核心素养如何渗透在小学体育与健康课堂教学中

彭兴吉

摘要：随着教育模式的不断改进，核心素养的概念逐渐扩展到教育教学内容中。在学科发展的课程中引入核心素养不仅促进了知识的进步，在社会发展方面，同时提高了学生对未来社会的适应能力。小学基础教育阶段，体育课程侧重于学生身心的全面发展，核心素养概念提高了体育教育领域的教学目标。随着新课程标准的改变，中国教育体制改革的步伐加快，素质教育成为教育改革的重要组成部分。小学体育和健康教育中的素质教育不仅要符合当前的发展要求，还要提高小学生的综合素质。本文研究的目的是分析素质教育在基础体育教育中的重要性，分析基础健康教育中素质教育的方法。

关键词：核心素养;小学体育;健康课堂

引言

由于传统的考试教育观念的影响，一些学校和教师对体育与健康课堂不太感兴趣，体育课过于正规化，严重影响学生的身心健康。在新时代和新的教学背景下，素质教育为体育教育提供了方向，体育教育和健康教育成为素质教育的关键环节。因此，传播核心素养对基础教育，尤其是体育和健康教育具有现实意义。

一、小学体育与健康教学中核心素养的重要性

在新课改的影响下，中国教育打破了传统的应试教育模式，如今的教育体系正努力实现广泛的素质教育。这一巨大变化对教育业产生了重大影响，核心素养正在成为当前教育行业最重要的问题，教育行业需要尽快解决此难题。中国目前的社会发展离不开中国乃至各国的大规模的高素质的综合性人才。因此，小学必须履行与素质教育相关的重要任务，以便所有的学校都能提供优质教育。为了确保小学教育方向的科学性，教育方式应改变传统的应试教育模式，提出素质教育的教学方针，并努力提高执行力，对学生的素质培养提供了良好的基础。最新研究结果表明，教学的多样化可以提升教育质量，灵活多变的教育模式方便学生来学习。此外，素质教育可以避开传统教育的弊端，并促进小学体育教育的进步。教学过程中，教师应将良好的核心素养应用于实际教育，总结和归纳体育与健康教育的课堂经验，为今后的小学体育与健康教育提供良好的基础。

二、小学体育与健康教学中的素质教育渗透方法

1、确定学生主体地位

在小学阶段，学生对世界，生活的价值观有一个初步的观点。因此，当体育老师教学生时，他们会有某种叛逆的心理，教师在与学生交流时应该考虑这种问题。教师通过尊重学生的同时，还要理解他们的真实想法，做到与学生平等交流和沟通，营造体育与健康课的良好教育，努力营造和谐的体育与健康课程氛围。

2、转变传统的教学观念

为了实现核心素养的传播，必须改变传统的教育、教学方法，传统小学授课方式的教学理念和教育目标仅限于成绩，在对学生的体育锻炼的自主性培养时发现了问题，大多数教师缺少思考问题和解决问题的能力，同时对培养学生创新思维的能力也有不足的表现。初等的体育与健康课程与其他类型的文化课程不同，旨要将实践教学与理论教学相结合，因此对学生的实践能力尤为重要。因此，学生在课堂中获得基本的知识技能后，可以根据学生的兴趣和学生的动机做出课外设计。补充体育和健康教育的教学方法可以增强学生对体育锻炼的热情，帮助学生积极了解体育和健康的重要性，培养良好的生活习惯。

3、创新教学评价机制

核心素养在基础体育教学中得到渗透，而且没有完全使传统教育方法失效，可以通过传统的体育评估方式对学生进行体育教育和健康教育的测试。然而，创新和改进必须以传统评估为基础，传统评估不仅包括教师的教学成果，还应包括学生的实际学习状态和解决问题的能力。初级体育和健康教育可以帮助老师开展多元化的活动，改善学生身体与健康的发展，并向学生传授实用的运动技能。在评估和测试体育与健康教育的效果时，为了从客观的角度获得公正、真实的评价结果，应采用合理和科学的评估机制。通过对体育与健康教学成果进行综合分析，同时改善和提高体育与健康教学的综合成果。因此，在体育与健康教学课程中，教师应运用科学的评价方法和创新的教学评价机制，将小学体育与健康课程发展为良性循环。

4、合理的选取教学内容

教师选择合适的课程内容，可以对学生的身心健康有积极的影响。但是，如果不能合理的选择教学内容，最终的教学效果会是目标的一半。因此，教师需要采取严谨的态度在体育与健康课程中选择合适的教学内容。选择内容时，您可以参考以下原则：课程内容以体育与健康的课程为主要目标。其次，教师应根据学生的爱好和兴趣，选择相对容易设计的体育与健康教育内容。最后，教师结合素质教育的内容，实现体育与素质教育的有机结合，提高学生的体能和健康水平，从而提高学生的综合素质。

结语

在小学传播关于体育与健康教育的核心素养是非常必要的。核心素养的渗透不仅提高了学生的心理素质，而且提高了学生的道德标准和身体素质，提高了学生的竞争力和团结能力。因此，体育与健康课程的教师应积极改进素质教育，转变传统教育观念，从而有效提高基础教育中体育与健康教育的效率和质量。

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