产妇往往已经对艾滋病的传播途径了如指掌，自身可以有效做到避免艾滋病在母婴之间进行传播，对这类孕产妇，往往简单的知识强调就能起到不错的效果。而另一类则是学习能力较差、受教育程度较低的孕产妇，为了达到与前者相同的健康教育成果，往往需要医护工作人员花费更多的心思进行指导教育。因此合理调整健康教育知识的普及力度，优化人力物力的分配，可以在更短的时间内取得更有效地成果，大大减少艾滋病母婴传播相关健康教育普及所需要的时间。

（三）观察指标

在两组孕产妇经过系统的健康教育之后，分别对两组孕产妇进行调查问卷测试并统计两组得分的数据情况。调查问卷测试内容应主要包括孕产妇的个人生理信息、艾滋病的传播途径、艾滋病的发病症状、艾滋病的危害性以及如何预防艾滋病在母婴之间的传播几部分[5]。将问卷的满分设为100分，得分85分以上判定为A级，得分70分到85分判定为B级，得分60分到70分判定为C级，得分不足60分判定为D级。对两组孕产妇调查问卷测试结果进行记录分析，并根据“总知晓率=（A+B）/总人数×100%。”计算每组的总知晓率，进而对结果进行分析。

（四）统计学方法

将实验组与对照组两组孕产妇的调查问卷测试结果所得数据录入到统计学软件SPSS20.0中，对计量资料和计数资料分别采用t检验和卡方检验，将P<0.05差异记为统计学显著差异。

二、结果

经过数据统计整理可得，实验组孕产妇得分为A的人数为33人（27.5%），得分为B的人数为61人（50.1%），得分为C的人数为24人（20.0%），得分为D的人数为2人（1.7%），总知晓率为77.6%。对照组孕产妇得分为A的人数为12人（10.0%），得分为B的人数为45人（37.5%），得分为C的人数为24人（20.0%），得分为D的人数39人（32.5%），总有效率为47.5%，如表所示。

实验组和对照组两组的总有效率P<0.05，具有统计学意义。根据表可知实验组中对孕产妇在接受常规孕产知识健康教育的基础之上额外进行艾滋病母婴传播的健康教育接受对孕产妇关于艾滋病相关知识提高的作用更加显著，差异十分明显（P<0.05）。

三、讨论

艾滋病和普通疾病不同，這类疾病的健康教育对孕产妇避免疾病的传播具有很大作用，经过过本次实验探究发现孕产妇在接受常规孕产知识健康教育的基础之上额外进行艾滋病母婴传播的健康教育可以有效地提高孕产妇的艾滋病相关调查问卷成绩，医护人员通过特别嘱咐孕产妇一些艾滋病方面的注意事项，做到对病房环境的防护和对孕产妇的心理问题进行疏导的方式使孕产妇保持轻松愉悦的心态，从而积极面对艾滋病，对阻止艾滋病通过母婴传播起了很大帮助[6]。

由于艾滋病传播途径的特殊性，及时对孕产妇做好相关知识的普及可以大大减少艾滋病在母婴之间的发病率，孕产妇往往由于综合知识素养、种族以及对疾病的理解与防范意识的不同，医院的医护人员在组织孕产妇进行知识普及的过程中，可以根据孕产妇综合知识素养的不同做到有的放矢[7]。往往对综合知识素养较高的孕产妇进行基础艾滋病相关知识普及就能达到目的，而对综合知识素养较弱或理解学习能力较差的孕产妇，由于这类孕产妇往往对没有艾滋病的基本了解，更不用说如何预防艾滋病在母婴之间进行传播，因此，应该着重安排医护人员对这类孕产妇进行艾滋病相关知识的普及，尽量让每一位孕产妇都能清晰地了解到艾滋病的危害性以及如何避免艾滋病在母婴之间的传播[8]。

本次对本院240例孕产妇及其新生儿进行观察研究分析，实验组孕产妇接受常规孕产知识健康教育的基础之上额外进行艾滋病母婴传播的健康教育所得结果远远优于对照组。母婴传播是艾滋病的常见传播方式之一，但是合理的干预可以大大减少艾滋病通过母婴途径传播的现象出现，随着现今医疗技术的进步，人们已经逐渐意识到了对孕产妇实施艾滋病母婴传播的健康教育的重要意义，值得进一步探究推广[9]。

参考文献：

[1]努尔吉别克·叶鲁巴衣，阿赞·喀力.评价预防艾滋病母婴传播健康教育对孕妇艾滋病知识知晓率的干预效果[J].世界最新医学信息文摘，2018，18（81）：293.

[2]李冬玲，沈小洁，叶惠香，等.健康教育小组管理模式在预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播工作中的应用研究[J].临床护理杂志，2018，17（4）：5-8.

[3]黎东梅，李冬玲，何林根.健康教育小组管理模式在孕产妇艾滋病预防中的应用[J].深圳中西医结合杂志，2018，28（9）：196-197.

[4]马建军.低流行区农村孕产妇预防艾滋病母婴传播的综合服务利用研究[D].吉林大学，2014.

[5]马建军，李文涛，李焱，等.低流行区农村孕产妇艾滋病认知状况及健康教育需求调查[J].中国全科医学，2014，17（23）：2734-2736.

[6]王芳，方利文，王临虹，等.艾滋病相关知识知晓水平对孕产妇接受艾滋病检测的影响[J].中国妇幼保健，2011，26（16）：2419-2422.

[7]范东.长沙市社区育龄女性预防艾滋病母婴传播认知现状及干预效果评价[D].中南大学，2010.

[8]王临虹.艾滋病母婴传播的预防与干预[J].实用妇产科杂志，2007（5）：260-262.

[9]王哲.实施孕产妇艾滋病母婴传播的健康教育[J].护理研究，2004（22）：2025-2026.