让估量在掂量的体悟中真正发生——《克和千克》教学实录

苏艳梅

【教学内容】

人教版二年级下册第101～104 页。

【教学准备】

口香糖、一枚2 分硬币、一枚一角硬币、一颗纽扣、五粒黄豆、一桶洗衣液、500 克的食盐两袋、1 千克的挂面、一台天平。

【教学过程】

一、创设情境，感知轻重

1．举一举，感知轻重。

师：请同学们举起报告单，你对这张举起来的纸的重量感觉怎么样？

生：轻。

师：放下报告单，举起你的数学课本，你感觉怎么样？

生：重。

师：如果用数学课本与这张报告单比较，谁重？（数学课本重）如果数学课本与你自己的体重相比呢？

生：数学课本轻，我自己重。

师：老师要同学们做一个相反的游戏，考一考大家反应快不快，所举的物体是课本和报告单。老师说举起轻的物体，你们就要举起相反的重的课本。老师说举起重的物体，你们就要举起相反的轻的一张报告单。能举相反的物品吗？

师：通过游戏同学们都轻松了很多，老师为你们准备了一瓶口香糖，只要你们在这节课上表现优秀，这些口香糖就奖给你们。

2．找一找，揭示课题。

师：你从主题图中了解到哪些数学信息？

生：一包饼干重110 克、一桶豆油重5 千克、六个苹果重1 千克。

师：数字后面的单位是表示时间的单位还是长度的单位？

生：是表示重量的单位。

师：表示物体有多重，通常叫做重量单位，从今天起，我们要改口叫做质量单位，这节课我们就来学习质量单位“克和千克”。

（板书：质量单位 克和千克的认识）

师：看到这个课题你想知道什么？

生：1 克有多重？1 千克有多重？

生：克和千克之间有什么样的关系？

生：克和千克是用来做什么的？

……

师：咱们今天就重点来研究：1 克和1 千克分别有多重。

二、体悟新知，建立概念

1． 计量比较轻的物品，用“克”（g）作单位。

（1）称一称、掂一掂，感受1克的质量标准。

①称一称2 分硬币。

师：（出示天平图片）这是天平，它有两个托盘，通常我们把要称的物品放在左盘，右盘放砝码。老师在右盘里放一个1 克的砝码，用天平称出2 分的硬币约重1 克。

师：请同学们从学具袋里拿出2 分硬币放在手心掂一掂，告诉老师你有什么感觉？

生：感觉非常轻。

师：你能把刚才所掂的物品的数量与感觉用一句完整的话说一说吗？老师奖励你一粒口香糖。谁猜出一粒口香糖有多重，我再奖励他一粒。

②称1 粒口香糖的质量。

师：观察老师称一粒口香糖的质量有多少克？

生：一粒口香糖很轻，大约有1 克。

③总结。

师：一枚硬币和一粒口香糖都很轻。称比较轻的物体用天平。

（板书：称比较轻的物体用天平）

师：计量比较轻的物体的单位是“克”，克用符号“g”表示。

（板书：克 g）

（2）依据标准，找出大约“1克”的物品。

师：用刚才这种感觉找一找，生活中哪些物品约有1 克？老师在学具袋里为你们准备了1 克重的物品（一颗纽扣、一个一角的硬币、20 粒黄豆、一块巧克力糖），请你选择两种掂一掂，建立起1克物品质量的标准。

（3）估量练习。

师：（出示课件：一根棉线、一颗含片、一片羽毛、一颗纽扣、学具盒中的一个小长方体）哪些物品比1 克轻？哪些物品大约有1克？生活中还有哪些物品比1 克轻呢？

2.计量比较重的物品，用“千克”（kg）作单位。

（1）掂一掂“1 千克”有多重，建立1 千克的标准。

师：认识了小弟弟“克”，我们来认识一下小哥哥“千克”。你能找出下图中两种物品的“净含量”是多少吗？（一桶洗衣液的净含量5 千克、一箱苹果的净含量25 千克）“净含量”是什么意思？

生：净含量是指桶里的洗衣液或箱里的苹果有多重，不含包装的桶或者纸箱的质量。

师：像这些比较重的物品，我们通常用“千克”作单位，用符号“kg”表示。

（板书：千克 kg）

师：“1 千克”有多重呢？同学们想不想体验一下？请把你们准备的两袋食盐拿出来，看一看一袋食盐的净含量是多少？那两袋食盐的净含量加起来一共是多少？

生：一袋食盐的净含量是500 克，两袋食盐的净含量加起来一共是1000 克。

师：现在把两袋食盐一起放在一只手上掂一掂1000 克，与1克的2 分硬币比起来，你有什么感觉？

生：比一个1 克的2 分硬币重多了。

生：感觉很沉很沉，掂时间长了手会酸。

生：这感觉太神奇了。1 克的2 分硬币的重量好像不见了！

……

师：1000 克可以用比克大得多的单位“千克”表示，记作1 千克，它与1000 克是不是相等？所以1000 克等于1 千克。

（板书：1000 克＝1 千克，即1千克＝1000 克）

师：闭上小眼睛，拿出一个2分硬币放在另一只手上再掂一次，同时对比一下，有什么感受？把掂1 千克和1 克的感觉记到心里。（板书：比一比）

生：1 千克重，1 克轻。

生：1 克的硬币很轻很轻，几乎感受不到。

生：1 千克的物品挺沉的，1克和1 千克的区别太大了。

小结：这就告诉我们“克”是一个很小的质量单位，很轻的物品都用“克”作单位，用符号“g”表示。而“千克”是一个稍大的质量单位，稍重的物品用“千克”作单位，用符号“kg”表示。1000 个1克就有1 千克重。即：1 千克等于1000 克。

（2）在秤上读出用“千克”作单位的物品。

（课件出示生活中常见的秤）

师：这些秤都是用什么作单位的？

生：都是用千克作单位。

师：台秤上放了1 千克重的洗衣粉后，指针指到1，说明洗衣粉的质量是？

生：1 千克。

师：第二种叫什么秤？

生：叫挂秤或者钩秤。

师：秤上钩的这袋西红柿质量是多少？为什么？

生：1 千克，因为指针指到1，说明这袋西红柿质量是1 千克。

师：第三种叫什么秤？小朋友的体重是多少？

生：叫盘秤。小朋友体重是23 千克，因为盘秤的指针指到20和25 这两个数之间，说明小朋友的重量就要从20 开始往后数，所以是23 千克。

小结：像一袋洗衣粉、一袋苹果、一个西瓜、一桶豆油、一个小朋友的体重……这些稍重一些的物品，通常用“千克”作单位。

三、全课总结，感悟深化

师：这节课你学到什么知识？

小结：在生活中还有很多用“克”和“千克”作单位的物体，课后请同学们继续调查生活中哪些物品的质量大约是1 克？哪些物品的质量大约是1 千克？用你的眼睛看一看，用手去掂一掂，去感知这些物体的重量，下节课咱们继续交流学习。