健康教育联合护理路径在产科护理中的应用价值

张兰敏

【摘要】目的 探讨健康教育联合护理路径在产科护理中的应用价值。方法 选取2017年8月～2018年6月来我院正常待产的孕妇300例作为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，各150例，对照组采用常规护理，观察组采用健康教育联合护理路径模式进行护理。结果 观察组对于产前和产时知识掌握、产时焦虑情绪控制、新生儿护理、母乳喂养的成功率均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），观察组对护理的满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 健康教育联合护理路径的护理模式在产科中的应用可以使孕产妇较准确的掌握相关知识，提高护理工作的效率以及孕产妇及家属对护理的满意度。

【关键词】健康教育；护理路径；产科护理

【中图分类号】R473.71 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2019.11..01

健康教育主要是让患者及其家属能够在住院期间了解较多的、系统的相关疾病的健康知识，护理路径是以“患者为中心”根据患者实际需求，通过运用图表方式对患者提供连续的、主动的、有目标、有计划的一种护理模式[1]，该模式可以促使护理工作更加有序的进行。健康教育与护理路径两种模式联合应用，能使健康教育更好的融入到护理工作中，有利于健康知识全面、系统、有计划的传播和利用，并能提高护理质量，满足患者及家属对健康及护理两方面的需求，提高患者满意度。本研究对健康教育联合护理路径在产科护理中的应用价值做了探讨，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017年8月～2018年6月来我院正常待产的孕妇300例作为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，各150例，孕38～41周，两组患者一般资料（年龄、性别、文化程度、体重等）比较，差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

对照组孕妇入院后给予常规的口头健康宣教和日常体温、血压和胎心的检测。观察组则在常规的基础上按照产科护理特点和孕妇实际情况，由责任护士对其做好入院宣教、发放临床健康教育表，按健康教育护理路径表的内容对其进行产前、产时、产后及出院后各阶段健康指导和护理工作。

1.3 观察指标

出院时对参加本次研究的每例产妇进行调查问卷，内容包括：产前和产时知识掌握、产时焦虑情绪控制、新生兒护理、母乳喂养的成功率以及护理满意度，每项采用10分满分制。

1.4 统计学方法

采用SPSS 20.0统计学软件对数据进行处理，计量资料采用t检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

观察组对产前和产时知识掌握、产时焦虑情绪控制、新生儿护理、母乳喂养的成功率以及护理满意度均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。

3 讨 论

孕产妇的健康教育和护理在产前教育、顺利分娩、新生儿护理、产后母乳喂养等方面都起着十分重要的作用[2]。孕妇由于妊娠对心理产生影响，加上对分娩和新生儿护理知识缺乏，容易产生焦虑情绪，无法积极配合医疗工作，因此有效的健康教育和护理是十分必要的。

临床护理路径作为护理管理的新模式，具有严格的时效性，可使护理工作更加的流程化、标准化、规范化。在这一理论基础上联合实施的产科健康教育，是通过护理人员对孕产妇实施有计划的、有预见性的、连续的、完整的规范健康教育，增加孕产妇孕产期的相关知识，减轻其分娩前后的焦虑，使其顺利分娩，并提高产妇新生儿护理能力和产后母乳喂养的成功率，降低产后并发症的发生。这项理论的应用，可以避免护理人员在工作中的盲目性和随意性[3]，提升护理人员的工作效率。该护理模式实施过程中护理人员根据孕产妇的个人状况以及医疗检查结果，对孕产妇进行相关知识的普及和检查结果的讲解，这就要求护士不仅具备良好的沟通能力，还要掌握丰富的知识，保证为孕产妇提供定时的、高质量的护理。该模式还将健康教育延伸到出院后，护理人员利用电话随访的方式对产妇进行出院后的康复教育，真正体现了“以患者为中心”的服务理念，进一步提高了患者及家属对护理工作的满意度。

健康教育联合护理路径在产科中的应用，促进了孕产妇对相关知识的了解，提高了护理工作的效率和孕产妇及家属对护理工作的满意度，值得推广。

参考文献

[1] 庞勤辉，朱 莉，石维娜，等.应用临床护理路径对儿童消化性溃疡实施健康教育的效果评价[J].贵州医药，2014（5）：474-475.

[2] 刘梅春.健康教育路径在孕产妇保健中的应用[J].护士进修杂志，2009，24（13）：1223-1224.

本文编辑：刘欣悦