论高中语文核心素养的落实

2019-05-27 10:36张巍
青年与社会 2019年13期
关键词:高中语文核心素养策略

摘 要:在教学过程中不断培养学生的核心素养,是教育部门关注的热点以及焦点。在语文教学过程中,有效落实核心素养的教学,能够不断提高学生的语文思维能力,使学生能够自主的进行学习,同时可以将语文知识逐渐内化成为自身的能力,不断提高语文学科的育人价值。文章具体探究高中语文核心素养的落实策略。

关键词:高中语文;核心素养;策略

提高学生的语文核心素养,就是在教学过程中提高学生的阅读能力、写作能力、识字写字能力、口语交际等各方面的能力,还应该着重培养学生的审美情趣、品行修养等个人品质。语文教师要从多方面入手,积极提高学生的学习能力以及核心素养。

一、提高教师自身的专业素养

为了能够提高教学的质量以及效果,教师就应该从自身的角度出发,不断提高自身的专业素养以及教学能力。每一个教师都有自己独特的优势,例如有一些教师在文言文教学方面比较优秀,而有一些教师在管理学生方面较为突出,有部分教师在现代文学教学方面比较显著,结合不同教师所具备的独特优势,要积极的对教师资源进行整合,加强教师之间的学习与交流,使教学经验能够共享。教师在教学过程中的举止行为都会对学生产生直接的影响,所以教师要不断提高专业水平以及综合素养,不断为学生树立榜样,展现出教师所具备的独特优势以及人格魅力。

二、引导学生注重知识积累

在语文学习过程中,教师要积极的引导学生学会注重知识的积累,只有在掌握丰富的语文知识之后,才能够逐渐提高学生的综合素养。在具体实践过程中,主要可以从书面语言积累以及口头语言积累两方面入手。教师在教学过程中,可以结合多媒体手段,不断为学生扩展一些知识,使学生多接触一些课本之外的语文内容,逐渐拓宽学生的知识面,拓展学生的眼界。除此之外,教师也要积极的引导学生学会自己利用各种手段,查阅相关的资料,积累语言知识,同时要鼓励学生能够在学习过程中积极的表现,踊跃的回答问题,可以采用小组活动、上台表演等各种形式,让学生对相关的内容进行表演及口头表述,再次学习过程中能够提高学生的积极性增强学生的自信心,有机会使学生进行口语表达的训练,这也不乏是一种积累的有效手段。教师要引导学生学会记录读书笔记,可以从最简单的记录入手,比如简单的进入一些自己喜欢的语言文字,之后逐渐使学生能够对相关的内容进行总结、评价,写出自己真实的情感,来提高学生的阅读兴趣,提高学生的写作能力。

三、夯实语文基础,强化思维训练

要想提高学生的语文成绩,教师必须要不断夯实学生的基础知识,使学生对语文基础知识有了深入的了解之后,才能够进行进一步的强化学习。语文基础知识所涉及的内容较多,教师一定要明确语文基础知识的重要性,同时也要积极的引导学生重视语文基础知识。因为语文与我们的日常生活密切相关,有很多学生认为不学习语文也能够取得很好的成绩,这种思想是错误的,同时这种思想也会影响学生未来的发展。所以在具体教学过程中,教师要使学生认识到基础知识学习的重要性,不断养成良好的学习习惯以及学习方法,保证学生可以正确对待语文内容,夯实语文基础,在此前提下教师做好深入的引导,才能够不断的提高学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力、综合实践能力。例如在阅读过程中,教师要引导学生学会善于抓住作者的思想感情,在写作过程中引导学生学会构思写作框架,不断梳理自己的思路,通过大量的口语活动,提高学生的口语交际。通过各式各样的教学内容、教学形式,有利于强化学生的语文思维能力。

四、培育学生文化传承与理解能力

教师在教学过程中要结合学生的实际特点,结合教学经验,不断优化课堂教学形式,丰富教学内容以及方法,立足于教材的内容,采用多种教学手段提高教学的质量,使学生能够自主的进行学习,认真的对待中国文化。具体教学过程中,教师要将传统的价值观与现代价值取向相融合起来,在中国传统的优秀文化的基础上,进一步探索与现代文化之间的联系,培养学生综合性的看待问题,使学生明白我们要尊重中华文化几千年来的深厚底蕴,要正确的看待传统文化,要对文化有自信心,但也要避免因为民族自恋文化产生的一些极端现象。要用正确的眼光看待中国传统文化,可以做到既不妄自菲薄,又不崇洋媚外。除此之外,教师在教学过程中还要注重各民族文化之间的共性整合,要保证能够尊重文化间的差异,不断弘揚文化中的鲜明个性,保证共性文化与个性文化实现统一,不断培育学生文化传承能力以及加强学生对文化的理解能力。

五、结语

语文核心素养的培养不是一朝一夕的,是需要学生在不断积累、不断学习、不断训练的过程中,逐渐体现并培养出来的。教师自身担当的责任重大,需不断提高自身的专业素养以及教学能力,多听取借鉴其他优秀教师的经验以及意见,立足课本内容,结合社会生活实际,开展丰富多彩的教学活动,使学生能够切实的体会文化的魅力,并能够在学习过程中不断提高自身的知识水平以及知识技能,教师要正确的指引学生,在教学过程中突出学生主体地位,不断激发学生的学习欲望与热情,不断培养学生的语文核心素养,促进学生全面发展,对学生今后的成长也受益匪浅。

参考文献

[1] 李慧洁.论高中语文核心素养的落实[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2019(03):9-11.

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[5] 何鑫.高中语文“思维品质”核心素养的培养策略[J].教育科学论坛,2019(08):3-6.

作者简介:张巍,女,满族,辽宁省抚顺市新宾县高级中学语文教师,本科,汉语言文学教育专业,研究方向:教师在课堂上角色的充当问题。

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