新版《思想道德修养与法律基础》的逻辑及教学实践探析

范人伟

[摘要]本文采用文献分析法、比较法，分析了新版《思想道德修养与法律基础》的思路、核心任务与新使命，对比老版教材教学实践存在的问题、原因和启示，探讨新版教材实践过程中存在的问题、原因以及教材使用建议，旨在为新版《思想道德修养与法律基础》教学研究提供有效参考。

[关键词]新版教材;逻辑;教学实践

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2019）02-0081-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.02.036 [本刊网址]http：//www.hbxb.net

2017年11月至2018年3月，新组建的《思想道德修养与法律基础》（2018年版）教材（以下简称新版教材）修订组进行深入学习、深入思考，根据习近平新时代中国特色社会主义思想、党十九大精神进行编写，编写内容听取相关人员的辅导报告并与其进行深入交流、沟通，并观看中宣部推出的多部政论片，听取社会各方人士的意见，将新时代新话语、新思想、新理论、新要求和新荣辱观等融进教材，经过多次修改编订形成2018年的新版教材。新版教材立足新时代，贯穿新思想、新理论，运用新话语，着眼新要求，充分反映党十八大以来中国特色社会主义建设的新实践，反映习近平新时代中国特色社会主义思想、党十九大精神，为高校思想政治教育教育理论课程提供新的教学逻辑和新的教学实践，成为教育界关注的焦点。

一、新版教材的逻辑分析

（一）新版教材的特征

新版修订的特征主要有四个，一是立足新时代。党的十九大会议在报告中指出中国已经迈入新时代，新时代中国从富起来走向强起来，中国久经磨难终于迎来民族伟大复兴的光明前景。随着中国特色社会主义的高速发展，为走向现代化社会拓宽了道路。新时代意味着中国将踏入新的征程，新的征程意味着新的使命。中国高校大学生作为新时代伟大复兴的见证人，同时也是伟大复兴的生力军，新时代的支撑人，应明确自己肩负的新使命，了解中国特色社会主义新思想、新制度等，为我国民族的伟大复兴做出一份贡献。为使当代大学生明白新时代使命，了解国情具有新时代荣辱观等，新版教材站在新时代的起点上，反映出新时代新内容，新时代新气象，将我国民族的奋斗精神和自信融人新版教材，传递给每一个大学生。二是贯穿新思想。十八大以来我国在探索中国特色社会主义发展的道路上，形成一套新的思想就是习近平新时代中国特色社会主义思想，这套思想是在习近平同志为核心的党中央集体智慧的结晶，是我国新时代马克思主义中国化最新理论的成果，新版将之融进教材中以提高现今大学生对新时代新思想的认识，帮助大学生认识新思想的核心内容，并做到以新思想为指导，将其价值立场、爱国情怀、科学思想方法论等在新时代发扬光大。将新思想与老版教材特点与性质结合起来，形成一套新的逻辑理论，指导大学生在新时代中稳步前行。三是着眼新要求。2015年版教材很多内容过于老旧，不能充分满足现今大学生的需求。新版教材在内容上反映了学科发展变化，对明显陈旧的内容进行了删减。删减后的教材明确提出国家对高校大学生、对高校教育的新要求，对大学生提升思想道德、法治素质、政治觉悟等方面的需求做出更多回应。新版教材更加重视公平教育、教育引导、素质教育、实践养成等，力求将社会主义核心价值观融入社会发展各方面，内化成大学生的情感认同和行为习惯。四是运用新话语。新时代下我国涌现众多新词汇，新版教材有助于激发大学生对思政课的学习兴趣，吸引大学生注意力，摒弃老版教材呆板、枯燥、空洞、逻辑抽象等教材文字，大胆运用新话语，简洁、精确、贴切的阐述出新时代新使命和新思想。

（二）新版教材的核心任务与使命

新版教材的核心任务是充分反映新时代习近平新时代中国特色社会主义思想，充分反映党的十九大精神，充分反映新时代中国特色社会主义建设的新实践。新版教材的新使命是深入推进十九大精神进教材、进课堂、进头脑，帮助大学生立足新时代，在新时代的历史新起点上引导其树立正确的价值观、审美观、世界观、荣辱观等。帮助大学生深入了解我国从站起来到富起来和强起来的发展历程，从以往的发展实践中总结经验教训，认识我国新时代下伟大复兴的发展目标，认识新时代下的新使命，培养大学生的爱国主义、集体主义等。认识我国制度、理论、文化、经济、政治、法律等，培养大学生作为新时代中国接班人的自豪感，引导其积极主动参与到中国伟大复兴的队伍，自愿成为实现“中国梦”的生力军，自愿肩负起民族复兴的大任。

（三）新版教材的主要内容

新版教材的主要內容包括七个方面，一是中国现今已经进入新时代，大学生作为新时代的接班人应肩负起民族复兴的大任。二是人生观教育，教材重视大学生人生观的培养，通过调查大学生对新时代人生观的看法，引导大学生树立正确的人生观、是非观，最后引导大学生运用正确的人生观进行实践，创造有意义的人生。三是理想信念教育，新版教材引导大学生坚定新时代的理想信念，通过阐述新时代我国社会主义理想信念的基本理论，引导大学生认识新时代中国特色社会主义的共同理想和共产主义的远大理想，并将之牢固确立为信仰，在实现“中国梦”的道路上实现大学生的青春梦想。四是中国精神，精神是一个国家的国魂，没有精神的国家是一个没有国魂的国家，没有国魂发展强国之路便无从谈起。中国精神作为我国兴国强国之魂，应被高度重视。新版教材为大学生生动展现了中国精神的内涵，引导大学生积极主动培养中国精神并自觉将之发扬光大，阐述中国精神发扬光大的重要意义，培养大学生的爱国主义精神，同时提出新时代对大学生的新要求，鼓励大学生改革创新，让改革创新成为大学生的惯有思维，通过培养大学生改革创新能力推动我国社会主义发展。五是社会主义核心价值观的培养与实践，价值观是精神的体现，社会主义核心价值观是新时代中国精神的体现，树立正确的社会主义核心价值观离不开中国新时代精神的指导。老版教材仅有中国精神的培养与弘扬，没有价值观的培养与实践，新版将之增加进教材，目的是让大学生认识、理解、认同、确信新时代全体国民的共同价值追求，坚定树立的正确的价值观，积极做新时代核心价值观的实践者。六是思想道德教育，它主要是引导大学生了解新时代下的道德种类、发展、变化，了解并借鉴国外优秀道德素质和道德观，引导大学生熟悉掌握新时代社会主义基本道德理论，自觉加强品德修养，自觉维护、遵守道德，自觉在道德观的引导下实践道德，引领新时代的道德风尚。七是法治教育，新版教材将老版法治教育中过于陈旧、繁琐、重复等不合理内容删减，并增加新时代的新内容，充分反映2018年3月十三届全国人大一次会议审议通过的宪法修正方面的重大成果等。2018年新版教材教学目标是让大学生了解我国法律的特征、运行，认同并维护以宪法为核心的法律体系，坚持依法治国的思想，坚定依法治国的决心，引导大学生积极培养自我法治意识、思维，引导其理解法治体系精髓，并在今后生活、工作中依法行驶权利和义务，为建设完善的法治体系做贡献。

二、新版教材的教学实践分析

（一）老版教材教学实踐现状及问题分析

我们课题组采用调查访谈、问卷调查等多种方法对新版教材教学实践现状展开调查，调查结果表明我国大学生能认识到中国已经步人新时代，掌握我国新时代的社会主义核心价值观、道德观，了解中国精神浅层次内涵，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下开始肩负起新时代民族复兴的使命。法治意识逐步加强，逐渐自觉加强道德修养，逐渐自觉遵守、维护、建设并完善道德。经调查研究发现老版教材在进行教学实践过程中存在很多问题，新版教材由于教学实践较短，尚未浮现明显实践问题。鉴于此本文将总结、归纳老版教材教学实践的几种问题，并分析问题存在的原因，为新版教材的使用提供一些启示。老版教材教学实践存在的问题主要有四个，一是创新课堂教学实践问题，虽然我国高校师生普遍认识到创新改革的重要性、必要性，在创新过程中获得感普遍上升，但是仍存在很多问题，比如：大学生创新意识不强，不能利用新时代科技方法指导论进行创新实践，对创新改革内容了解不够深入，创新教育效果不明显等。二是教学实践考核评价问题，我国老版教材的考核方法主要有三种，分别是考试、考查以及二者相结合。考核方式无法体现“三全育人”的原则，不能确保教学实践目标顺利实现。三是教学手段与教学环节问题，具体体现在大班授课为主，学生人数过多纪律松散，师生、生生之间有效交流少，影响老版教材教学效果。2015年版教材重视大学生社会实践能力的培养，但是高校思政课教师在教学过程中却很少组织学生参加社会调研等实践活动，甚至有些学校将社会实践与教学实践混淆，严重影响教学实践效果。四是环境问题，我国大学生受社会现实不良风气的影响，容易出现追求功利、享受，拜金主义，甚至走向犯罪的道路。另外就是现在发达的互联网形成的错综复杂良莠不齐的网络环境对学生的影响也不容忽视。

（二）老版教材教学实践启示

综上，有四点启示。一是提高教师综合素质，比如可以将高校思政课教师培训计划编进国家培训总计划，高度重视思政教师队伍综合素质的培训，通过培训让教师认识新版教材的逻辑、思路、核心任务，了解新时代下的新使命，不断提升教师理论素养和教学实践技能，建设一支实力强大的教师队伍。引导大学生端正学习新版教材的态度，帮助大学生摒弃不正当竞争，培养大学生爱国主义、集体主义和道德正义感，帮助其坚定正确的理想信念。将个人理想与新时代民族复兴的社会理想相融合，做好长远理想和近期理想的规划，在层次上由一般理想向崇高理想靠近，坚定中国梦必将实现的信念，坚定以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和习近平中国特色社会主义思想为指导，为人生理想、目标奋斗。二是充分挖掘新版教材深层次内容，提升大学生思想道德素养和法治素养，提高大学生道德和法治社会实践能力，加强其心理健康教育以抵制不良风气的影响。三是改进教学方法，重视创新。具体措施是根据新版教材实际情况改进教学方法，将多学科、现代技术融人进来，充分挖掘课外学生自主学习的潜力，借鉴国内外成功经验创新教学实践模式，了解大学生实际需求与期望，结合现代技术不断激发大学生创新潜力，培养其创新能力。四是优化教学实践环境，构建良性的教学实践环境。具体措施是加强大学生网络平台管理，构建并完善思想道德与法律基础教育的网络平台，为大学生提供良好的政治、法治、道德实践环境，重视高校建设，营造良好的文化、学习氛围，陶冶大学生高尚情操。

（三）新版教材教学实践问题与原因分析

根据近两个月的观察发现，新版教材在进行教学实践过程中问题主要有三个，一是教师对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习、研究不够深入。二是教师对新教材基础理论和重要问题研究不够深入，出现问题的原因是部分思政教师的理论素养、学术功底欠缺，将新教材教学实践误解为心灵鸡汤。三是教材体系未向教学体系转化，或者未完全转化。出现这种问题的主要原因是部分教师对新教材认识不足，认为新版教材精简文字即是精简课堂实践内容。或者限于课时，教师仅按照教材逻辑、分布进行教学，未对其进行再设计、再创造、再丰富。

（四）新版教材使用建议

一是深入研究、学习习近平新时代中国特色社会主义思想，充分认识到它是贯穿新教材的指导思想，不断加深学习、不断研究，强化“四个意识”和“四个自信”。二是加强新教材基础理论和重要问题的研究，不断提高思政课教师理论素养和学术功底。三是重视教学体系转化，老版教材教学实践注重的是教材体系，教师根据教材逻辑结构、内容和章节分布等设计教案，落实教学实践活动。新版教材虽然理论、知识等比较广泛，但比较精简，如果采用传统教学模式势必与新版教学宗旨相悖，影响教学效果。为提高教学实践水平，应将之向教学体系转化。具体措施是在运用新版教材进行教学实践过程中，教师根据教学实际需求，对教材内容、教材逻辑结构、教材章节布局等进行再创造，丰富新版教材内容，引导大学生理解新版教材的重要内容，回应新版教材教学宗旨。

三、结束语

新版教材的逻辑思路是立足新时代、贯穿新思想、着眼新要求和运用新话语，它的核心任务是引导大学生认识、理解、认同、确信习近平新时代中国特色社会主义思想和党十九大精神，引导大学生肩负起民族复兴的伟大使命，在新时代坚定理想信念，弘扬中国精神，重视法治素质培养等。新版教材教学实践过程中存在的问题主要有缺乏深入研究、理解出现偏差、未向教学体系完全转化，建议是深入研究习近平新时代中国特色社会主义思想和新版基础理论等，重视教材体系向教学体系的转化。正确理解新版教材教学宗旨。