提高小学数学课堂效率的有效策略分析

黄玉红

摘要：随着新课程改革的逐步实施和深入，对小学数学课堂教学提出了更新更好的要求，全国各地正进行着如火如荼的教学改革。当今时代需要的不在是只会考高分的人才，而是具有开拓精神，具有创新精神的新时代的人才。培养人才就要从小时候抓起，从小学抓起，从小学的数学课堂教学做起。我们知道，学校是培养人才的主阵地，而课堂教学是教师给学生传授知识的主阵地，课堂教学也是学生学习知识的主要场所。所以作为小学数学教师，我们要重视课堂教学，注重对学生的各种能力的培养，在课堂教学的设计和实施的过程中，从学生的实际情况出发，以学生的发展为原则，课堂教学以学生为主体，以教师引导为主导，努力提高小学数学课堂教学效率。下面就来谈谈小学数学课堂教学效率提高的有效策略分析以和大家共同进步。

关键词：小学数学；课堂教学；有效教学；策略分析

中图分类号：G623.58 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）10-0167-01

在課堂改革的大潮影响下，小学数学的课堂教学方法和模式正在发生着翻天覆地的变化。随着世界经济的飞速发展，想要立足于世界之林，国家就要有超强的经济实力和超高的各种高科技人才，而人才的培养离不开学校的教育，尤其是小学教育更加至关重要。小学教育是学生学习打基础的时期，其教育的成功与失败，关系到学生今后的学习和发展。小学数学是一门基础的自然科学，它是学习其他学科的基础，小学数学的教学在学生的学习和生活中，起着非常重要的作用。

1.小学数学课堂教学的现状分析

在新课程改革的浪潮的影响下，小学数学课堂教学发生了巨大的变化，也产生了可喜的效果和成绩，但是，在现实的课堂教学中，同样也存在着或多或少的这样或者那样的问题。小学数学的课堂教学中，课堂教学的方式和方法发生了变化，对提高课堂教学效率起到了很好的作用，但是仍不乏也存在着部分教师为了追求课程教学形式的多样性，过度关注了课堂教学形式，而忽视了课堂效果，所以就导致小学数学课堂的教学过于形式化了。在课堂教学中，过度的注重了学生的活动，忽视了学生的接受能力和学习效果，对于课堂形式的追求有些牵强，这也导致了课堂教学的效果不尽人意。因此，作为小学数学教师，我们要注重教学形式和课堂效果的有机结合，尽量使课堂效率有效提高。

2.营造融洽的课堂氛围，激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师。如果学生对小学数学的学习产生了学习兴趣，学生学习的积极性和主动性就会被激发出来，学生的学习潜能就能够被挖掘出来，学生就会有无穷的学习动力。所以，教师首先要意识到这个，教师要有意识的培养学生的学习兴趣，使学生对小学数学的学习有无穷的动力。小学生的胆子小，刚刚开始独自面对陌生的环境，面对陌生的老师和同学，不少的学生会感到孤单，寂寞。在这样的情况下，教师要多给予学生真诚的关心和关爱，使学生感到来自教师的温暖和爱护，使学生不在有陌生感和生疏感，让他们对学校的老师和同学产生亲切感，让学生放得开，把教师当作自己的亲人，真心的喜欢教师，这样学生就会逐渐喜欢学校，喜欢教师所教的科目，逐渐对数学科目产生浓厚的兴趣。给学生营造和谐融洽的课堂氛围，学生就会积极主动的参与到课堂教学中，课堂的教学效率会有很大的提高，学习效果也会提升很多。

3.小组合作学习，提高课堂教学效率

小学生年龄比较小，性格活泼好动，好奇心强。教师就可以利用学生的性格特点，把全班分成几个小组，每一组中选出小组长，实行小组长负责制。教师如果有什么任务，要发挥小组长的作用，让小组长给学生分发任务，并进行监督，同时小组长的选择实行竞争制度，让同学们竞争上岗，组员们可以轮流担当，这样可以多给学生创造表现自己能力和锻炼自己能力的机会，而且让每一位学生都有机会，让每一位学生都有机会锻炼自己和表现自己。对于小学生，教师要让所有学生有均等的机会，学生的各种能力就会在竞争和比赛中争相展现出来，并得到很好的锻炼。小组之间采用竞争的机制，每一周要进行评选，评选出周冠军，每一个月也要进行评选，评选出月冠军，这样全班同学们就会形成相互帮助，相互竞争的良好的学习氛围和机制。进而很快的提高课堂效率。

4.利用多媒体教学，吸引学生的注意力

我们都知道，小学生由于年龄小，他们的注意力很难较长时间集中，在课堂教学中，学生很容易精力不集中，说小话，搞小动作。在传统的教学模式下，小学数学课堂枯燥无味，单一，教师讲解，学生听讲，然后就是不断地做题训练，这样的模式学生很容易厌烦，不感兴趣。为了吸引学生的注意力，教师可以根据教学内容，适当的应用多媒体，让学生喜欢教学的形式，同时可以通过利用多媒体教学拓宽学生的眼界，多看看外面精彩的世界，这样使课堂的内容丰富多彩。使学生喜欢数学课堂的教学，提高课堂教学的效率。

5.培养创新精神，提高数学课堂的教学效率

学习数学不仅需要良好的逻辑思维能力，也需要学生具有创新精神。小学生刚刚学习数学，培养他们的创新精神，这样有利于他们积极思考，能自主解决问题，发现数学学习中新的疑难点。好的习惯应该从小养成。为此，教师应该多鼓励学生发现问题、提出问题，然后师生一起解决问题。久而久之学生自主探究问题就成为习惯，这对学生将来的数学学习会产生深远影响。教师应该多多抓住机会，培养学生的创新精神。提高数学教学质量、优化数学教学是提高学生学习效率的迫切要求。教师应该不断完善自我，制定相应的教学目标，交流经验，为学生的健康发展奠定好基础。

总而言之，在小学数学的课堂教学中，教师可以通过创设更加有效的课堂教学情境来激发学生的求知欲望，营造充满趣味且教学高效的课堂十分重要。对学生运用激励性评价，以发展和欣赏的眼光看学生，对学生的每一点进步给予肯定，让他们在激励性评价中树立学习的自信心，从而获得进步和发展。