浅谈如何提高师生网络应用的水平

郑曦铭

【摘 要】 本文基于如何提高师生网络应用的水平进行了思考，先从教与学、课堂结构、教学内容和目标、教学观念和教学思想、教学环境等方面来阐述网络的推动作用；接着通过转变师生的观念、创造一个良好的网络环境、提高师生的计算机操作能力、提高师生的网络操作能力等方法，一步步提高师生的网络应用的水平。希望能在教师的主导作用引导下，激发学生自主学习，使学生成为认识的主体，最后取得师生共同成长。

【關键词】 提高 师生 网络应用的水平

在当今网络飞速发展的形势下，网络不仅为人们提供了一种全新的生产和生活方式，而且深深地影响着各个领域。基于网络的教学模式推动了教与学、课堂结构、教学内容和目标的改革，也推动了教学观念和教学思想、教学环境等方面的发展，逐步提高师生网络应用的水平。

一、网络推进了教学改革和发展。

1. 推动了教与学的改革。

计算机网络进入教育教学领域，改变过去传统的“一块黑板、一支粉笔、一本教材和教师‘一言堂等”教学模式。我校每个班级逐步建设新的多媒体白板教学系统，校园网络改造成班班通光纤，大大地改善了教学环境，教师将学生分成若干小组，学生小组协作参与学习，教师只需引导学生，应用计算机及网络的图文交互方式，加强师生互动交流，学生之间也相互交流，因此促进了学校教与学的改革。

2. 推动了课堂结构的改革。

计算机网络最大的特点是信息资源的共享，网络上的教学资源平台是免费开放的，学生可以在教学资源平台上随时调取所需的学习资源，更好地获取掌握知识。在课堂上，学生如果无法解决某些问题，可以通过网络咨询教师，教师收到学生的提问后，通过网络对话等互动，把学生提问的实际问题解释给学生，学生之间遇到问题时可以互相讨论、交流互动，因此增强了课堂教学的成效。

3. 推动了教学内容和目标的改革。

当今社会的人才培养目标、网络技术的发展都对教育教学提出了新的要求，我们必须适应形势的变化，认清未来人才必须熟练掌握计算机及网络的知识与操作技能。计算机及网络不仅可以“教”，还可以“学”，对新时代教师网络技术能力提出了新的要求，对学生的信息素养的提高也有新的要求，因此推动了教学内容和目标的变革。

4. 推动了教学观念和教学思想的改革。

在传统的教学活动中，教师扮演的是知识传播者，教学手段单一，技术相对落后。当前，计算机技术及网络技术的普及，教师必须转换教学观念，树立新的教学思想，在课堂教学活动中，结合网上丰富的教学资源，做好学生的引路人，提高学生的科学素养。

5. 推动了教学环境的改革。

在现代化的实践教学环境中，对计算机及网络教学提出更好的要求。计算机及网络的建设是一项投资相当大的项目，并且是发展比较快的一种媒体。我校为了改善教育教学环境，正在采购完善计算机及网络的建设，使教师拥有可以运用网络技术的教学环境，积极开展教育教学活动。

二、如何提高师生网络应用的水平。

随着网络日益改变着教学模式，可以预见，不久的将来，学校将是一个复合的网络中心，而教师和学生作为学校里面的主角，就必须都具有一定的网络应用水平。为了适应今后的教学要求，教师和学生都应该不断地提高自身应用网络的水平。

1. 转变师生的观念。

当前，许多教师面对网络有三种不同的错误认识：一是认为再发展下去，网络有可能代替自己，表现出无奈；二是认为网络产品是高科技产品，自己驾驭不了，表现出无所作为；三是认为网络只是一种娱乐方式，对教学无任何影响，表现出无所谓的态度。当前，这三种观念直接影响着学校利用网络的效果。随着网络应用的范围不断扩大，计算机网络提供的信息远远优于教师，教师要跟得上时代的步伐，在观念上应做好迎接网络深入发展的思想准备。

2. 创造一个良好的网络环境。

计算机网络要得到最有效的利用，首先要有相应的硬件设备及软件，这是发展网络的物质基础。良好的软、硬件设备才能创造出一个良好的网络环境。我校校园网由三台HP高配置服务器组成，分别提供图书馆信息检索、校园管理、视频广播、视频点播、校内Ftp资源共享、Web管理等服务，几大系统通过光纤与中兴路由交换机进行连接。我校校园网有电信和移动两家公司的光纤接入，楼与楼之间采用光纤传输设备，整个网络系统全部采用数字化传输；目前班级又建成了班班通光纤。学生机房有四间，都可以方便地上网。

3. 提高师生的计算机及网络操作能力。

网络离不开计算机，要利用网络资源，就应该掌握计算机的基本操作。我校新校区在2010年建成数字化校园网，当时，大部分教师对计算机的操作不是很熟练，为了使校园网能够充分地利用起来，学校先后组织了几期集中培训，针对教师这种职业的特点，从计算机基本操作到办公软件、从课件制作到网页制作，进行了一系列系统的、有效的培训。目前，我校教师基本能够熟练地使用计算机。同时，学校在初、高中部都开设了计算机课程，要求初中学生能够熟练地使用Windows操作系统，高中学生能够使用多种软件和学习网页制作，每个班级尽量都有本班的网页等。

在教学活动中，教师充当知识引路人，引导学生通过计算机网络来参与学习。学生要转变观念，变“被动学习”为“主动学习”，能够熟练运用网络进行自主学习，小组合作探究，并与他人进行交流和评价，积极听从他人的建议，并加以改进。教师和学生也可以通过网络，进行情感交流，师生共同成长，共同提高网络操作能力。

随着计算机及网络技术的发展，相应的设备设施成本的下降，计算机及网络必将成为教学的一个重要手段，他将成为教师的劳动工具，学生的学习工具。我们应该从现在开始，充分利用现有的条件，尽快、尽好地掌握计算机及网络这种教与学的手段，努力提高师生网络应用的水平。

参考文献

[1] 陈至立.抓住机遇 加快发展 在中小学大国普及信息技术教育[J].中国教育报，2000（11）.

[2] 冯建军.走向未来的教育[J].教育与人才，1999.