小学体育教学中“目标式教学”方法研究

汪春燕

摘要：随着素质教育理念的不断深入，以及新课改背景的影响，目标式教学方法受到极大的欢迎。因为目标式教学不仅能够帮助教师明确本堂课程的具体教学目标，更能够激发学生们对于学科学习的积极性与主动性。目标式教学作为一种新的教学方法，在教育教学中具有其独特的意义，应当合理科学的运用这种方法，以促进教育目的的实现。在教学实践中，小学体育的教学越来越注重这种目标式教学方法，这种方法对于小学体育的教学具有十分重要的意义。文章从分析目标教学方法对于小学体育教学的重要意义入手，提出实施小学体育目标教学方法的具体策略，以期小学体育的教学能够更好地促进学生们的身心健康发展。

关键词：小学体育;目标式教学;重要意义;实施策略

小学体育这门学科在我国的教育学科中可以说是占据着十分重要的地位，对于小学生来说，正处于一个身心发展的初始阶段与关键时期，在体育课中实施目标式教学能够促进小学生的身体素质水平逐渐提高，进而增强学生们的学习毅力与兴趣。因此，在小学阶段实施体育课程的目标式教学十分必要，不仅能够促进小学生的身心健康发展，也能够提升小学体育课程的实践性教学经验，这对于教育教学工作来说是大有裨益的。

一、实施小学体育目标式教学的重要意义

首先，实施小学体育目标式教学提高了对体育老师的要求。作为一名合格的体育老师，不仅要通过平时的体育课程提高学生们的身体素质，还要肩负培养意志力与热爱锻炼的意识。这些体育教学目标就对小学体育老师的专业素养与教育教学能力提出了更高水平的要求。教师是教育教学工作的引导者与促进者，只有教师的水平与能力不断提升，学生们的素质教育才会更有成效。实施小学体育目标式教学，对于教师的发展与进步是有百利而无一害的，能够敦促老师不断学习，充实自我，以提高自身能力素质，这对于我国教育事业的发展是十分有益的。

其次，实施小学体育目标式教学能够更好地提高小学生的身心健康发展水平。一般而言，目标是做好每一件事的前提与基础，没有合理目标的制定，再完美无缺的实施策略都只会是纸上谈兵。设定了小学体育教学的目标，学生们就可以清晰明了的知道自己在体育课程学习中的强项与不足，从而查缺补漏，提高自己的身体素质，进而促进心理健康发展。此外，在这一过程中，学生们的学习动机与兴趣也会得到很大的提高，这也有利于教师教学工作的展开。

最后，实施小学体育目标式教学有利于我国教育事业的蓬勃发展。当前，我国教育倡导素质教育，要以提高学生的德智体美全面发展为目标，促进学生的身心健康发展，而不再是过去的以分数作为评判学生优劣的唯一标准。在这样的大背景下，体育教学日益受到广泛关注。教育界担负着如此重任，实施小学体育目标式教学这一举措将会很好地符合这一社会各界的期盼与要求，因为这不仅能够促进素质教育理念的进一步发展，也能够切实提高学生们的综合全面发展，这些对于教育事业的发展来说是十分重要的。

二、实施小学体育目标式教学的策略方法

1、明确小学体育教学的目标。既然是目标式教学，作为一名小学体育教师，首先就应当明确教育教学的目标是什么。小学阶段的学生们，身体素质的发展还处于初级阶段，对体育活动的了解也较为模糊。教师在这个时候就应该起到引导和促进的作用，根据具体情况制定小学生体育教学的目标，如锻炼肺活量、提高弹跳能力、促进韧带柔度等等。在制定目标的过程中，教师应当做到分级分层，系统科学，要根据学生们的不同水平制定不同的目标，以促进教学工作的科学有序开展。

例如，体育教师在制定体育教学目标的过程中，针对一年级和五年级的学生，要分别对待。一年级的学生处于刚进入校园的最初阶段，身体骨骼的发展水平也相对较低，教师所制定的目标要稍微简单一点，以防学生摔倒擦伤或肌肉拉伤等不良事态的发生;针对五年级的学生而言，教师就可以锻炼与提升相结合，在满足该阶段学生日常所需的锻炼量之外，可以适当的增加一些体育运动量，这样有利于激发学生们的意志力培养及其坚韧品格的形成。

2、系统科学实施体育教学目标。小学体育教师的教学任务相对而言是较为艰巨的，因為相对于初高中的学生而言，处于小学阶段的学生大多心性比较稚嫩，身体素质水平较为低下，这就需要小学体育教师在教学的过程中多加小心，以防意外的发生。此外，教师也应当系统科学的实施这些教学目标，做到松紧结合、训练有度，这样才是真正有利于小学生的身心健康发展。

例如，带领学生们跑步之前，教师一定要先进行跑前的热身准备活动，这不仅能够提高课堂教学的层次化，也很大程度上防止学生的肌肉拉伤以及不合理的运动方式;在做准备活动的过程中，教师可以同时向学生们传授一些跑步时的正确技巧，比如呼吸的方法、手臂摆动的幅度与频率等等。

结语：

总之，小学体育在教学中是一门十分重要的学科，且小学体育的目标式教学方法是值得肯定的，但这一教学方法在实施过程中一定要注意各方面的问题，否则将弄巧成拙。通过实施小学体育目标式教学方法，不仅促进了小学生的身心健康发展、综合能力的提升，也能够促进我国教育事业的进一步发展。因此，各教育部门在实施这一教学方法的过程中，应当做到系统科学合理，将这一教学方法最大优化，以实现该方法真正的价值！

参考文献：

[1]黄登慧.小学体育教学中“目标式教学”方法略谈[J].新教育时代，教师版，2017 （20）.

[2]沈鑫.目标式教学法在小学体育教学中的实践[J].新课程（上旬），2017 （09）.

[3]马振井.关于强化小学体育教学目标的策略[J].广西教育（A版），2015 （10）.