探究教练员自身素质对运动队管理效果的影响

陈彦伯

摘  要：我们都知道教练员对于运动队来讲是非常重要的，如果教练有着优良的自身素质，那么必定会带出一只成绩优异、作风自律的高素质运动队伍，例如世界冠军刘国梁任国家乒乓球对教练时多次带领队伍获得各种比赛的优异成绩，为乒乓球的发展做出了极大贡献。本文以某省的教练员为例，先介绍了运动队的一些基本信息以及本次研究所使用的方法，随后对教练员自身素质中的理论知识、职业道德、理论知识的应用能力等做了详细介绍，最后阐述了提升教练员自身素质的几点建议。

关键词：教练员  运动队  管理效果

中图分类号：G63                                    文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）02（c）-0240-02

能够对于运动队产生影响的因素有很多，其中教练员的影响最为直接，因为教练员负责的是整个运动队的管理工作，因此必须明确教练员对运动队具体的影响因素，这样才能有针对性的对教练员进行强化，从而提升整个运动队的水平。

1  运动队基本概况

1.1 基本信息

某省共有15所运动学校，平均每所学校有3名的专业教练员，这些教练员分别来自北京体育大学、武汉体育学院、上海体育学院等专业的体育院校。2017在某省的举办的教练员交流大会上，这45名在运动学校中从事运动队管理的教练员对自身的管理经验做了分享，其中教练员自身素质在影响运动队管理因素中占有很大比例的观点得到了大部分人的承认。

1.2 研究方法

首先，对这些教练员的分享做了分析和总结，并分别统计了影响运动队管理效果的影响因素，其中认为设备占主要因素的有5人11.1%，认为学员占主要因素的有3人6.7%，认为教练员自身素质占主要因素的有82.2%，通过分析结果可知，教练员对运动队管理效果有直接影响的观点被大多数人所承认。

其次，是访谈法，分别对这些认为教练员自身素质对运动队管理有影响的人进行访谈，并针具体的影响内容做了介绍。

最后，是统计法，通过访谈得到了教练员学历、科研水平、职业道德、专业水平等十几种个人素质，经统计发现其中专业理论知识水平、职业道德、训练能力、评价管理四项所占比例最大。

2  教练员的自身素质分析

通过前文已经确定了具体的影响因素，接下来笔者将对其中的具体内容进行分析。

2.1 理论知识

理论知识是考察一个教练员能力的重要标准，也是教练员对学员进行培养的重要依仗。如果教练员能够掌握全面、科学的专业运动知识，那么他就可以对这些知识进行良好运用，从而创建出科学合理的体育人才培养方案，并能根据不同学员能力制定出更有针对性的培养策略，这样每个人都那个都能够得到良好培养，教学中的错误也能被有效避免[1]。另外如果教练员具备科学和全面的理论知识，其不仅可以亲实施管理工作，更可以对运动队的工作进行指导，从而推动运动队整体的管理工作向着规范化发展，另外高素质的教练员也能够博得更多学员的信任，从而在运动队创建和谐的氛围。最重要的是教练员可以依据知识判断学员是否能够适应当前的训练强度，这也可在培养学员的同时对他们进行保护，以免学员在训练中受伤。

2.2 职业道德

将教练员的敬业精神以及平时的行为集中在一起就是教练员的职业道德，一个职业道德特别高上的教练员要能够公平、公正地对所有学员进行培养，能做到严格约束自己的行为，并充当所有学员的精神领路人和行为表率，重要的是要平等对待队内的所有学员，不可因为有的学员成绩不理想及对其采取不一样的态度。另外教练员不仅要传授学生专业知识、提升学生的体育技能，更要帮助学生树立正确的法律意识，从而让学员能够成为全面发展的人才。

2.3 训练能力

教练员除了要掌握高水平的专业知识以外，更要懂得如何运用这些专业知识，也就说教练员要懂得使用专业能力对学员们进行培养。如果教练员懂得将专业知识通过训练体现出来，不那么便可以让学员得到标准和安全的训练，否则不不会对学员的成长有帮助，还会因此错误的训练对学员造成伤害。

2.4 评价管理

评价重要针对教练员的成绩来进行，要考察在教练员的培养下学员能够得到什么样的提升，同时也要考察当前的运动队获得了什么样的成绩和向上一级运动队输送了多少高水平学员。运动队获得过好成绩，并且能够向上级运动队输送高水平人才，这样的教练员才会获得更多的认可，学员也将更愿意接受教练员的管理，全队也将因此得到更好的发展。

3  对教练员提出的几点建议

3.1 教练员要注意提升自己的专业水平

首先，教练员要积极学习最新的专业知识，这样对学员也可以得到与时俱进的培养。其次，同一运动队内的教练员要经常进行交流，通过交流让大家共同提高。最后，可以通过类似省内交流大会整的活动学习其他教练员的先进经验，也可以通过比拼发现自己的不足之处，从而针对不足做有针对性的强化，这样专业水平就会得到明显提升[2]。

3.2 要强化教练员的思想政治教育

通过思想政治教育能够有效提升教练员的思想道德水平，而教练员的职业道德经过思想引领也将得到明显提升。对教练员进行思政政治教育要从自教和他教两个方向出发。（1）自教。教练员都是价值观、世界观成熟的成年人，因此在进行他教之前教练员要先进行自教。第一，可以让教练员积极参加社会活动，通过在社会活动中充当志愿者来提升精神层次。第二，教练员可积极开展自我批评，教练员要在日常的工作中发现自我的不足之处，要对自己有新的认识，在自我批评和自我教育的过程中提升思想道德水平。第三，教练员要通过线上和线下综合的方式积极了解最新思想政治知识，并将其内化自己的能力。（2）他教。他教指的是在自教之外的一种思想政治教育方式。第一，可以在运动队内部树立榜样，通过榜样的力量隊教练员进行引导。第二，在队内积极开展文化建设，在文化中渗透思想政治教育，让教练员在潜移默化中受到影响。第三，组织教练员学习党和国家最新的会议精神，让教练员在党的领导下提升精神层次[3]。

3.3 积极提升实践能力

首先，提升实践能力需要教练员具备扎实的专业知识，利用专业知识为实践提供指导，这样才能保证实践更加科学合理。其次，要有详细的实践计划，对于教练员来讲，要有在训练学员的过程中以学员的能力和成长能力为基础制定训练计划，并不断总结训练经验，这样不仅可以为学员提供更好的训练，也可以让自身的实践能力得到良好培养[4]。再次，要在实践中不断总结经验，教练要在是对学员进行培养的过程中积极进行记录，积极去发现训练过程的不足之处，待下次对学员进行训练的时候避免再出现类似的错误。最后，要积极吸取他人的建议，除了要吸取同事的建议以外，学员的建议也非常重要，因为学员对训练有最直接的感受，他们知道什么样的训练计划才适合自己。

4  结语

综上所述，教练员在运动队的管理中扮演着重要角色，只有教练员的水平提高了才能更好地对运动队进行管理，从而提升我国的体育人才培养水平。本次研究以某省教练员的一次交流大会为例，总结了影响运动队管理效果的教练员自身素质，并提出了提升教练员个人素质的办法，希望对我国的运动队管理有所帮助。

参考文献

[1] 徐炳生.教练员在优秀运动队思想政治工作中的价值研究[J].科教导刊，2017，14（30）：56-59.

[2] 庄俊涛.高校篮球高水平运动队教练员素质结构的研究[J].当代体育科技，2017，23（8）：102-106.

[3] 曹卫军.浅谈运动训练中教练员应具备的基本素质[J].时代青年：视点，2016，16（6）：60.

[4] 郭照德.论教练员对运动队管理效果影响的几个主要因素[J].辽宁体育科技，2000（5）：33-34.