提高中职电梯维修与保养课程教学质量的探索与实践

黄军玲

[摘           要]  提出机电设备安装与维护（电梯方向）专业创办初期，电梯维修与保养核心课程在教学过程中存在的几个亟待解决的问题，通过深入兄弟院校与多家电梯企业进行相关调研和深入分析，针对课程设置、教材编制、教学内容、实训室建设等方面采取一系列相应的改进措施，从而使电梯维修与保养课程的教学质量得到显著提高。

[关    键   词]  中职;电梯维修与保养;教学质量

[中图分类号]  G712                  [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603（2019）08-0016-02

近几年来，随着我国国民经济的快速发展和城市化的快速推进，电梯行业也随之得到了迅猛发展。截至2017年底我国电梯保有量约560万台，占全球电梯保有量35%，中国已然成为电梯生产制造大国，预计2022年我国电梯产量将达140.8万台，[1]且每年新增电梯数量居全球首位，这种快速增长的趋势在未来很长一段时间内不会改变，[2]相应的，社会对电梯安装维保岗位一线高技能人才的需求与日俱增，人才需求缺口巨大。

我校的机电设备安装与维护（电梯方向）专业正是在这种巨大市场需求下应运而生，从2015年创办至今已历时4年，在此期间，本人一直担任该专业电梯维修与保养核心课程的教学工作，在这几年的实际教学过程中，本人从零开始，脚踏实地，针对专业创办初期存在的问题，采取一系列有益的改进举措，并不断进行探索与实践，现在该课程的教学质量已得到顯著提升。

一、专业创办初期，电梯维修与保养课程教学过程中存在的突出问题

（一）课程设置不够合理

在2015级的教学计划中，电梯维修与保养课程与电梯结构与原理、电梯安装与调试课程同时安排在第3学期，而电梯电气控制课程则安排在第4学期，这样的课程设置显然不够科学，导致前后课程无法有效衔接。

（二）教材选用不合适

目前，中职的电梯维修与保养教材种类较少，我校选用的是机械工业出版社出版的《电梯维修与保养》，该教材按项目进行编制，但它主要针对教学梯种（亚龙-777），而我校并无此实训设备，因此该教材不太适合我校电梯方向专业的实际教学。

（三）教学内容重理论轻实践

由于目前本科院校暂未开设电梯方向专业，我校机电教学部的教师主要毕业于机械专业和电气自动化专业，不具备电梯维修与保养的实践操作技能，因此教学过程中侧重理论知识讲解，实践操作部分主要是完成几个简单的电气控制实验，教学效果较为一般。

（四）实训设备严重不足

在电梯方向专业创办初期，学校仅购买了一台透明电梯实训装置（THJDET-1），该设备只是一台模型梯，其门机联锁机构、底坑缓冲器、平层感应装置及电气控制系统都与真实的电梯相距甚远，尤其是电气控制系统采用的是PLC控制，而真实电梯大多数采用的是集成电路，仅有这样一台实训设备远远无法满足电梯维修与保养课程的实际教学需求，也达不到预期的实训效果。

为了提高电梯维修与保养课程的教学质量，以上问题亟待解决，为此，我们展开了一系列有针对性的调研活动。首先，我们深入福州建筑工程职业中专学校、龙岩华侨职业中专学校进行调研，这两所学校是省内较早开设电梯方向专业的中职学校，办学条件相对较成熟，尤其是福州建筑工程职业中专学校在历届“电梯维修与保养”项目的国赛中屡获佳绩。在调研中深入了解电梯方向专业教学计划的执行情况、课程的设置、教学方法、教材的选用、师资队伍建设，实训场建设等内容。其次，我们走访了多家知名度较高的电梯企业，与企业专家交流学习，了解电梯行业的现状及发展趋势、企业的人才需求情况、电梯维保岗位的典型工作任务及电梯维保岗位的职业能力要求。最后，我们还走访了代表行业权威的福建特种设备检察研究院，获取特种设备（电梯）安全技术规范和各项相关技术标准。

二、经过深入调研、现场考察和交流学习，我们根据学校的实际情况，采取下列改进措施

（一）重新制订教学计划，优化课程设置

我们成立了电梯专业委员会并召开研讨会，邀请行业、企业专家及大学教授，结合我校的实际情况，共同探讨并重新制订教学计划及电梯维修与保养课程标准并进行严格论证，修订后的教学计划专业核心课程设置如下表所示，由表可以看出，电梯各专业核心课程授课顺序由浅入深、循序渐进，符合学生的认知规律，从而优化了课程设置。[3]

（二）重构课程内容，与企业共同开发校本教材

通过深入多家电梯企业实地调研，提取电梯维保岗位的典型工作任务，以这些真实工作任务为依据重构《电梯维修与保养》课程内容，将课程内容分为八大项目，每个项目由多个子任务组成，如下图所示。在编制教材过程中参照了国家质检总局最新颁布的《电梯维护保养守则》，同时将 GB7588-2003 《电梯制造与安装安全规范》中的相关技术参数融入具体的学习任务，[4]并与企业专家进行反复论证，在此基础上共同开发出适合本校本专业的项目教材及实训指导书，为模拟仿真实训教学提供丰富的教学素材，也为实施项目教学法奠定了良好的基础。

（三）引入“企业导师”，[5]与学校教师交替授课

通过与企业签订校企合作协议，根据协议内容聘请企业的技术骨干人员作为兼职教师，即企业导师，定期到校给学生授课。按照新制定的《电梯维修与保养》课程标准，企业导师主要完成电梯机械系统和电气系统维修的授课，这部分授课突出实践操作;而电梯各系统的维护保养则由学校教师完成，这种交替授课、协同育人的方式可以优势互补，实现教学效果最优化，同时有利于学生零距离对接今后的工作岗位。

（四）因地制宜，加强校内实训室建设

通过到兄弟院校实地调研得知，安装一台亚龙-777教学梯种要求实训场地的层高至少应8米，由于学校事先没有进行规划，实训场空间受限，无法容纳下一部整梯，经过深入探讨与分析，我们因地制宜，将实训场一分为三，分别建立电梯三维仿真实训室、电梯层门及厅门实训室及电梯电气控制实训室，这样基本能满足电梯维修与保养课程的实训需求，为实现预期的教学效果提供有力的硬件保障。

三、结语

经过4年的努力探索与实践，目前我校电梯维修与保养课程建设已相对完善，教学质量得到明显提升，学生的学习效果也得到大幅度的提高，使学生在入职前切实掌握了一定的理论知识和实践操作技能，有效缩短了学生进入企业的适应期，但是和省内办学出色学校相比仍存在一定的差距。在今后的教学过程中，我们将重点在以下两方面继续努力探索：（1）带领学生积极参加电梯维修与保养项目的技能比赛，争取在比赛中取得一定成绩，以赛促教，同时扩大学校的影响力;（2）组织专业教师考取特种设备（电梯）作业人员资格证书，即电梯机械安装维修和电梯电气安装维修资格证，实现双师型师资队伍的全面构建。双管齐下，将我校的机电设备安装与维护（电梯方向）专业建设得更加具有特色，培养出更多优秀的一线高技能人才，以满足电梯行业对高素质安装维保人员的巨大需求。

参考文献：

[1]國联.电梯行业研究报告（中）[N].政府采购信息报，2015-11-02.

[2]2022年中国电梯产量将达140.8万台外资品牌主导[J].中国外资，2017（19）：72-73.

[3]张东霞.对电梯安装与维保专业课程设置的思考[J].信息记录材料，2017（2）：109-110.

[4]赵莉.加强装备制造类职业教育校本教材建设合作机制[J].电大理工，2018（3）：28-30.

[5]戴国伟.“企业导师制”在烹饪专业人才培养中的实践研究：以杭州友好饭店为例[J].现代食品，2018（17）：24-26.