怎样上好农村小学科学课

黄成忠

摘要：素质教育虽然早已经提倡了很多年，但真正实施却未必了，尤其是我们的科学课。本来应该是一门非常重要的学科，但在农村的小学学校里，却并没得到应有的重视，自然效果也不尽如人意了。本文就怎样上好农村小学课谈谈自己的拙见。

关键词：农村小学;科学课;兴趣;动手

小学科学课是一门激发学生探究兴趣，培养学生探究能力的学科，它的内容丰富，包含了物理、化学、地理、生物等多种知识，可以为学生将来初中的学习给奠定基础。尽管素质教育已经提倡多年，它也早就已经开设了，但是在很多农村小学却并没有引起重视，而是到期末时让他们自己背知识要点，然后把这些写下来，就算完成了一学期的教学。科学课根本没有激发出学生的兴趣，培养他们的探究能力。但农村孩子的好奇心与探究的兴趣一点也不比城里的孩子弱，如果我们加以适当的引导，他们一样可以变得更好的。那我们要怎样上好农村小学的科学课呢？

首先，科学课教师必须重视这门课的教学。如果我们的科学课教师都不重视这门课的教学，那怎么可能上好它呢？所以，我认为要上好农村小学的科学课，必须教师重视它。这样教师才可能多花功夫研究教材、研究学生，做好教学设计，以激发学生的兴趣，提高他们的动手能力，培养他们勇于探究的精神。小时候在孩子的心中埋下一粒种子，虽不见得它马上会长出叶子、进而开花结果，但也许它将来有一天它会长成参天大树。比如，牛顿、爱迪生等科学家，哪一个不是在小时候就在心中埋下了这颗好奇的种子呢？无论我们是否是专业的科学课教师，我们都应该好好研究教材，把自己的科学课上得生动有趣，提高学生的参与积极性，多让他们动手做实验，或者查资料。通过我们的科学课教学，增强他们对科学知识的了解。教师的态度，是会影响学生的，我们认真严格，学生自然也就不敢怠慢。这门学科虽然不参加选校的考试，但却可以为孩子们打开一扇窗，尤其是很多父母都不在的留守儿童，可以让他们看到一个神奇的科学世界，也可以为他们的梦想增添一丝美丽的色彩，让他们将来可以走得更远。

其次，我们必须要做好课堂的导入。要上好小学科学课，在于课上开一个好头，也就是需要一个良好的导入过程，这个过程做好了就会为整堂课奠定成功的基础。成功有趣的导入，能迅速集中学生的注意力，激发学生的学习热情和学生的求知欲，能把學生分散的思维一下子聚拢起来，更能提高整堂课学生智力的活跃性，让整堂课“活”起来。所以我们应注重科学课课堂导入这一环节，注重把握科学课的特点，根据学生好奇心理，运用喜闻乐见的导入形式导入新课。比如，运用谜语导入法，谜语是中国很有特色的一样智力活动，它能激起学生的兴趣，开启学生的智力，对激发学生学习的动力，调动学生学习积极性，营造愉快、欢乐、轻松的学习氛围有重要作用。还比如多媒体导入法，小学生的形象思维还在不断发展中，他们对事物的认识往往由表象开始，大脑思维还离不开事物的具体形象，他们还要借助具体事物去感知，因此，我们要根据教学内容需要充分地运用多媒体这项新颖的技术，从视觉、听觉上去刺激学生的感官，再加上启发式的语言引入，使学生通过直观感受进一步理解科学课所要表达的内容，并激发他们对科学课的学习兴趣，把学生分散的注意力集中到科学课堂教学活动中来，为教师引导学生进入下一步的学习作好充分的准备。用多媒体教学技术增强科学课教学的直观性和趣味性。除此外，还有故事导入法、魔术导入法等。

再次，我们一定要多让学生动手。这里说的动手，一是动手做实验，二是动手去查资料，写小论文。科学课中有些知识是需要我们通过实验，让学生了解掌握的。比如，《显微镜下的世界》这一章节中，《水滴里的生物》，小小的一滴水里究竟有多少生物呢？我们仅仅凭肉眼是没有办法看出来的，必须在显微镜的观察下才能真正弄明白。我们就不能纸上谈兵，照本宣科，必须把学生带到实验室里，对着实物来给学生讲显微镜的各个部分及其作用，再讲利用显微镜观察的步骤，最后让学生们自己动手来操作一下。只有这样学练结合，才能培养他们的操作能力。有了这些基础，他们才能自觉主动地积极去探究。除了动手做实验，要了解更多的科学知识，还需要学生们自己下来去查资料。我们也要教会他们怎样利用互联网去查找自己需要的资料。这个可以运用多媒体进行教学，现在的孩子很多都会用电脑，只要我们统一教学了方法，可以让他们在学校多媒体教师或回家练习。

最后，我们还要灵活运用教材。我们的科学课教学不能仅限于课本上的知识。小学生的好奇心都很重，如果我们能充分激发他们的好奇心，就可以增强他们学习科学课的动力。我们上科学课不能只给他们讲课本上的知识。作为科学课教师，我们必须要有一份对科学的热爱，经常关注世界的最新科技发展，并在课堂上给学生们进行介绍，让他们感受科学世界的神奇。比如，建在贵州山区的天眼，是当今世界上最大的一个射电望远镜，就是在月球上打电话，这个望远镜也是可以观测到的。它可以窥探星际间互动的信息，观测暗物质，甚至可以搜寻可能存在的星外文明。孩子们一听到这里，都觉得太神奇，同时也为自己的祖国有这样的高科技自豪。自然，就像了解更多的内容，探究的兴趣就被激发出来了。

小学生天真无邪，可塑性极强，只要我们用心去研究教材，合理运用现有资源，农村小学的科学课照样可以上得生动活泼，充满趣味。农村的小学一样也可以埋下科学的种子。