试论小学语文课外阅读的有效开展

陈娟红

【摘  要】随着新课程改革的不断发展，人们把越来越多的目光，聚集在语文课外阅读活动的有效开展上。语文课程作为小学教育体系的关键学科，不仅是培养学生文学素养的基础，也是学生积累知识文化的重要途径。而课外阅读活动的开展，能够更好地培养学生的思维能力以及创新意识，从而在提高教师教学效率的过程中，促进小学语文教育事业未来更好的发展。因此，本文主要针对小学语文课外阅读如何有效开展进行探究与讨论。

【关键词】小学语文  课外阅读  有效开展

1.小学语文课外阅读的重要性

1.1激发学生学习语文知识的积极性

随着信息社会的不断发展，小学作为培养学生学习的基础教育阶段，就需要学校重视对学生信息获取能力，以及阅读甄别能力的培养。当前小学生的课外阅读书籍不仅种类丰富，书中所讲述的各种传统美德与高尚的情操，也为培养学生树立正确的三观打下坚实的基础。而书籍自身内容所蕴含的丰富性，可以有效补充和拓展语文教材内容，能够在不断开阔学生视野的同时，激发学生学习语文知识的积极性。因此，教师需要根据语文课本的内容，来进行对课外书籍的挑选，在不断拓展学生知识面的过程中，完成教学效率与教学质量的双重提高。小学语文教材的编写，通常会选择文章中较为精彩的片段进行录入，合理的课外书籍不仅可以加强学生对书本内容的理解，也能够潜移默化的提高学生对学习语文知识的兴趣。例如，教师在讲授《元日》的教学内容时，可以在课前让学生们收集关于春节的起源、故事，以及与春节有关的名人名言和课外书籍。学生通过课外阅读进行对春节知识的了解与积累后，教师再进行对课堂教学内容的引入。这种把教学内容与课外书籍相结合的教学手段，不仅可以完善学生的语文知识结构体系，也在提高学生阅读能力的过程中，激发学生学习语文知识的积极性。

1.2促进学生的全面发展

随着新课程改革的不断深入，人们把越来越多的目光聚集在对学生综合素质的培养。这不仅要求小学院校加强对学生素质教育的重视，也是为培养国家所需要的高素质人才打下坚实的基础。小学生由于年纪较小，正处于思想意识萌芽的阶段，教师要将促进学生的全面发展，作为开展教学活动的重点内容，利用各种丰富的课外读物，从侧面进行对学生行为意识的培养。这就需要教师认真的对各种课外书籍内容进行筛选，以便能更好的促进学生的全面发展。例如，《长花的男孩》教会学生在体会人与人不同差异的过程中，通过勇气来培养友情的奇妙故事;《安娜的新大衣》则使学生明白无论前方遇到多少苦难，只有坚定的相信自己并勇敢的学会面对，才能在拥有坚强内心的同时变得更加强大;《小学生创意手工书》作为培养学生动手能力、观察能力以及创新能力的书籍，可以让学生在动手实践的过程中体会到手工制作的快乐;学生们通过对《草房子》的阅读，可以体会到在人与人之间的关系日益疏远的现状下，仍然存留着珍贵的友情与亲情;而《窦蔻流浪记》，则会帮助学生们更好的了解到许多同龄人的想法与情感。通过不同类型课外书籍的阅读，不仅可以有效的对学生课外知识积累进行拓展，也在培养学生正确行为意识的过程中，潜移默化地促进学生的全面发展。

2.小学语文课外阅读有效开展的途径

2.1重视对书籍的筛选工作

好的课外出版物不仅可以有效提高学生的阅读能力，也会在拓展学生知识面的同时，激发学生学习语文知识的热情。这就需要教师能够充分了解学生对于课外阅读的实际需求后，分门别类地为學生进行书籍的挑选。所以，教师在选择图书使要注重其内容的丰富性，来推动小学语文课外阅读的有效开展。例如，教师可以挑选《繁星春水》《失落的一角》《长袜子皮皮》《苹果树上的外婆》《狼王梦》等不同类型的书籍，来更好地进行对学生阅读能力以及行为意识的培养。

2.2营造自主的课外阅读氛围

莎士比亚曾经说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”所以教师需要营造自主的课外阅读氛围，来激发学生主动参与课外阅读的兴趣。这不仅能够培养学生自主学习的意识，也能从侧面完成对教学质量的提升。例如教师讲授《坐井观天》等寓言文章时，可以通过自主课外阅读氛围的营造，来引导学生对文章内涵进行更深层次的体会，以便在激发学生学习语文知识积极性的同时，加深学生对所学知识的消化与理解。另外，教师也可以寻找类似的寓言故事，如《守株待兔》《马与兵》等文章，来培养学生独立进行对文章的理解与学习。这不仅能够有效的提高学生的自主学习能力，也在良好的阅读氛围中，促进语文课外阅读活动的有效开展。

总而言之，小学语文课外阅读活动的有效开展，不仅是培养学生阅读能力，以及自主学习能力的重要手段，也在开阔其眼界的过程中促进学生的全面发展。所以，教师要重视对课外书籍的筛选工作，并在营造轻松的课外阅读氛围中，推动小学语文教育事业未来更好地发展。

【参考文献】

【1】陈雷雷.有效提升小学语文课外阅读质量方法探究【J】.佳木斯职业学院学报，2017（8）

【2】李明超.小学语文课外阅读现状调查及对策研究【D】.青岛大学，2017