浅谈高中生的物理解题技巧

尹峤楚

◆摘  要：随着教学的改革，人们越来越关注高中物理解题技巧。物理学习对于理科生来说非常重要，物理成绩的好坏将影响高考成绩，而且物理成绩所占的比重比高中化学以及高中生物更大。然而，高中理科生在面对物理解题时总是一头雾水，不知所措，这严重影响学生的学习兴趣以及自信心的建立。为了探究高中物理做题的方法，本文针对高中理科生物理解体技巧展开分析与讨论，希望能够对高中理科生对物理解题有所帮助。

◆关键词：高中理科生;物理;解题技巧

高中物理在高中阶段的重要性不言而喻，应该引起高中理科生的高度关注。物理学习相对于化学以及生物来来说，学习内容更对，难度更大，需要我们理科生在课上课下真正下一番功夫。对于物理解题来说，需要我们学会一定的解题技巧。目前，高中理科生的物理成绩不是十分理想，最根本的原因之一就是学生的解题速度以及做题方法出现了问题。通过自己的实践以及经验，本文将针对高中物理解题技巧进行分析与讨论，希望通过自己的经验与总结能够给学生在屋里解题方面一些启发与建议。

一、动力学问题中的边界值应用技巧

高中物理中力学部分主要是对所研究的对象进行受力分析。受力分析主要涉及另两方面知识，一方面是静力学知识，另一方面是动力学知识。动力学是受力分析研究的重点内容。需要学生对研究对象的运动状态有清晰的判断，找到力学平衡条件，然后建立对应的平衡动态方程。第一步，找所研究系统的所有力;第二步，分析哪些力对所研究的系统有作用;其核心在于根据牛顿定律建立对应的力学方程。因此，我们知道力学分析是核心内容，应该引起学生以及老师的注意。

动力学问题的求解过程中，需要找到题目中隐藏的条件，认真分析。这种问题解题技巧重点在于题目边界条件的假设。这里所指的边界条件主要是物体所处于的临界状态。通过临界状态，可以找到对解题过程中有用的参数。因此，在解决高中物理动力学问题是重点在于对物体特殊位置的参量进行赋值，这样就具有定量化的特点，便于解题。

二、加强解题训练

高中理科生物理解题技巧的提高，需要大量题目进行支撑。一定数量的物理题目训练是十分有必要的。高中物理老师应该找寻一些经典的物理题目，对学生进行专题训练。通过一定量题目的训练让学生归纳总结，积累解题经验，提升解题技巧。在日常教学中，时常进行解题训练，练习的形式一定要多样化、差异化。教师根据自己的教學经验以及实践经验，建立互动学习小组，创设物理解题环境。让学生在实践中提升解题技巧以及物理水平，增加学习兴趣。比如，可以将多媒体教学引进物理教学过程中，学生普遍喜欢多媒体教学，在动画、视频、图片中了解物理过程，丰富学生的想象力，增强思维创造力以及清晰度，方便学生解题。做高中物理题目的时候，不能一遇到困难就去求助同学，求助老师，应该学会独立思考，独立解决问题，独立做题，自己总结解体经验。独立解答物理题目，有利于自己动脑思考，加强思维训练。在独自完成一些物理题目过程中，可以让自己有所成就感，进一步提升自己的物理解题技巧。高中理科生所学习的物理题目有一定的难度。独立做题的数量一定要达到要求，遇到不会的题目很正常，但是不能妥协放弃，一定要坚持独立做题，这是提高物理解题技巧的毕竟之路。站在岸上学不会游泳，只有在实践之中，才能真正掌握物理解题技巧。独立做作业时，一定要书写工整、规范，而且作图要清晰完整，推理严密，表述正确，最终计算要准确。错题要进行记录，为什么会错，找到原因，以免下次犯类似的错误。遇到难懂的题目做笔记，想一想一开始为什么没有做出来，是什么阻挡了解题，应该自己弄明白弄清楚，心中有数。反思和审查时高中理科生物理解题中重要的解题技巧，也是物理解题的最后一步，往往有决定性的作用。很多高中同学，解题过程中会犯一些低等的错误，这时候，仔细审查十分关键，可以找到因为粗心大意而解错题的原因。做题的关键不是找到一个答案，而是通过做题找到一种解题思路。需要学生不断反思以及深化，提高自己对物理知识的理解，进一步推动解题逻辑思维的清晰化，从而提高高中理科生物理解题的综合能力。通过反思还可以找到解题时的切入点，使自己的解题思路更加灵活。物理解题时的思路不只有一种，在反思中，学生应该明确自己习惯使用哪种解题方法，看看是否还有其他的解题方法以及思路，试着用多种方法解答同样的题目，打开自己的解题思路，检查结果的正确性。除此之外，在反思之中进一步巩固物理基本概念、公式以及解题技巧，增强自己的检查能力，提高解题效率，培养自己的逻辑思维能力，然后，能够举一反三。图像法可以将一些抽象的文字转化成比较形象、具体的图像。这种方法对于理科生来说非常重要，不管是做选择题还是做计算题，这种方法能够快速帮助我们进行解答题目，可以加深我们对题目的理解。

三、结语

综上所述，对于高中理科生掌握解题技巧是十分有必要的。我们高中理科生应该在做题的时候应该时常进行反思与总结，不要畏惧做物理题，认真分析题目，在实践中摸索，大量的做题。而且还要有目的、有计划的进行相关题目的训练，与同学进行交流经验，互相之间分享物理解题技巧，熟练掌握解题技巧。遇到难题首先自己进行思考，不能一遇到问题就去求教老师与同学，加强自己思维训练，利用正确的解题方法以及解题思路进行对物理题目解答。高中物理老师应该根据我们理科生的学习习惯以及自生情况，通过创新教学，激发我们的学习兴趣，建立互助学习小组，促进学生与老师之间的交流，从而提高课堂效率，丰富课堂内容，为全面提高理科生的物理素养以及物理解题技巧而不断奋斗。

参考文献

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