中职院校篮球教学现状及改革思路

摘  要：文章采用文献资料法对中职院校篮球教学发展进行了全面的分析，发现中职院校篮球教学问题主要表现在篮球教学观念落后、篮球教学内容较少、篮球教学方法落后和篮球教师综合能力较差等方面;针对问题提出了中职院校篮球教学改革思路：如改变传统篮球教学观念、丰富篮球教学内容、更新篮球教学方法、丰富篮球教学手段和提升篮球教师综合素质。

关键词：中职院校  篮球教学  现状  改革思路

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）02（c）-0118-02

随着NBA在国内的影响力不断加强，篮球运动深受中职院校的学生喜爱，在三大球中，中职院校的学生对篮球运动的学习兴趣相对较高。篮球能够能够从生理上提高学生身体素质，锻炼学生身体各个部分，从心理上有效地提高学生适应社会的能力，树立集体主义，培养学生顽强拼搏的精神。然而，在中职院校中，篮球教学依然存在着许多问题，影响了中职学校篮球教学的发展，不利于学生 “终身体育” 观念形成。本文通过对我国中职篮球教学现状进行了阐述，剖析了其目前困境，并提出了其未来发展的出路，为我国中职院校篮球教学发展提供借鉴和参考。

1  中职院校篮球体育教学现状

1.1 篮球教学观念落后

尽管我国中职院校体育教学改革不断深化，但是中职院校篮球教学观念仍然没有取得较大的进展，素质教育和终身体育思想依然停留在教学大纲中，没有真正地落实到篮球教学中，篮球教学思想和方法依然沿用过去陈旧的教学体系，教学观念没有得到及时地更新，忽视了篮球运动的娱乐性和健身性，没有将提升学生身心健康作为主要目标，健康第一指导思想成为空谈，终身体育意识只无从谈起。篮球教师没有在篮球内容和教学方法上寻找突破口，未将学生当作学习的主体性，一味地重视教师的领导地位，忽略了培养学生通过篮球运动参与体育锻炼的习惯，有违于中职院校体育教学目标。

1.2 篮球教学内容较少

尽管中职院校的学生平时喜欢打篮球，也积极主动地参加篮球课程，但由于篮球教师对篮球教学内容的安排不合理，导致许多学生在上篮球课时，只是为了打篮球，因此篮球教师无法传授给他们更多的篮球知识，篮球课程就此变成了学生自由篮球活动时间，这显然与中职院校体育教学目标和任务相违背的。目前，我国中职院校篮球教学内容较少，教师只是单纯地向学生传授篮球理论知识和简单易学的基本技术动作，其他的篮球基本技战术、篮球规则和篮球文化等涉及较少，并没有对篮球运动知识进行扩展，严重影响篮球教学质量。

1.3 篮球教学方法落后

中职院校的篮球教师由于自身态度不端正，往往采取较为单一的教学方法，纯粹走形式。在篮球课堂中，教师要求学生进行机械的练习，教师在课堂结束前进行简单地示范动作，然后一节篮球课程结束，这严重打击了学生积极主动学习篮球知识的欲望。有些中职院校篮球教师，因自身能力欠缺，依然采用落后的教学方法，以填鸭式方法、讲授法和示范法等为主要教学方法，置学生于被动消极的学习地位，将教师处于绝对领导的地位，学生处于弱势一方，不断地吸收教师所讲的知识，但无法及时进行消化。这些方法将学生和教师的互动性割裂开，忽视了学生是学习的主体，没有激发学生主动学习的兴趣，影响篮球教学质量和效率。

1.4 篮球教师综合能力较差

由于中职院校自身特点，其主要目标为社会输送大量的专业型人才，学校将较多的资源倾向专业性方面，那么这就导致了中职院校的体育教学资源不足。中职院校篮球教师综合能力较差，主要体现在两个方面：其一是教学能力较弱。由于自身的水平不高，难以对篮球教材的重点和难点进行掌握，有些篮球教师的普通话不过关，学生无法理解教师的意图，完全起到了事倍功半的效果，严重影响了篮球教学进程;其二是篮球知识面较窄，专业技能水平不高。有些体育教师对篮球运动知识一支半解，对篮球基本动作掌握不牢，示范性动作常常出现错误，专业水平不够，这会使学生对教师产生抵触情绪。

2  中职院校篮球教学改革思路

2.1 改变传统篮球教学观念

2014年，国务院实施了体育46号文件，明确提出将全民健身上升到国家战略。，随着我国中职院校体育教学改革的不断深入，体育教学作为提高学生身体素质的基本手段，必须改变传统落后的教学观念，将健康第一指导思想全面贯彻落实，促使学生主动地参与体育运动，提升身心健康。教师是篮球教学内容的传递者，其教学观念必然影响到学生对篮球运动的认知，因此，篮球教师必须更新教学观念。借鉴欧美发达国家的篮球教学方法和手段，以学生为中心，抛弃简单传授篮球基本技术观念，将趣味性和娱乐性观念带入篮球教学课堂，使学生在篮球教学过程中，既学到了篮球运动知识，也体验到了篮球运动带给他们的快乐。

2.2 丰富篮球教学内容

随着中职院校体育教学改革不断深入，为了培养与社会发展相适应的专业人才，中职院校体育教学目标是提升学生身体素质，培养学生参加体育运动的主动性，进而养成终身参与体育锻炼的习惯。为了提高篮球教学内容，中职院校在篮球教学活动中，应丰富篮球教学内容，增加篮球教学内容的实用性。除了传授篮球基本技术动作和理论知识之外，还应增加基本的篮球基本技战术课程，提高学生对篮球运动的理解，拓展篮球运动的文化知识，使学生对各国篮球联赛情况有一定的了解，加深对篮球运动的整体认知。大力普及和推广篮球规则，读懂裁判员的手势，使学生懂得规则的重要性。

2.3 更新篮球教学方法，丰富篮球教学手段

在篮球教学过程中，体育教师需要通过各种方法将篮球教学内容传递给学生，教师是教学方法的使用者和运用者。为了改变过去传统陈旧的教学方法，体育教师必须在篮球教学中更新教學方法，采用多种教学方法相结合的方式，使学生对篮球教学内容给予认可，树立学生是学习篮球教学内容的主体，改变学生过去被动的学习地位。在一节篮球课堂中，科学合理地运用多种教学方法，能够使学生更加全面地认识篮球运动，提高对篮球运动学习的兴趣。另外，在科学技术飞速发展的今天，体育教师应丰富篮球教学手段，利用学校多媒体资源，开展视频课程，使学生更加直观地学习篮球基本技战术和动作，激发学生学习篮球运动的主动性。

2.4 提升篮球教师综合素质

在中职院校篮球教学过程中，教师是篮球教学内容的组织者和安排者，其起到主导作用，因此，中职院校篮球教师综合素质的高低决定了篮球教学活动的质量好与坏。为了向学生更加精确的传递篮球教学内容，篮球教师自身必须拥有较强的教学能力才能得以实现，熟练掌握教材的能力，厘清教材的重点和教学目标，通过较强的语言表达能力，使学生在短时间内理解和领悟到教师的意图。另外，提高篮球教师的专业知识和技能。加强对篮球理论知识的学习，时刻关注国外先进的篮球教学方法和手段，在课余时间不断充实专业知识，提高专业技能。

参考文献

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