英美文化背景知识在英语阅读中的作用

张霞

[摘 要] 语言与文化从来都不是孤立存在的，它们几乎是同时产生发展并相互依存的。掌握一门语言，必须了解语言背后的社会文化背景。中国文化与英美文化之间存在着多方面且较为明显的差异，学生掌握并熟知一些英美文化背景知识对英语阅读是至关重要的。

[关 键 词] 英美文化；背景；英语阅读

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）03-0015-01

人类学家爱德华·泰勒最早提出了文化的概念，他认为文化是一种包括知识、信仰、艺术道德、法律、风俗以及人作为社会的一名成员在其余社会上所获得的任何的能力与习惯的复杂整体。语言学家格雷布经过多年的实验研究总结出了影响外语阅读的六因素：自动认字技能，词汇与语言结构知识，语篇结构知识，社会与文化背景知识，分析、综合与评价技能与策略，监控阅读的元认知知识与技能。从这六个方面的因素我们可以看出，社会与文化背景知识是影响英语阅读重要因素之一。一旦人们使用一种语言，赋予这种语言意义，它就总与一种文化背景发生关联。任何一种语言都包含着其固有的文化内涵。故语言学习和文化背景知识的学习必然是一体的，不可分割，下面探讨英美文化背景对英语阅读理解的积极作用。

一、英美文化背景知识能帮助学习者推断出文章的深层及隐含信息

中国的英语学习者大多缺乏对英美背景文化知识的了解与掌握。这大大制约学生阅读的准确性及理解能力的提高。而英语阅读理解往往是多元化、多层次的理解。造成中国学生阅读障碍的通常不仅仅只是缺乏必要的词汇，而是在文字层次上提升不到更加深层次的理解。对文章更深层次的理解则往往需要有充实的背景文化知识作为铺垫。常常我们碰到的一些阅读理解的文章，作者并不是将所有要表达的信息完整、清晰地用文字表达出来，这给学生阅读理解造成了诸多障礙，这时需要学习者利用自己所拥有的文化背景知识来推断文章的内涵。所以只有让学生了解语言产生的相关文化知识，才能更透彻地理解语言，从而正确地使用这种语言。

二、文化背景知识有利于培养学生的英语思维能力及语篇分析能力

不同国家、不同语言的人有不同的历史文化背景。英、美人一直受西方哲学思想的影响，他们主要形成了“崇尚独立、不同于他人”民族性格和直接、开放的思维习惯。然而中国人则受传统思想的影响，形成了含蓄、委婉、不彰显的民族心理特点。中西方这种思维方式的差异往往表现在语篇的开头、中间、结尾部分上。如当我们阅读节选自斯威夫特作品《格列佛游记》中的话语：The natives came by degree to be less apprehensive of any danger from me.I would sometimes lie down， and let five or six of them dance on my hand. And last the boys and girls would venture to come and play at hide-and-seek in my hair.作者描述的小人国的生活，影射了英国政府中荒唐行为与伎俩。如果学生能掌握阅读材料中文化背景知识，能了解英语国家所包含的文化背景因素，熟知使用英语的社会文化规约等，阅读理解的准确度就会大大提高，也会更容易地认识到语言本质及其包含的思想内涵。

三、英美文化背景知识能提高学习者对文章的综合理解能力及语言应用能力

学习英语不仅要学习英语语言的语音、语法、词汇和习语等方面的语言本身的知识，更重要的是要深入了解以英语为母语的人们的世界观、人生观以及各种风俗习惯。即使学习者能认识每一个单词，但也未必能正确理解文章的含义。有时还会产生一些歧义。学校的英语阅读教学要注重对学生跨文化能力的培养，注重文化背景知识的教学。如我们中国多数人认为吃章鱼或吃一片带血的烤牛肉是一件令人恶心的事；还比如北美的印第安然会把婴儿的头加在木板中，让孩子的前额长而倾斜，但用中国人的审美观去看的话，觉得这样会很丑，很怪。又如全世界最有营养的蔬菜排名中西红柿排第十六位，而美国人最喜欢的蔬菜中西红柿占第一位等。这些仅仅是不同文化的不同习俗的一部分。如果学生具备这样的文化背景知识，才能做到对英语文章的综合理解，语言正确应用的能力也会随之提高。

总之，文化背景知识对英语阅读理解确实有着举足轻重的作用，那么在平常的英语教学中，我们应该重视文化背景知识的传播，重视英美文化的渗透，不断培养学习者的跨文化意识，最终实现全面提高学生阅读理解能力的教学目标。从而培养出新世纪所需要的现代化应用型人才。

参考文献：

[1]张岩.文化背景知识对高中英语教学的影响调查[D].哈尔滨师范大学，2013.

[2]束定芳，庄智象.现代外语教学：理论、实践与方法[M].上海：上海外语教育出版社，1996.

编辑 武生智