浅谈角色游戏对幼儿社会性发展的影响

凤乐怡

摘要：现在的社会是一个多元的社会，我们都生活在这个社会中，所以适应这个社会所必须具备的技能往往都需要我们去学习适应，像社会交往的技能，按照社会的规则行事等，幼儿生来就是这个社会中的人，所以这些技能也是必备的。角色游戏是深受广大幼儿喜爱一项游戏活动，而通过角色游戏是最具社会性的一种游戏活动方式。本文试从角色游戏满足儿童社会交往活动的需要、角色游戏让幼儿学会从他人角度看待问题、角色游戏促进幼儿情绪情感积极发展三个方面来进行讲述角色游戏对幼儿社会性发展的影响。

关键词：幼儿 角色游戏 社会性发展

幼儿园是以游戏为基本的活动，通过游戏，儿童学习在群体的要求与不断发展的自我意识之间进行协调，在智力、社会性、道德、体质、情感几方面都得到最充分的发展。幼儿通过扮演角色、通过模仿、想象、创造性的反映现实生活的一种游戏，正式角色游戏。同时，角色游戏中的角色来源于现实生活中的各种人物，而它的基本情节则是对现实生活的印象，它的内容则由幼儿根据自己的想象及兴趣选择创造。因此，角色游戏是各个年龄段幼儿的最爱，深受欢迎。幼儿通过角色游戏可以学习如何与别人友好相处，学会分享，帮助别人以及合作等社会性技能，并且学会自己解决并处理人与人之间的关系问题，使幼儿的社会性得到了很好的发展。

一、角色游戏满足儿童社会交往活动的需要

儿童在与人的交往过程中，体验并形成最初的人际关系是以游戏为媒介的，通过角色游戏，幼儿尝试与别人交流，并体验进入角色，在与人的相互作用中，学会尊重别人，同时，也能希望别人尊重和认可自己，幼儿模仿的对象，基本上都是自己身边熟悉的或者崇拜的人，像老师、父母等，往往会模仿他们常说的话或习惯性的一些动作，通过这些角色或者行为来满足自己与他人的交往需要，并且在游戏的过程中，学会尊重别人，同时也达到让别人尊重自己的目的。在角色游戏的过程中，幼儿也会通过自己的一些特殊行为对外在的游戏环境产生影响，进而树立自己的自信，像幼儿会在“医院”、“理发店”等区角进项物品的重新归置或者布置自己感兴趣或适合自己开展游戏的的环境，从而引起其他人的关注，建立自信心，在获得他人赞扬时，幼儿的自我实现需要也得到了满足。

二、角色游戏让幼儿学会从他人角度看待问题

现在大多数家庭都只有一个孩子，往往在家里都是“唯我獨尊”，是家里的“小皇帝”，自我中心化特别严重，常常都是“我要做什么”就必须做什么，“我想要什么”，就必须要什么，如果别人不配合或者不给，就会通过大哭大闹来试图达到自己的目的，尤其是低年龄段的幼儿，表现尤为明显。而通过角色游戏，让幼儿扮演其他人，把自己当作别人来意识，并按照“别人”的情感来行动，这样站在别人的角度上看问题，可以让幼儿发现自己与别人有什么不一样的地方，能够尝试着理解别人，并且学会为别人着想，从别人的角度看待问题或者一件事，而不是一直以自我为中心。

幼儿比较常玩的角色游戏是“老师与小朋友”，往往各方面能力强的幼儿往往会模仿老师带小朋友做活动、给小朋友梳头发、打饭等等，通过老师这个角色，体会到老师的辛苦与不易，知道当老师要为小朋友做许多事情，同时，必须要与耐心。而其他的幼儿则会扮演小朋友，扮演小朋友的幼儿，往往会选择模仿班上各方面表现较好的小朋友，做活动时认真跟着老师做，听老师的话等等，通过角色知道别人一般都是怎么做的，进而进行模仿学习。通过这个角色游戏，幼儿后面的活动中会表现得更加的积极活跃，也会更加的懂事。这种根据角色去扮演别人到逐渐的理解别人，为幼儿建立良好的人际关系打下了坚实的基础。

三、角色游戏促进幼儿情绪情感的积极发展

角色游戏的内容形式、情节丰富多彩、灵活多样，儿童在角色游戏中通过扮演各类角色可以体验着各种积极的情绪情感。幼儿在游戏时会投入自己的真情实感，根据角色需要，表现出角色该有的态度与原则，像，在幼儿扮演医生时会体验到助人为乐的积极情感，通过角色游戏，幼儿可以体会到各种积极情绪情感，像，友爱、助人、同情等。在角色游戏中，幼儿可以的自由自主选择自己所想扮演的角色自己内容，通过，自由自主的游戏，可以发展儿童的成就感和自信，像，幼儿在“理发店”工作，为“客人”“洗头、烫头”等，通过“工作”会让他们产生自豪感，享受到成功的快乐，而幼儿获得成功的喜悦，则让幼儿在角色中得到自我实现的满足感。角色游戏中的审美活动还可以发展儿童的美感，幼儿在社会和环境的潜移默化下已经逐渐有了自己的审美标准，角色游戏中，幼儿的一些行为、对游戏环境的布置、对音乐的选择等，都体现出幼儿的审美能力，而这些正是幼儿在角色游戏中的审美活动，通过这些活动，幼儿的美感得到了发展。

角色游戏对幼儿社会性发展的影响是巨大的，从幼儿的各个方面影响着他们。同时，角色游戏也深受幼儿的欢迎，是幼儿活动不可或缺的一部分，所以开展角色游戏，积极正确的引导幼儿游戏，通过角色游戏促进幼儿社会性的积极发展，是学前教育中不可或缺的。不管是老师还是家长都应引起重视，让幼儿健康快乐成长！

参考文献：

邱学青.学前儿童游戏[M].江苏教育出版社，2005.