仔细观察，广泛阅读，勤于笔记

赵海潮

【摘  要】 在广大农村初中，解决提高初中生作文水平的难题极为迫切。在这里，有不少学生写作文时言之无物，内容空洞，机械模仿，生搬硬套。在此，笔者与大家分享自己在提高初中生作文水平方面的一些想法和做法，希望能对大家有所启发。

【关键词】 初中;作文探索;素材

提高初中学生的作文水平，一直被很多同仁关注着。虽然大家都在探索，但截至目前，还都没找到一个行之有效的方法。在广大农村初中，解决提高初中生作文水平的难题，则显得更加迫切。在这里，有不少学生写作文时言之无物，内容空洞，机械模仿，生搬硬套。

多年来，所有的农村初中语文教师不放弃探索提高初中生作文水平的途径和方法，笔者也很愿意与大家分享自己在提高初中生作文水平方面的一些想法和做法，希望能对大家有所启发。

一、激发兴趣

兴趣是最好的老师。一个人不论做什么难事，只要有了兴趣，就会千方百计地克服一切困难，努力将事情做好。作文教学，就要激发学生的写作兴趣，才能迅速提高他们的习作水平。

1. 让学生有话说，有话想说

布置学生写作，要尽可能地让学生有话说，有话想说。为此作文题目涉及的范围要尽可能地小，倘若作文题目范围太宽，尽管可以给学生更大范围的自由发挥，但学生还真的就不知从何入手。笔者认为，与其布置《寒假中的一件事》，学生难以入手，不如先让每个学生说出寒假中有趣的或者印象深刻的一件事，然后就每个学生布置一个独特的作文题，比如：《年夜饭》《礼花升起来》《接过爷爷的红包》等，学生就会觉得有东西可写，有些话迫切需要表达出来。

2. 给学生写下水文

对于初中学生，语文教师的下水文能激发他们写作的兴趣，大面积地提高学生的写作水平。学生能从老师的下水文中体会到一种亲近感——原来亲爱的老师一直关注着自己身边的人和事。学生也能从老师的下水文中领会文章的写法——原来写作并不难，容易激发他们写作的欲望与激情。从老师的下水文中，学生还能了解自己写作上应该努力的方向和奋斗的目标。

二、观察生活

教学中，引导学生学会观察，观察身边的人和事，观察周围的景和物。生活是学生写作的源泉，观察是获取写作源泉的有效手段。学生只有写现实生活中的那些真实的人和事，才有东西写，写出来也才会感人。那种无病呻吟，“为赋新词强说愁”是不可能写出好作文的。语文教学中，教师要结合课文学习，激发学生观察的兴趣;结合给学生做作文指导，教育学生重视观察生活。适当布置一些与观察有关的小练笔，及时记录下观察所得，为日后写作储备素材。

三、廣泛阅读

书，记载着历史，呈现着今天，思考着未来。多读书，能让人情怀更加开阔，境界更加高远，思维更加灵活，心灵更加优雅。读书破万卷，下笔如有神。书读多了，就能从中悟出许多道理，学会如何表达、如何写作。习作时，无论是材料取舍、详略安排，还是作文结构，都能从前人的作品中吸取有益的营养。多读书，写作就会得心应手。

【参考文献】

[1] 黄莹. 农村初中作文教学的现状与思考[J]. 软件（教育现代化）（电子版），2018（7）.

[2] 王明强. 农村初中作文教学的策略[J]. 新作文（教育教学研究），2019（1）.