分析培养学生初中数学学习兴趣的策略

温文娟 肖秀萍

摘要：学生不断求知新知识的动力是学习兴趣，培养学生良好的学习兴趣是学生以后追求梦想的不可或缺的一部分。随着教育改革的不断推进，我们广大教师为了培育全面发展的高素质人才，为了使教学课堂更加先进化，注重培养学生的学习兴趣已经成为教育界越来越重视的方面，初中数学也不例外。培养学生初中数学的学习兴趣主要在教学的过程中注重学生的主体地位，提高学生学习的积极性与主动性，我们教师应该多注意观察学生的学习情况，分析学生的兴趣特点，结合我们所要求的教学目标，把教学内容通过多种形式展现出来，使学生在良好的愉悦的学习氛围下发挥主观能动性去自主的接受数学知识，提高学生学习知识、分析问题的能力。

关键词：初中数学;学习兴趣;策略

数学是我们解决一切科学问题的基础，数学是科学之母。初中阶段的数学学习，数学思维的培养与学生以后的发展、深造密不可分。由于数学是一门抽象性、逻辑性强的学科，简单枯燥的学习难免会使学生丧失学习兴趣，由于学生对数学的兴趣与数学的学习成绩成正比关系，数学学习兴趣越低，数学学科学习成绩越低，逐渐形成恶性循环，所以培养学生初中数学兴趣的重要性无容置疑。下面就分析一下如何培养学生初中数学的兴趣。

1 建立民主和谐的新型师生关系

中国有句古话“一日为师，终身为父”，虽然这句话表达的是对老师的尊重之情，但有时可能会限制学生和老师关系的进一步发展，老师课堂上不苟言笑，学生在下面大气不敢出，一堂课下来变成了一堂训话课，课堂效率可见一斑。学生这种被动式的接受知识，不仅会使老师身心疲惫，对于学生而言更是逐渐丧失了对数学学习的兴趣。如果教师能够转换角色以一个朋友的身份去组织课堂，使学生的学习状态处在一个放松的状态，去主动的接受知识，思考问题，使思维得到开发。

2 联系实际生活，激发学生学习兴趣

数学是在实际中发展的，我们学习数学也要回归于实际生活。虽然初中数学是一门逻辑性较强的学科，但是作为教师我们应该把抽象的逻辑思维与实际生活结合起来，把要求学习的知识点与学生的实际经历相结合，让学生能够更快的接受新知识，提高学生的学习积极性与学习兴趣。在教学过程中，教师应该用生活实际的例子或者学生比较熟悉的问题来引入知识点，当数学中的知识点与学生的实际生活经历产生共鸣时，才能更好的激发学生对数学的学习兴趣，提高学生对数学学习的主动性与积极性，开拓学生的数学逻辑思维。

例如，我们在学习“概率”的时候，我们可以准备一个不透明箱子，在箱子中放入不同颜色的小球，选取学生到讲台随机摸球，感受实际生活中某种颜色的球出现的概率，换不同的学生摸球，概率总不变。让学生通过实际的例子去感受概率，理解概率。又比如，在讲“平行”时，房屋是平行的，桌子是平行的，课本是平行的。运用这些实际生活中的例子，可以提高学生学习的兴趣并且加深对“平行”这一知识点的认识。

3 使教学层次化，体现数学的层次性

正如世界上没有相同的两片叶子，每个学生也是独一无二的。作为教师我们应正视每个学生思维能力、理解能力、接受知识能力的差异，所以在教学过程中我们应应用层次化教学，避免学生因为个体的差异从而逐渐丧失了对数学学习的兴趣，从而保证教学过程中的合理性。

例如，在学习“三角形”这一章节中，要求学生掌握三角形的概念，证明直角三角形的方法，证明等腰三角形的方法等知识。我们教师在教学的过程中可以利用层次化的教学方法，提出由浅至深的具有层次性的问题。如，（1）举例说出生活中所见到的直角三角形的物品。（2）我们数学学习中是如何判断是否是直角三角形的。（3）直角三角形具有什么特点。这些问题难易结合，可以使每为同学都参与到思考与讨论中，激发每位同学对数学学习的兴趣。

4 改革教學评价方式

在传统的教学模式中，成绩是教师评判学生成绩好坏的唯一标准，导致成绩较差的学生主动参与课堂的积极性降低，失去对学习的兴趣，久而久之形成恶性的循环，不利于学生的身心发展。因此，教师必须改变对学生的评价标准，不以成绩好坏来评判任何一个学生。而且要及时反思，使教学模式不断优化，使每个学生都平等而全面的发展。

例如，在“整式的运算”这一节的教学中，在课程结束前教师要对学生这章的学习内容进行评价，所以教师要用科学的评价方法，尊重学生个体间的差异，这样才能更大程度上提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为未来的发展打下良好的基础。

综上所述，在新时代大背景下，我们教师要用新型的教学模式，培养学生对初中数学的学习兴趣，激发学生对新知识学习的欲望。民主和谐的新型师生关系，理论联系实际的新型教育模式，层次化的教学方法，新型的教学评价方式等培养学生对初中数学兴趣的策略的实施刻不容缓。总之激发学生对初中数学学习兴趣提高，是我们的当务之急，是新时代对我们的挑战。

参考文献：

[1] 陈星.如何激发学生初中数学学习兴趣[J].贵州民族报，2018-11-07（B03）.

[2] 丁海东.创新教学，发展智慧：浅析初中数学教学策略[J].学周刊，2018（31）.

（作者单位：1.江西省吉安市青原区城北学校;2.江西省吉安市青原区城北学校）