初中数学小组合作学习模式在教学中的应用

孔莹

据不完全统计，初中阶段学生数学成绩的优劣在很大程度上源于学习模式的不同。教师在课堂上讲授的知识对每个学生来说都是相同的，而好的学习模式能够让学生在相同的时间内更快地吸收并巩固这些知识。初中数学小组合作就是一种能够在短时间内将学生学习到的知识尽可能多的消化学习模式，它能够将每个学生学到的不同知识整合在一起，弥补学生认知上的盲点和误区，在提升学生思维能力的同时，培养学生自主学习的能力。

一、初中数学小组合作学习模式的介绍

合作学习模式是由教师把学生分成小组，针对所学或将学的知识提出疑问，再通过小组团队协作，进行讨论、分析，必要时还可以将不同的任务分配给各个小组成员，然后再分工合作，最后经过总结，得出问题或者任务的解决方案。这样的模式不仅能让问题得到更有效的解决，更重要的是能够减少学生对教师的依赖，让学生逐渐学会分析问题、解决问题，既保证了教学任务的完成，又增强了学生之间的团队协作能力。

二、小组合作学习模式运用的必要性

1.提升学生团队协作能力

在小组合作学习模式下，教师可以让每个学生各司其职，保证他们都能够参与到小组活动中并受益，让小组成员体会到小组學习的好处。同时在小组学习中，因为每个学生的思维不同，所以他们看待问题的方面具有多样性。这样一来，教师能够在一个相对平等的平台上听到学生的声音，从而认识到自身的不足，最后达到提高教学效率的目的。

2.扫除学习盲点

学习盲点的存在是由多种因素造成的，课堂环境、学习能力等因素都有可能让学生产生一些知识盲点，让部分学生对教师所教授的知识产生不同的理解。在小组合作学习模式下，学生之间通过思维交流，能够互相改正各自的错误观点，从而达到让每个学生充分理解所学内容的目的。

3.提升学生数学逻辑思维

数学逻辑思维是很多学生的一个痛点，因为人与人之间的个体差异性，数学逻辑思维参差不齐，而小组合作学习模式是一种很好的解决方案。在教学过程中，如果遇到某些具有争议的数学问题，教师可以利用小组合作学习模式，让学生针对问题进行讨论。在这期间，教师可以正确引导学生自主解决问题，让学生的逻辑变得清晰而有条理。

三、合作教学模式的实际运用

1.运用小组合作模式解决难题

数学教师不仅要求学生能够熟记各种公式，还应要求学生将这些公式熟练运用到每个数学问题中。熟记公式对于每一个学生来说都不是难事，可是将这些公式运用到解题中的话，就会让大部分学生有一种无从下手的感觉。公式虽然是死的，但是因为问题和问题之间的不同，公式的运用方式也会变得灵活起来，而这正是困扰学生的一个难题。如在几何问题的学习中，学生能够记住边、角之间的关系，看似是掌握了这一类问题的解法，但是有些几何题目是需要做辅助线才能解决的，这就要求学生必须在清楚理解定理、公式的同时，必要的时候画出合理的辅助线。在解决相同难题的时候运用小组合作模式，能够让学生的思维产生碰撞，并在这些碰撞中找出题目的正确解法，从而达到教学解惑的真正目的。

2.运用小组合作模式将理论与实践合二为一

在当今的初中数学教学中，学生以理论知识学习为主，实践的机会少之又少。而要想真正地将理论知识转化为营养吸收，就必须通过实践，证明书本上的知识是正确的。小组学习模式能够有针对性地解决理论知识上的不足，学生通过小组学习，任务分配，每个小组成员都能够在合作中受益，这在很大程度上能够提高学生的动手能力，巩固知识。

四、结语

小组合作学习模式能够从多方面提高学生的学习能力和知识水平，有利于学生的成长。在运用小组合作学习模式的过程中，教师一定要学会引导学生，让学生正确认识到小组合作学习模式的优越性，学会自主学习、自主探究，从而达到提高学习效率、提升学习能力的目的。

参考文献：

[1]李娜.合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].教育现代化，2018，（25）.

[2]朱雅男.初中数学小组合作学习有效性研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2017.

（作者单位：北安市第二中学校）