有效评价，让英语课堂充满活力

赵晓霞

平常的日常生活中，每一节课笔者都满怀热情，努力创设情境引起学生的学习兴趣。一开始，学生们都是怀着浓厚的兴趣。可是，时间久了却发现了一个大问题：游戏能激趣学生的兴趣，可是热热闹闹的游戏过后，真正掌握知识又有几个？如何使学生在热闹的课堂上掌握真知识引起笔者的深思。

事实“不以规则，不成方圆”。如何才能使学生在一堂课里既持续充满浓厚的兴趣又保持着良好的纪律呢？笔者思考着是否能把多变的个人的学习状态、学习内容和课堂纪律等等融合在一起，变成贯穿整个课堂的任务项目。笔者开始研究以“激兴趣，守纪律，有收获”融合为一体的有效评价模式。

1. 探索一： 课堂激趣

我们对小学生英语学习的评价应能刺激学生的继续学习和发展，而不是制约了学生学习英语的兴趣。所以，在设计评价制度和组织英语学习时，应尽可能减轻学生的心理压力。

1.1 激兴趣，守纪律

方法一：新授词汇时，每学一个单词就评价一次，评价的方式获分为主，可以是整组作代表，也可以是个人代表整组。遇到待进生因胆怯而不敢回答时，要发挥学生之间的互助精神，只要他能回答出来都能获分。

方法二：把全班分为A、B两大组分别一问一答，提问说对获一分，回答说对获一分。说的不完整的给一半分，说的完整又精彩的多加一分。

方法三：在表演环节往往会很难给给予评价分数，教师要分析表演获得高分的原因，要让学生学会欣赏别人的优点，明白自己的不足，从而促进自己进步。

方法四：在学习的过程中，每一次的评价都充分关注学生的纪律状态。如整组回答中某一位学生的表现欠佳，可能会导致小组的分数被扣。

1.2 有反馈，有收获

研究表明，当兴趣、纪律和成绩反馈都穿插于整个课堂，并随时随地呈现在自己面前时，每个学生的自信、主动学习的欲望和个人行为的自控能力等使笔者的英语课堂既有趣、热闹又井然有序。

2. 探索二：有效评价

2.1 教师评价

在教学的过程中，教师的言语评价除了能达到激励学生的学习兴趣和信心外，把言语评价量化成数值或等量图案，更能使学生的学习情绪高度关注在学习内容上。所以课堂评价要设立制度。

制度1：

以简笔画星星、红旗、太阳作为评价图案。星星是0.5分，红旗是1分，太阳是2分。

（1）以大组为单位，在黑板的边上分别写上组名。在学习过程中每一组都以“积极、态度、纪律、内容掌握情况”等四个项目进行获分评价。每一个项目的获分次数跟该堂课的知识点数相关。

（2）教师会关注所有学生在学习过程中所表现的“积极、态度、纪律”的状态，从而给出公平的评价。当学完该知识点后，会马上进行该知识点的“内容掌握情况”检测，评价根据检测结果而给予。

（3）“内容掌握情况”这四个项目每一次的评价都有不同的等级之分。“积极、态度、纪律”这三项是表现好的获分一个红旗，表现欠佳的获分一颗星星，表现超级棒的获分一个太阳。“内容掌握情况”这项是答对了获分是一个红旗，回答有所欠缺的获分是一颗星星，回答完美的获分是一个太阳。

（4）“个人”项目的评价规则以抢答为主。在学习过程中，抢答成功的学生就能为团队抢得一颗星星。

（5）“单组总分”项目是以组为单位，在班内评出本堂课的优胜组。把图案对换成分数。

（6）“全班總分”项目是以班为单位，把图案对换成分数，跟同年级的其他班级进行比较。

在有效的制度下，这些规则使评价更具真实感。学生上课的时候想到的不仅仅是自己，而是一个团队。互相帮助和讨论的情况时常在课余时间处处花开。

2.2 学生评价

当前小学英语教师一般最少都要任教两个班以上的学生，在课堂上教师能对每一个学生进行及时评价，但是课后教师来不及亲历亲为。笔者想到了“学生评价制度”的想法，这正填补了笔者在课余时间不能亲历亲为评价学生的空缺。

制度2：

（1）笔者把学生分为9组，每组学生约有5～6人，每组设一个组长。

（2）每个学生都有一个评价本。按unit和日期分别完成的任务情况而获得学生的评价。如Sandy的Unit 1的读书作业是每天分别读给三个学生听，然后在她的评价表上画上评价图案并签上自己的名字。Sandy想要获得背诵评价就到组长那里去背诵方可获得。

（3）组长读书评价可以通过任何一个学生获得，但背诵评价只能在教师给予太阳评价后，其余的方可到其他组的组长那里去背诵读获得。

2.3 家长评价

家长也是教育评价的主体，是评价活动的直接参与者。观察记录表无疑是个好办法，且为我们的教学活动提供信息。每周一发给学生，次周一收回并予以保存，作为平日考核成绩，以调动学生学英语的积极性。

让每个学生都有参与的机会，让每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐，促使学生在已有水平上更好地发展，而不仅仅是获得一份知识的行囊。笔者相信，课堂有效评价的探索绝不会止于现状。笔者期待在日后不断的教学实践当中，能探索到更完善、更利于学生学习的有效评价策略。

（作者单位：广东省江门市蓬江区杜阮贯溪小学）