谈小学生数学学习能力的养成与培养

摘 要：小学生数学学习能力的养成与培养至关重要，要重于知识的培养。一名合格的小学数学教师，要从学生的兴趣爱好、行为习惯入手，培养他们健全的人格，引领他们正确的人生。从严治学，培养学生的良好学习品质，促进其数学学习能力的养成与培养。

关键词：小学;数学;学习能力;养成与培养

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）17-0081-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.076

在我国，小学阶段是打基础的阶段，对人一生的发展起着重要的作用，如何在这个阶段提高小学生的数学能力养成教育及培养呢？教师要结合教学实践，思考策略。

一、小学阶段行为习惯的养成要重于知识的培养

好的行为习惯都属于品行道德集合，没有好的品行，绝不会有好的人格，没有好的人格，给社会带来的不是价值，还是危害。层次越深，平台越高，对社会危害的程度就越严重。知识，对人而言只是对大脑皮层的丰富，对人做事能力的一种储备和积蓄，而且知识在品行端正的人手上，是利国利民的工具，反之，知识掌握在那些品行不端的人手上，就会祸国殃民。所以，作为一名小学教师，如何培养学生正确的行为习惯尤为重要。一名合格的小学数学教师，绝不是单单培养学生一些简单数理知识，而是从他的兴趣爱好、行为习惯入手，培养他们健全的人格，引领他们正确的人生，让良好品质和行为贯穿他的一生。让他们从小有正确的是非观、价值观等。

曾经几十位诺贝尔奖科学家聚会，其中一位科学家问另一位科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家不假思索地说道：“在幼儿园。”其中又有人问：“在幼儿园学到什么？”科学家镇静自若地答道：“学到把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察大自然。”这位荣获诺贝尔奖的大科学家意想不到的答复，简短有力地证明了学生的养成教育影响人的一生。

古今中外许多科学家通过自己不懈的研究和探索，已经证明，3～12岁是人形成良好行为习惯的关键期，过了这个阶段，新的习惯，好的习惯，很难再能潜移默化地形成，反而一些恶习还很难得到纠正。我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”故我认为小学数学教师的观念至关重要，要改变传统观念，摒弃一味追求成绩的传统思想，要以养成为主，培养学生正确思维方式方法为要。

二、从严治学，培养学生良好的学习品质

作为一名小学数学教师，我们不但要提高学生的文本知识和专业技能，更要注重学生的养成教育和能力素养的培养。即要培养学生良好的习惯和优良的学习品质，本人自从教以来，一直扎根在一线，从事基础教育教学工作，经过多年的探索和实践，不断总结经验教训，在学生学习能力的养成和培养方面，做了一些尝试，并取得了一定的效果。

一是督促学生集中注意力。教师上课时，课堂效率是否高，关键看能否把学生的精力集中在课堂上，多年的探索证明，要想聚焦课堂，需要注意课堂节奏和课堂气氛。为此我在教学时，一般把课堂节奏安排得比较近，不给学生跑心走神的机会，充分挖掘课本，发挥学生的主观能动性，并积极地协调学生的各个器官动起来。手、眼、口、耳、脚都要动起来，所以我要求只要我上课，学生耳朵听起来，眼睛跟着教师转，嘴巴大胆说出来，手要提笔记下来。必要的时候鼓鼓掌跺跺脚。鼓励学生质疑、“狡辩”和抢答。这样的课堂是枯燥的数学课，不但有了生机，还避免了学生走神。

二是消除厌倦心理。因为一些地区师资力量不足，加上受应试教育的影响，一些音乐、美术、体育等课程往往被语数外课程取代，频繁的语数外课程，导致了学生的厌倦心理，难以保障高效的课堂教学效果。这时，教师就要开动脑筋，缓解课堂气氛，在这里不是“镇压恐吓”，更不是婆婆妈妈说教，而是给学生找到兴趣点，找到课堂危机的公关策略。譬如来个数学智力测试，或者脑筋急转弯等，总之以消除学生倦怠之心为根本出发点，让学生重新回到课堂。

三是数学课堂要“生活化”。数学除了规律格式化，还有开放、贴近生活的特点，数学即生活，生活处处皆数学。所以我们在数学教学中，不但要刚柔并济，更要让生活融入数学，不但要求学生懂数理知识，还要让学生明白“道法自然”，同样数学也是有规律可循的，并让学生明白，人的成长也必须遵守客观规律。小学阶段便是学习数学的最佳养成阶段。这些习惯会贯穿影响学生的一生。在必要的时候，还可以给学生讲述一下八卦原理、易经起源和九章算术相关的古老数学问题和规律。数学课堂要尊重人性，要面向生活，贴近实际。以格物致知为理念，全面培养学生和核心价值观和数学素养。

总之，养成教育是一门学问，也是一门艺术。教师的工作归根結底就一个目标：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”只有这个目标实现了，我们的教学才是成功的。

参考文献：

[1]王雄，陈先枝.注重养成教育培养合格人才[J].学校党建与思想教育，2010（1）.

[2]李秀荣.小学生良好语文学习习惯的培养与研究[D].延边大学，2010.

[3]黄向阳.德育原理[M].上海：华东师范大学出版社，2000.1.

[责任编辑 谷会巧]

作者介绍：韩翠叶（1984.6— ），女，汉族，河北邢台人，中小学二级，研究方向：中小学数学教育和班级管理。