高职院校体育教学现状和发展对策

肖军

摘  要：在当前的社会快速发展过程中，高职院校体育教学模式也在不断的进行改革的过程中。在现阶段高职院校体育教学能够帮助学生更好的进行体育锻炼，提高身体素质，并且能够促进学生自身综合素质的提升。但是在目前的高职院校体育教学中存在一定的教学问题，这些问题的存在影响了学生对于体育课程的兴趣，并且高职院校体育教学的自主性比较低，教师在高职院校的体育教学中往往使用单一的教学模式开展工作。因此，当前的高职院校体育教学急需改革，以更好的促进学生的发展。本文主要针对当前的教育改革的时代背景下高职院校的体育教学中存在的实际问题进行分析，并针对高职院校体育教学现状的改革方式进行分析，希望本文能够对高职院校的体育教学改革提供一定的参考经验。

关键词：高职院校  体育教学  现状  发展对策

中图分类号：G807.4                                文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）01（a）-0148-02

在教育模式不断更新的时代背景下，体育教学在教育的过程中地位在不断的提升。体育课程能够帮助学生不断提升自身的身体素质，并且能够有效促进学生身心健康发展。但是在当前的部分高职院校开展体育教学的过程中存在一定的缺陷，导致了体育课程的教育作用没有得到充分地发挥。因此，高职院校体育课程要开展有效的改革，以更好的提高体育教学质量，促进学生的个性化发展。

1  当前的高职院校体育教学的现实状况

高职院校的体育教学在实际开展中存在部分学校由于多种原因教学质量不够，导致了学生在学习过程中锻炼热情的降低，并且导致了学生在体育课程得不到良好的身体锻炼，在整体上阻碍了学生身体健康的发展。

1.1 当前的高职院校对于体育教学的重视程度比较低

现阶段在高职院校的日常体育教学过程中，体育作为一门公共课程，存在部分学校对于体育课程的重视程度不够的情况。体育课程作为必修课程，其对于学生自身发展的意义是不言而喻的。但是存在部分高职院校对于体育课程的重视度比较低，单一的重视学生的专业课程，忽略学生的身心发展。同时由于部分高职院校对于体育课程的重视程度比较低，使得学校内部在针对体育课程的基础设施建设方面比较忽视，从而导致了学生在实际开展体育锻炼的过程中缺少能够开展专业训练的体育器材，使得教师在开展教学的过程中只能使用单一的教学模式，在整体上导致了高职院校体育课程教学质量的低下。

1.2 当前的高职院校体育教学中存在教学模式单一的情况

在现阶段的高职院校体育教学的过程中，教学模式对于学生学习热情的激发具有重要意义。但是从目前高职院校体育教学的实际情况来看，教师在开展体育教学的过程中往往采用单一的教学模式，使得学生在实际践行体育锻炼的过程中积极性比较低，同时学生的学习主动性比较低，被动接受学习，使得体育课程的教学效果没有被充分的发挥出来。高职体育教师自身对于新型的教学模式了解比较少，缺少学习，导致了现阶段高职院校传统体育教学模式的沿用。但是随着新时代的不断发展，学生自身的心理状态也在发生着改变，传统的教学模式不适应于现阶段的青年心理，从而在整体上导致了体育课程质量的下降。

1.3 当前的高职院校体育教学中存在教学评价不健全的情况

随着教学模式的不断改革，教学评价模式也在不断的发生着改变。但是在当前的高职院校体育教学过程中存在着部分学校的体育课程教学评价的单一的情况。教学评价作为能够有效激励学生进行继续学习的教学手段，单一的教学评价使得学生对于体育课程的学习积极性比较低，也会导致学生在进行学习的过程中态度比较敷衍，使得高职院校的体育课程教学质量比较低。同时，学生作为独立的个体，是具有独特意义的。单一的体育教学评价对于学生的个性化发展具有阻碍作用，单一的体育教学评价对于身体素质不同的学生而言也是一种不公平的现象。

2  现阶段改善高职院校体育教学现状的具体措施

针对当前的高职院校体育教学的实际情况，学校和教师要采用合理科学的方式积极开展教学改革，以更好的激发学生学习积极性的提升，并且促进学生身体素质的发展。

2.1 高职院校要保证教师队伍素质的提升

在现阶段的高职院校体育教学过程中存在着一定的实际问题，教师作为体育教学的主导者，其发挥着不可取代的作用。教师在开展体育教学的过程中存在的实际问题会直接传递给学生，因此高职院校要保证教师队伍素质的整体提升，在根源处促进体育课程的教学质量的提升。同时高职院校组织统一的体育教师培训，帮助体育教师有效了解新型教学模式，并且帮助教师有效分析学生的学习心态，在整体上有效帮助学生更好的进行体育课程的学习。

2.2 高职院校体育教师要灵活的应用多种教学模式开展体育教学

当前的高职院校体育课程开展教学的过程中，由于教师对于新型教学模式了解的缺失，导致了现阶段部分高职院校的体育课程教学中沿用传统的陈旧的教学模式。传统的教学模式已经不再符合当前社会的发展趋势和学生的心理状态，因此教师要不断的进行学习，充分了解新型的教学模式，并且新型的教学模式灵活的应用到实际的教学过程中，以更好的促进学生的学习和发展。例如，教师可以将单一的户外教学进行改善，将体育知识教育和户外教学相结合的方式，并且教师可以利用多媒体工具，播放教学相关的体育赛事，直观的帮助学生了解体育课程的相关知识和相关规则，并且能够帮助学生快速了解体育项目，从而有效激发学生的学习兴趣，能够有效促进体育课程质量的提升。

2.3 高职院校体育教师要采用科学的教学评价

现阶段，部分高职院校的体育教师在进行教学评价的过程中往往采用“一刀切”的方式进行教学评价，使得学生对于体育课程学习的主动性比较低。高职院校体育教师要针对教学评价模式开展有效的改善，采用相对公平的评价模式对学生的学习进行指导。教学评价作为能够直接激发学生学习主动性的教学环节，高职体育教师要采用相对公平的教学评价进行实际的教学考核，以更好的激发学生的学习主动性，并且能够有效促进学生的全面发展。

2.4 高職院校要加快体育锻炼基础设施建设

高职院校要不断地进行基础设施建设，以更好地促进学生的全面发展。体育课程全方面的开展需要学校的基础设施跟上，学校内部的基础设施建设能够有效促进体育教学的全面发展。

3  结语

综上所述，体育课程对于学生的作用是非常重要的，因此在当前教育不断改革的时代大背景下，高职院校的体育教学要针对自身的教学情况进行有效的改革。体育课程作为伴随学生整个学习过程中的科目。其重要性是不言而喻的。高职院校在开展体育教学的过程中存在着一定的实际问题，这些问题的出现使得学生在实际进行体育知识和体育课程的学习过程中存在着一定的阻碍。因此，高职院校在开展体育课程教学改革的过程中，要对自身实际教学情况进行深入的了解，从而使得高职院校的体育课程改革具有实际意义。高职院校可以统一组织教师培训，以更好的帮助教师开展学习，从而促进体育课程教学质量的提升。总之，高职院校要采用合理有效的措施进行体育课程的教学改革。

参考文献

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