信息技术背景下小学数学高效课堂的实施

陈邦才

摘要：随着信息技术的不断发展，在课堂教育中也得到广泛的运用，极大的方便了教师的课堂教学，有利于提高学生的学习效率。数学课堂作为小学教育中的基础性学科，是学生今后学习各种知识的重要基础，在小学数学教育中进行对高效课堂的实施，可以有效的了可以信息技术进行教学方式的改进，挖掘数学教学内容，结合学生的数学学习能力，创新数学教学模式，激发学生的数学学习积极性，促使学生积极开展对数学知识的高效学习，提高学生的数学素养。本文首先对信息技术背景下小学数学高效课堂实施的重要作用进行分析，然后重点对信息技术背景下小学数学高效课堂实施的策略进行探究，以供大家参考。

关键词：信息技术;小学数学;高效课堂;重要作用;策略

小学阶段是学生学习知识的奠基时期，对学生今后的学习和生活都有着极大的影响，因此在小学教育中教师要加强对数学高效课堂的构建，充分利用信息技术的各种優势，对传统数学方式进行改革，适应现代化教学发展的要求，形成有效的数学教学方式，吸引学生的学习兴趣，引导学生积极参与数学学习，让学生自己进行对各种知识的理解和运用，促进小学数学教学的高效实施。

1 信息技术背景下小学数学高效课堂实施的重要作用

1.1 信息技术可以给教师提供足够的教学素材

在信息技术背景下进行小学数学高效课堂的实施，不仅需要考虑教师自身教学方式和能力的情况，还需要充分考虑到各种教学素材，在传统的数学教育中教师只是通过教材和几本课外辅导书进行教学，没有足够的教学素材，而通过对信息技术的有效运用，教师就可以更广泛的接触各种资源，包括参考书、文本杂志、网络视频图片等教学资料，教师在备课和讲课过程中能够游刃有余，拓展教师的课堂教学思路，丰富课堂教学资源，让学生可以更好的进行数学学习。

1.2 信息技术可以帮助教师解决各种教学难点

信息技术作为一些现代化的教学方式，不仅可以改变传统教学中枯燥乏味的教学局面，有效的吸引学生的数学学习兴趣，积极参与各种数学教学活动，还可以帮助学生解决各种教学中遇到的困难，将数学课程中抽象复杂的知识内容，利用多媒体的计算以更加形象生动的方式进行展现，让学生可以从更加明显的画面中了解各种数学知识，提高学生的学习和理解能力，促进学生对各种教学难点知识的学习，提高数学教学的效果。

2 信息技术背景下小学数学高效课堂实施的策略探究

2.1 利用信息技术工具，吸引学生学习兴趣

信息技术背景下小学数学高效课堂的实施，需要教师充分考虑到学生主体作用的发挥，只有学生的积极参与，数学高效课堂才能够有效的进行构建，因此教师可以利用信息技术工具，将一些过去教学中抽象的数学知识进行形象化的表现，以视频、音频的方式吸引学生的课堂注意力，辅助学生进行数学学习，促使学生积极参与数学课堂活动，激发学生的学习动力，提高数学课堂的教学效率。

例如，在学习北师大版小学数学二年级课程中关于《图形的变化》这一节时，仅仅依靠教师的讲述不足以让学生理解，而通过对多媒体技术的运用，将图形变化的过程中进行清晰的展现，然后组织学生进行手工操作，对纸片进行自由裁剪，或者有教师出题，让学生根据要求进行对图形的裁剪，激发学生的学习兴趣，加强学生对课文内容的理解和运用，形成良好的数学教学效果。

2.2 结合信息技术优势，突破教学重点难点

信息技术在小学数学教学中的有效运用，可以利用各种信息技术优势，对各种困扰教师教学的难点重点知识进行教学，解决教师教学中的各种问题，帮助学生突破教学中的重点难点知识。在传统教学中由于没有足够的教学工具，教师只能依靠粉笔和黑板进行讲课教学，再加上数学内容的抽象性，很多数学知识对学生来说都是似懂非懂，没有进行深入的理解，而通过对多媒体技术的运用，给教师开展重点内容教学提供了条件，可以将原本抽象的内容转变为形象化的知识，解决各种重点知识教学问题，从而促进数学高效课堂的实施。

例如，在学习北师大版小学数学二年级课程中关于《方向与位置》的知识时，教师不能仅仅依靠口头进行对方向和位置的教学，这样不利于学生的理解，而通过信息技术的运用，教师可以将学校附近或者省市地区的地图进行展现，让学生根据自己的家庭位置、学校位置或者市区位置进行分析，教师可以提问，让学生对各个地区的位置与方向进行思考和回答，方便学生进行对这些知识的理解，提高教学的效率。

2.3 运用信息技术途径，丰富数学教学内容

在数学课程中教师利用信息技术教学，可以通过信息技术的网络途径，搜集各种平时见不到的知识资源，极大的丰富数学课堂的教学内容，不仅可以利用网络的方便快捷，节省教师在某个环节的时间，还可以让学生可以在学习过程中见到各种数学知识，给学生的数学学习提供各种各样的学习素材，开拓学生的视野，培养学生的数学素养。

参考文献：

[1] 袁鲁禹.浅谈信息技术背景下小学数学高效课堂的构建[J].山东教育，2018（16）.

[2] 喻天官红.基于信息技术的小学数学有效课堂的构建途径[J].科学咨询（教育科研），2018（12）.

[3] 李小英.小学教育中信息技术与学科教学结合的策略初探[J].中国信息技术教育，2014（24）.

（作者单位：广东省高州市第二小学）