作业APP，想说爱你不容易

赵娜

老师：

您好！随着网络的迅猛发展，不少学校都利用“作业APP”辅助学生学习，最初接触到这些作业软件时，女儿彤彤颇有兴趣，总是第一时间完成，可久而久之，却依赖上了手机，最近孩子总是以完成“APP”作业为理由，趁机玩手机甚至迷上了一些网络游戏，同时软件作业比较快捷，可孩子是个慢性子，做起題来也有些力不从心，因此学习成绩非但没有提高，反而下降了。但网络作业又是不得不完成的，面对这种情况，该怎么办呢？

困惑中的家长

家长：

您好！这是一个网络盛行的时代，新媒体变革风生水起，传统作业也一度“新鲜变脸”，穿上了高科技的“华彩外衣”，随之各种作业APP应运而生，吸引着家长的目光，诱惑着孩子的眼球，在兴奋与欣喜的同时，不少家长面临看和您同样的困惑与担忧，如何做好“APP作业”与合理控制孩子上网，已经成为每个家长面临的必修课。

手机与自律的意志“博弈”

“忽如一夜春风来。”几乎一夜之间，各种各样的作业APP映入师生和家长的视野，走进千家万户，孩子拿起了家长视为“手雷”的手机，也有了名正言顺的理由。众所周知，手机的诱惑是不言而喻的，何况对于心智不成熟的孩子，更有着极大的“杀伤力”。孩子在运用手机完成学习任务的同时，难免“心猿意马”，难免“顺水摸鱼”，久而久之便恋上了手机，不仅视力受到一定的影响，更严重的是，学习“心非专也”，效果也自然是大打折扣的。为此，不少家长懊恼不已，培养孩子的自律意识更可谓“使命艰巨”“任重道远”。那么，家长不妨和孩子明确规则，“约法三章”，最初也可以陪伴孩子一同完成“作业APP”，既是对孩子的爱护，也是对孩子的督促，随后可以从“扶”到“放”，比如限定孩子完成网络作业的时间，如提前完成可有一定的小奖励，反之也要有一定的责罚措施，通过这样双管齐下，则会逐步提升孩子的自律能力，从而走出沉迷手机游戏的“泥潭”。

表面与深度的思维“挑战”

毋庸置疑，这是一个与时俱进的创新时代，无论作业如何改革，终其目的是培养孩子的思维广度与深度。曾几何时，书桌前伏案演算，仔细探究，历经“山重水复疑无路”的困境，也会迎来“柳暗花明又一村”的惊喜，正是经历这样起起落落的学习过程，思维的品质才得以内涵化提升。可如今的“作业APP”似乎告别了“纸笔时代”，轻轻点击难题便迎刃而解，看似便捷了许多，但我们家长都深刻地知道，孩子的思维需要持久而漫长的过程，如此“快进”又何谈能力的提升呢？无论表面怎样的五彩斑斓，都无法代替深度的“思维奔涌”，很多时候我们不妨把软件中的习题给孩子整理成文字的形式，从而让学习“慢下来”“静下来”，质朴的回归或许也是制胜的“法宝”。