对小学数学教学中生活化元素的运用探讨

张发平

摘要：小学数学是一门实用性的学科，对于学生的生活有着紧密的联系，利用数学。可以让学生更好的培养一定的逻辑思维能力，但在实际的教学过程中，小学生因为其自身性格，自身的思维能力不够，无法理解数学问题。教师可以利用数学中生活化的元素，对学生进行引导，让学生更好的理解数学学科，提高自身的数学能力，本文對生活元素在小学数学中的运用作了分析，并提出了一系列的策略。

关键词：小学数学;生活化元素;运用

在小学阶段，学生要学习小学数学的基础内容，这部分的基础内容，在生活中也是有着一定的体现的，教师可以将小学数学教学中的生活化元素将进行运用，更好的培养学生的思维能力，提升学生的数学能力，让学生可以认识到数学原来在实际生活中是一门有用的学科，更好的提高学生学习数学的热情，数学本身又是一个具有单调性的学科，利用小学数学中生活化的元素，也能将数学简易化，提高学生对于数学学科的认识，教师从生活化的角度对学生进行引导，能激发学生对于学习数学的应用兴趣，更好的引导学生学习数学，培养学生的数学能力。

1 小学数学融入生活元素的意义

1.1 调动学生的兴趣

在实际的生活中，数学是一门跟实际生活有着密切联系的学科，但是数学本身具有复杂性和枯燥性，缺乏一定的趣味性，不能让学生更好的对小学数学提高兴趣，鉴于这种情况，教师可以在小学数学中融入生活化元素，把数学课堂上的教学内容和实际生活进行相联系，达到教师预期的目标。传统的教育方式过于古板，并不适合于学生现在的学习，教师在小学数学中生活化，也符合当前教育的需要，更有益于学生理解数学知识，综合运用数学，提高自身的数学能力。

1.2 促进解题应用

实际的教学过程中，教师应让学生具备一定的解决应用题的能力，这是在小学阶段学生应该具备的能力之一，也是小学阶段学习中重点考察的目标。将数学问题和生活元素进行有机的结合，能让学生在一个生活化的角度下，对数学应用题进行探究，让数学应用题变得具有趣味性，更利于学生的理解，也能让学生更好的学会解题的方法和思路，提高学生的数学应用能力。

2 生活元素在小学教学中的应用途径

2.1 合理选择生活元素

在实际的教学过程中，教师要为学生合理选择生活元素，鉴于小学生的性格特点，教师应让教学过程处处充满趣味性和生动性，更好的提高学生的参与兴趣，有效的激发学生的好奇心理。选择生活元素，也就相当于给学生创设了一个适宜的教学情景，让学生在这个适宜的教学情景中，更好的提升自己的学习兴趣，有利于学生的学习。对于学生来说，数学这事本身就有着枯燥性和乏味性的特点，选择生活元素，就是为学生创造一个有效的情景，在这个情景环节中，学生可以联系自身实际，进行合理猜想，通过猜想，提高学生的自主学习能力，最后让学生有一定的探究过程，更好的让学生对于数学学科进行应用。

2.2 贴合实际设计个性作业

对于学生来说，课堂上的学习是远远不够的，在课下也要进行学习，教师为学生布置课堂作业，也是一个巩固学生学习的好机会，学生在完成教师的课堂作业时，不免会遇到一些难题，针对这些难题，学生可以去求教自己的妈妈或是爸爸，通过求教的过程，学生更能巩固自己的知识，提高自身的能力，学生接受了一次再教育的机会，课后作业可以看成教师的一个重要手段，在教学中是必不可少的，在当前的教育环境下，提倡素质教育，教师可以贴合学生的实际，设计一个个性的作业，针对学生的心理特点，布置作业，优化作业的方式，选择一个适合学生的作业方式、

例如在学习《四则运算》这一章时，教师可以让学生把今天自己一天花的钱记录下来，然后自己再把自己算出来的数，进行计算培养学生的数学应用能力，也更方便于学生的理解。

2.3 强化理解，引发学生思考

在当前的教育模式下，教育更尊重学生的主体地位，强调学生的主体意识，让学生自由思考，教师更应做到这一点，利用生活化元素，让学生自己理解，自己思考，开拓学生的思维。

例如在学习《位置与方向》这一课文内容时，教师要让学生认识东南西北四个方向，并且根据指定的一个方向，指出剩余的三个方向。教师可以让学生在课下的时候和家长做这一活动，认识东南、东北、西北、西南4个方向，强化学生的理解能力，培养学生具有一定的空间意识。

3 结语

总而言之，在实际的教学过程中，对于学生来说，数学本身就有着一定的的难度，叫利用生活化的元素，减轻学生对于数学的陌生感，提高学生对于数学的兴趣，更好的提高学生的数学成绩，培养学生的数学思维。

参考文献：

[1] 岳晓红.浅谈小学数学教师数学素养的提升[J].小学数学教育，2015（Z3）.

[2] 钱建兵.数学教师专业发展不要缺失了“数学味”[J].教学与管理，2009（35）.

[3] 李祎，王珍.试析小学数学教师的数学素养[J].教育导刊，2013（05）.

[4] 蔡蔚文.浅谈小学数学教师专业素养的提升——以组织解题比赛研训活动为例[J].中国教师，2013（24）.

（作者单位：陕西省镇安县结子九年一贯制学校）