微课在小学数学高年级教学中的应用

万冬凤

摘要：近年来，随着我国教育课程改革的推进，对于教师来说，要改变自己的教育观念。传统的教育观念已经不适应学生的发展，要使用新的教学方法，提高学生的学习能力，培养学生的学习习惯，在教育中实现改革和创新。利用微课这种教学技术，在实际的教学过程中，基于新课改的环境下，微课作为一种新型的教学方式，在小学数学高年级教学中有着很实际的应用。

关键词：微课;小学数学;高年级教学

随着教育方式的变革和发展，微课作为一种新型的教学手段，在小学数学高年级的教学中有着很重要的作用，可以满足学生的学习发展，顺应时代的潮流，对现代化的教学课堂起到了辅助的作用，帮助学生成为课堂上的主人，有效的延伸了课堂知识的传递，丰富了教学内容，满足了学生的个性化需求，真正做到因材施教，尊重学生的个人发展。教师应该在实践中不断加强对微课的应用与探索，提高学生的学习水平，培养学生的数学能力，提高学生的数学核心素养。

1 微课在小学数学高年级教学中应用的具体意义

兴趣是最好的老师。对于学生来说，只有对数学有了兴趣，学生才能更好的学习。在实际的教学活动中，教师使用的教学方式如果存在问题，学生就提不起学生的兴趣，就无法锻炼学生的自主学习能力。利用微课这种新型的教学手段，可以提高学生的学习兴趣，在小学的高年级阶段，数学知识已经具有了复杂性，利用微课可以提高课堂的趣味性，增强课堂对于学生的吸引力，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率

2 基于微课在小学数学高年级教学中的具体应用策略

2.1 微视频回顾，做好前期式教学

在小学阶段，学生因为自身的认知特点和心理年龄，对于数学这门学科有着一定的困难。数学这门学科，本身具有较强的理论性质，还有一定的抽象色彩，在高年级教学中尤为明显。对于学生来说，在学习数学知识时，有着一定的困难，所以对于教师来说，不能光凭口头讲解，要利用科学的技术手段，提高学生的理解能力。微课作为一种新兴的教学资源，应用在课堂教学之前，让学生对于数学知识，有一个回顾和展望。利于之前所涉及的知识应用到本节课的学习内容中，在头脑中构建一个良好的数学知识体系，在上课前构建一个系统的学习框架，提高学习效率。

微课在课堂的前期设计中，要有一定的针对性，既要有前面所学到的知识，又要有下节课知识的导入。将微课与实践教学相结合，提高学生的学习效率，利用微视频进行课前预习过程，可以提高学生的学习兴趣，让学生重点了解本堂课的学习内容，充分调动学生的学习主动性，让学生做成为课堂上的主人，发挥自己的主观能动性，为课程的学习做好铺垫，提高学习效率。

2.2 化难为易，阶段性插入教学

在高年级数学课堂中，数学知识对于学生来说是非常的枯燥和抽象，鉴于这种情况，教师重点应放在提高学生的理解能力，可以利用微课，将40分钟的课堂学习时间，分割成几个阶段，缓解学生的紧张情绪。

例如教师在实际的教学活动过程中，可以以每10分钟作为一个小节，每个小节有自己的主题，确定课堂的重点内容，让学生将数学知识进行一个划分，层层递进，由深入浅，由易到难，将抽象知识变得形象化，具体有规划的进行整堂课的教学，让学生在课堂学习中有目的，有节奏感的去学習，简化教学内容，有利于教学效果的提高。

2.3 发送微课件，进行巩固补充备课

利用微课这种教学手段，对学生进行一定的导向，还可以提对学生的数学理解能力，对学生的数学学习进行一定的提高和巩固。数学是一门注重于理性的学科，学生的理解能力非常重要，一味地死记硬背是不能解决数学学科中存在的问题。

学生要培养良好的数学学习习惯，才能提高自身的数学成绩，学生要充分利用一切可以利用的时间，培养良好的数学学习习惯，提高自己的理解能力。利用微课可以让学生进行学习回顾，对重点内容再进行一次学习，增强自己的记忆，做好复习准备，让学生可以对自己所学习的知识进行一个巩固，既减轻了教师的教学负担，也完成了教师的教学目标。

3 结语

总而言之，微课的类型多种多样，在实际的教学活动中，教师应合理的利用微课的教学形式，充分调动学生的学习积极性，在课前进行准备预习工作，提起学生的学习兴趣，在课堂学习的环节中，适时融入微课，让学生更好的明白本节课的重点知识，在课后通过微课，让学生对自己所学的知识达到一个巩固学习的目的，建立起一个新型的教学模式，提高学生的学习成绩。

微课对于小学数学有着重要的辅助作用，加强微课的开发和利用，可以帮助教师提高自己的教学效率，完成自己的教学目标，也可以让学生提高自己的个人成绩，提高学生的数学素养，为学生以后的学习发展打下一个坚实的基础。

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（作者单位：江西省鹰潭市余江区平定中心小学）