赵娜
老师:
您好!随着网络的迅猛发展,不少学校都利用“作业APP”辅助学生学习,最初接触到这些作业软件时,女儿彤彤颇有兴趣,总是第一时间完成,可久而久之,却依赖上了手机,最近孩子总是以完成“APP”作业为理由,趁机玩手机甚至迷上了一些网络游戏,同时软件作业比较快捷,可孩子是个慢性子,做起題来也有些力不从心,因此学习成绩非但没有提高,反而下降了。但网络作业又是不得不完成的,面对这种情况,该怎么办呢?
困惑中的家长
家长:
您好!这是一个网络盛行的时代,新媒体变革风生水起,传统作业也一度“新鲜变脸”,穿上了高科技的“华彩外衣”,随之各种作业APP应运而生,吸引着家长的目光,诱惑着孩子的眼球,在兴奋与欣喜的同时,不少家长面临看和您同样的困惑与担忧,如何做好“APP作业”与合理控制孩子上网,已经成为每个家长面临的必修课。
“忽如一夜春风来。”几乎一夜之间,各种各样的作业APP映入师生和家长的视野,走进千家万户,孩子拿起了家长视为“手雷”的手机,也有了名正言顺的理由。众所周知,手机的诱惑是不言而喻的,何况对于心智不成熟的孩子,更有着极大的“杀伤力”。孩子在运用手机完成学习任务的同时,难免“心猿意马”,难免“顺水摸鱼”,久而久之便恋上了手机,不仅视力受到一定的影响,更严重的是,学习“心非专也”,效果也自然是大打折扣的。为此,不少家长懊恼不已,培养孩子的自律意识更可谓“使命艰巨”“任重道远”。那么,家长不妨和孩子明确规则,“约法三章”,最初也可以陪伴孩子一同完成“作业APP”,既是对孩子的爱护,也是对孩子的督促,随后可以从“扶”到“放”,比如限定孩子完成网络作业的时间,如提前完成可有一定的小奖励,反之也要有一定的责罚措施,通过这样双管齐下,则会逐步提升孩子的自律能力,从而走出沉迷手机游戏的“泥潭”。
毋庸置疑,这是一个与时俱进的创新时代,无论作业如何改革,终其目的是培养孩子的思维广度与深度。曾几何时,书桌前伏案演算,仔细探究,历经“山重水复疑无路”的困境,也会迎来“柳暗花明又一村”的惊喜,正是经历这样起起落落的学习过程,思维的品质才得以内涵化提升。可如今的“作业APP”似乎告别了“纸笔时代”,轻轻点击难题便迎刃而解,看似便捷了许多,但我们家长都深刻地知道,孩子的思维需要持久而漫长的过程,如此“快进”又何谈能力的提升呢?无论表面怎样的五彩斑斓,都无法代替深度的“思维奔涌”,很多时候我们不妨把软件中的习题给孩子整理成文字的形式,从而让学习“慢下来”“静下来”,质朴的回归或许也是制胜的“法宝”。